肖貓生

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，技術(shù)也得到了很大的發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程中，已經(jīng)有越來(lái)越多的技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，多媒體這種技術(shù)在我們的教學(xué)日常工作中應(yīng)用變得越來(lái)越廣泛。這種教學(xué)方式給教學(xué)工作的開(kāi)展提供了很大的便利，其擅長(zhǎng)從多個(gè)方面共同膠東學(xué)生的感官，不僅可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能起到提高教學(xué)效率的作用。對(duì)于美術(shù)課堂來(lái)說(shuō)，如果單純緊靠教師講授、學(xué)生看課本的話，那么其教學(xué)過(guò)程無(wú)疑是非常單調(diào)、非常封閉的。將這種技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)課堂的教學(xué)工作中，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方便學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)理解所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；美術(shù)課堂；教學(xué)；應(yīng)用

當(dāng)前來(lái)看，已經(jīng)有越來(lái)越多的技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，多媒體技術(shù)是其中非常重要的一種。和其他課程相比，美術(shù)課程具有一定程度的特殊性，其往往需要從視覺(jué)上接受感官，進(jìn)而對(duì)比其視覺(jué)效果，這樣才能不斷提高學(xué)生的判斷力。美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，舊有的教學(xué)方式就是教師直接在黑板上將圖畫(huà)進(jìn)行臨摹，之后在繪畫(huà)的過(guò)程中向?qū)W生講授其中的一些技巧，但是作為美術(shù)這個(gè)學(xué)科來(lái)講，僅僅是進(jìn)行臨摹，其當(dāng)然是難以體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)科的魅力的。將多媒體技術(shù)引入到美術(shù)教學(xué)工作中，其最直接的效果就是可以大大提高學(xué)生內(nèi)涵培養(yǎng)的效果，其可以從多個(gè)角度來(lái)讓學(xué)生的感官得到刺激，大大提高學(xué)生的積極性。

1 多媒體技術(shù)應(yīng)用的意義

將美術(shù)課堂融合到多媒體技術(shù)中，其最大的作用就是能夠改善教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而讓教學(xué)效率得到有效提高。采用了多媒體技術(shù)之后，教學(xué)內(nèi)容是更加直觀的，畫(huà)面也變成了動(dòng)態(tài)模式，一方面給師生之間的互動(dòng)創(chuàng)造了有利條件，還因?yàn)榻虒W(xué)中融入了更多技術(shù)，可以有效利用各種教學(xué)資源。所以在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到美術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也可以挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)出更高的審美水平，這對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作來(lái)說(shuō)都是非常可貴的能力。美術(shù)教學(xué)只有得到實(shí)踐應(yīng)用才能獲得較好的效果，所以這樣看來(lái)，無(wú)論是怎樣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程，最為重要的都是實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)講，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中才是最重要的。

2 擴(kuò)展了學(xué)習(xí)內(nèi)容

多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出的畫(huà)面不僅僅可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的，其展現(xiàn)出的信息可以更好地調(diào)動(dòng)多個(gè)感官。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，我們不僅僅需要將其視為一種教學(xué)道具，更應(yīng)該將其融入到美術(shù)教學(xué)體系中，作為其中非常重要的一個(gè)部分。這就需要我們革新舊有的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，針對(duì)教學(xué)不斷優(yōu)化才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。美術(shù)不僅僅是學(xué)習(xí)臨摹，更要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力和審美能力，這樣才能不斷提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。我們的日常生活中接觸到的美術(shù)內(nèi)容非常多，出了圖畫(huà)之外還有雕塑等等，現(xiàn)在在城市中數(shù)量都很多，所以美術(shù)的藝術(shù)領(lǐng)域是非常廣泛的。將這部分內(nèi)容融入到課堂的教學(xué)中，其不僅僅可以讓學(xué)生看到具體的圖片，還能看到動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，并且引導(dǎo)學(xué)生走出課堂拓寬視野，這才是美術(shù)教學(xué)中最為關(guān)鍵的一個(gè)要點(diǎn)。

