摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，讓中國高等職業(yè)教育真正進入到了一場基于信息化技術(shù)的偉大變革中。當(dāng)我們延續(xù)了數(shù)百年的傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸被改革的同時，如何通過“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育真正“輻射”到每一個學(xué)生，成為現(xiàn)代教育人的新使命。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育；學(xué)習(xí)模式；研究與應(yīng)用

“一塊黑板、一本教材、一支粉筆”，根深蒂固于每個人頭腦的教育教學(xué)模式正悄無聲息的被“一張網(wǎng)、一個服務(wù)器、幾個終端，幾萬名學(xué)生在線，學(xué)校任你挑、老師由你選；一個個微視頻，想學(xué)什么就點什么，不同的場景，不同的知識點，闖關(guān)、互動、合作的互聯(lián)網(wǎng)+教育模式所取代” ，因為其形式的高效便捷，場所的不受約束，教育資源的隨時隨地共享，越來越被95后大學(xué)生所接受和推崇。

現(xiàn)今社會是知識和信息飛速發(fā)展的社會，互聯(lián)網(wǎng)+教育正處在信息技術(shù)升級的關(guān)鍵時期，如何應(yīng)用現(xiàn)有技術(shù)，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育學(xué)生學(xué)習(xí)模式的探索，是擺在每個高職教育工作者面前重要的課題。

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下學(xué)生學(xué)習(xí)模式的現(xiàn)狀分析

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前不同的互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺用戶規(guī)模快速增長趨勢明顯。在18-30歲的研究目標(biāo)人群中，男性在線學(xué)習(xí)者超過半數(shù)，多于女性；在線學(xué)習(xí)的人群多集中在一線、二線城市，其中專科學(xué)歷以上的人群占據(jù)較大比例。在學(xué)習(xí)需求方面，語言、職業(yè)技能課程需求最大；不同階段學(xué)習(xí)需求各不同，高職學(xué)生中低年級學(xué)生需求更廣泛，高年級學(xué)生更看重學(xué)習(xí)進修及技能培養(yǎng)；在學(xué)習(xí)驅(qū)動因素和學(xué)習(xí)態(tài)度方面，自我提升是最大的學(xué)習(xí)動力，名師講解是吸引大學(xué)生在線學(xué)習(xí)的重要因素；在線學(xué)習(xí)行為大學(xué)生普遍態(tài)度積極、更加自律。

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育背景與傳統(tǒng)教學(xué)的異同

（1）傳統(tǒng)教學(xué)拘泥于人與人之間面對面的交流，教師的一言一行、一舉一動，都蘊含著知識之外的情感信息。教師在傳輸知識的同時，更為重要的是立德樹人，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教育的目的不僅在于傳授知識，而且要在學(xué)會認(rèn)知的同時，學(xué)會做事、共同生活和生存。人格教育的實現(xiàn)是任何新型媒體都不可比擬且望塵莫及的，只有在傳統(tǒng)的面對面教學(xué)過程中才能得以充分發(fā)揮。

（2）一般來說，傳統(tǒng)教育的針對性更強，是有相同需求的群體因為共同的學(xué)習(xí)目的在相同時間共同學(xué)習(xí)。在自由度較大的個性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，沒有集體學(xué)習(xí)的氣氛、教師對學(xué)生行為的有效監(jiān)督，這種學(xué)習(xí)要求學(xué)生有較強的自控力和自覺性，否則，所學(xué)課程將無法保證質(zhì)量。

（3）互聯(lián)網(wǎng)+教育模式對大學(xué)生群體來說，更受關(guān)注，更受歡迎。不受時空限制是互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的最大優(yōu)勢。課程質(zhì)量高、個性化教學(xué)、多樣化學(xué)習(xí)方式、學(xué)歷認(rèn)證是線上課程廣受歡迎的原因。同時，由于可監(jiān)督、學(xué)習(xí)氛圍好、課堂互動強特點學(xué)生也會選擇線下課程。

三、互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下學(xué)生學(xué)習(xí)模式的研究與應(yīng)用—以沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

對于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的課堂教學(xué)，一方面，要以積極姿態(tài)面對“互聯(lián)網(wǎng)+”，借由“互聯(lián)網(wǎng)+”引擎注入新的生機；另一方面，要穩(wěn)固價值堅守，警惕“技術(shù)至上”和“行政律令至上”，不能違背教育規(guī)律，不能無視現(xiàn)實條件。課堂教學(xué)的開放與堅守，都應(yīng)服務(wù)于教育的根本目標(biāo)——促進人的發(fā)展與成長。