3 提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

隨著社會(huì)的進(jìn)步，教學(xué)工作中也不斷應(yīng)用到新的理念，如果學(xué)習(xí)中僅僅是被動(dòng)接受的話，教學(xué)效果往往會(huì)大打折扣，對(duì)知識(shí)的理解能力也受到了很?chē)?yán)重的限制，難以將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到具體的創(chuàng)作中。美術(shù)作為一種藝術(shù)表達(dá)形式，其更多強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于藝術(shù)理解的情感，其中所滲透的更多的是感性，但是在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候，則是對(duì)于藝術(shù)的理性表達(dá)。通過(guò)所掌握的一些美術(shù)創(chuàng)作技巧，在現(xiàn)代化工具的運(yùn)用下，以使美術(shù)創(chuàng)作更為完善而豐滿(mǎn)。所以，要獲得良好的美術(shù)教學(xué)效果，首先要激發(fā)起學(xué)生的對(duì)于美術(shù)課堂教學(xué)的情感。作為美術(shù)教師，首先要掌握學(xué)生的心理傾向。學(xué)生對(duì)于美術(shù)總是存在著一種特殊的偏好，如果在充分地掌握了學(xué)生對(duì)于美術(shù)認(rèn)知，在制作課堂教學(xué)技術(shù)的時(shí)候，將課堂教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)的展示，首先從學(xué)生對(duì)于相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)為基點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，就可以將學(xué)生對(duì)于美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的興趣激發(fā)起來(lái)。多媒體課件可以渲染美術(shù)課堂氛圍，讓美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容那種靜態(tài)的美以動(dòng)態(tài)的方式表達(dá)出來(lái)，并無(wú)限地延伸。讓學(xué)生明白，藝術(shù)滲透在我們的生活中，其來(lái)源于生活，卻又高于生活。當(dāng)美術(shù)教師通過(guò)多媒體技術(shù)手段將學(xué)生的精神情感調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，就會(huì)將學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的欲望激發(fā)起來(lái)。

4 運(yùn)用多媒體輔助美術(shù)課堂教學(xué)，可以擴(kuò)展美術(shù)教學(xué)空間

在美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，如果按照傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂內(nèi)容的容量是非常小的，也許僅僅是美術(shù)教師在黑板上操作性畫(huà)一幅畫(huà)，輔助以適當(dāng)?shù)闹v解，課堂時(shí)間就已經(jīng)結(jié)束了。學(xué)生所能夠?qū)W到的僅僅是些微的繪畫(huà)技巧，而無(wú)法上升到審美境界。引進(jìn)多媒體輔助教學(xué)之后，為教學(xué)展開(kāi)了新的篇章。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的沖擊下開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了新的教學(xué)風(fēng)格，相應(yīng)地，美術(shù)教學(xué)在信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的支持下無(wú)限擴(kuò)展，并使教學(xué)風(fēng)格更為靈活多樣起來(lái)。在美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。在制作課件的時(shí)候，要充分地考慮到課件運(yùn)用恰到好處。對(duì)于多媒體技術(shù)的運(yùn)用要適可而止，并把握住畫(huà)面以及背景音樂(lè)的演示節(jié)奏，以使其能夠很好地配合教師的美術(shù)講解。因?yàn)樗囆g(shù)具有一定的抽象性，其主要所反應(yīng)的是創(chuàng)作者的精神境界，所以在美術(shù)教學(xué)中，當(dāng)出現(xiàn)教學(xué)的難點(diǎn)、需要展開(kāi)教學(xué)的內(nèi)容或者是過(guò)于抽象的內(nèi)容的時(shí)候，就要可以借助于多媒體技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理，以使相關(guān)的美術(shù)思想表達(dá)更為形象、逼真而且具有可操作性。要對(duì)一個(gè)美術(shù)作品進(jìn)行解讀，僅僅通過(guò)語(yǔ)言或者是繪畫(huà)是無(wú)法表達(dá)的，還需要對(duì)于創(chuàng)作者的背景有所了解，這其中還涉及到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度以及藝術(shù)底蘊(yùn)等等。

結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合上文所談，如果能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)和美術(shù)課堂融合起來(lái)，其最直接的效果就是能夠突破舊有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，其一方面可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提高，并且為學(xué)生培養(yǎng)了足夠的創(chuàng)作意識(shí)，另一方面也可以給學(xué)生培養(yǎng)更高的審美水平，通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得了多媒體創(chuàng)作的能力。多媒體技術(shù)是一種較為新穎的教學(xué)技術(shù)，將這種技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)工作中不僅僅可以將舊有的教學(xué)觀念進(jìn)行有效轉(zhuǎn)變，不斷更新教學(xué)理念，不僅僅可以讓學(xué)生感受到技術(shù)的進(jìn)步，更可以從多個(gè)角度受到藝術(shù)的熏陶。

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