（1）利用互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，與時俱進打造各種流行媒體平臺

根據(jù)學(xué)院調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，近一年映客、快手、一直播等直播平臺迅速異軍突起，短短一年之間倍受95后大學(xué)生關(guān)注和青睞。因此，在新形勢下，運用手機視頻直播平臺這個傳播媒介開展思想政治教育工作，是高校思想政治工作時代化、信息化潮流的必然之舉。我院注冊映客賬號“沈職ing”借助時下最流行的媒體平臺對大學(xué)生進行思想政治教育，選拔品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，打造校園“微領(lǐng)袖”、“星主播”、校園紅人”，擔(dān)任各類終端的“版主”或“博主”，從而使思想政治教育新媒體平臺成為具備“喉舌”和“輿論先鋒”的主流文化和正能量平臺。

（2）開設(shè)微信公眾號，把握學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的話語權(quán)

開設(shè)微信公眾號“沈職院學(xué)生處團委”，利用這一平臺發(fā)布信息，定期推送學(xué)生喜聞樂見的黨建文章和視頻。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”境遇下的新媒體具備傳播迅速、聲情并茂的特點，在學(xué)生黨員中快速占領(lǐng)宣傳陣地，吸引更多的大學(xué)生投入到黨建團建工作中來，把握住在學(xué)生思想政治教育工作中的主動權(quán)。

3）建立沈職院學(xué)生處團委微博，傳播正能量，把握90后大學(xué)生思想政治工作方向

微博作為開放性的社交網(wǎng)絡(luò)，適合參與公共事務(wù)的討論以及一些公共活動（通過轉(zhuǎn)發(fā)、點贊、評論等形式），微博上的信息發(fā)布以快為追求，內(nèi)容流于碎片化，而且可以匿名討論，避免了某些傳統(tǒng)模式下的“被動接受模式”，用“交流互動的模式”來調(diào)動大學(xué)生的主動性和積極性，也彰顯了“新媒體”的交互性。在教育平臺之中，來提高大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的自覺性。高校學(xué)生是微博的主要用戶群，在學(xué)生中的普及率很高。學(xué)院建立沈職院學(xué)生處團委微博，定期主動發(fā)布信息和話題，由專門老師負(fù)責(zé)與學(xué)生互動，將學(xué)生黨建工作與思想政治教育工作相結(jié)合，傳播正能量，把握輿論導(dǎo)向。

4）以榜樣的力量，做好學(xué)生處、團委官方網(wǎng)站思想政治教育欄目的建設(shè)和維護工作

以網(wǎng)站內(nèi)容宣傳黨的路線、方針、政策，同時兼顧身邊的好人好事的宣傳，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的特點，以“方便快捷的服務(wù)、準(zhǔn)確貼心的話題和互動”，來與90后大學(xué)生溝通，真正走進大學(xué)生的心理，把握他們的學(xué)習(xí)、生活和思想實際。

5）利用新媒體技術(shù)，制作沈職院第一檔視頻新聞欄目《青春往事》

學(xué)院在黨建工作實踐過程中，嘗試以身邊榜樣力量來帶動其他同學(xué)，利用新媒體平臺來弘揚正氣，營造積極向上的氛圍。在具體工作中，利用DV劇和微電影平臺，來引導(dǎo)學(xué)生尋找、挖掘典型，讓學(xué)生學(xué)會在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，利用新媒體不斷完善自我、發(fā)展自我和推介自我的能力。

6）建立QQ群、QQ空間等新媒體互動平臺，進行輿情監(jiān)控。

通過互動平臺把握主動性，密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，進行輿情監(jiān)控。思政工作者可在線對學(xué)生進行疏導(dǎo)和正確引領(lǐng)，利用大學(xué)生喜歡和愿意接受的網(wǎng)絡(luò)熱點、網(wǎng)絡(luò)用語及習(xí)慣等，隨時掌握90后大學(xué)生思想動態(tài)，了解他們中廣為流傳的言語和溝通方式，有針對性進行引導(dǎo)，以新媒體為媒介，更容易與大學(xué)生成為亦師亦友的關(guān)系。

7）將“新媒體”與“傳統(tǒng)媒體”相融合，拓展傳統(tǒng)媒體方式的傳播功能。

調(diào)研結(jié)果顯示學(xué)院仍有3.45%喜好原創(chuàng)文學(xué)的學(xué)生對傳統(tǒng)媒體情有獨鐘，我院保留原有學(xué)子家園報、晨曦雜志的出版，同時引用時下流行的電子報刊的形式，對原有形式進行拓展，更加有利用思想的傳播和引導(dǎo)。

8）利用信息技術(shù)手段加強媒體傳播，把握輿論導(dǎo)向。

加強對戶內(nèi)外LED顯示屏的利用，播放實事新聞，了解國內(nèi)外大事。記錄學(xué)生美好的回憶，找尋他們自己的身影和共同的經(jīng)歷，呈現(xiàn)精彩的大學(xué)故事。

9）時刻關(guān)注百度“沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院”吧

百度“沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院”吧是學(xué)院辦學(xué)理念，人才培養(yǎng)等方面的對外主要的宣傳渠道，也是學(xué)生交友交流，暢所欲言的有效渠道，學(xué)生和老師可以交流互動，便于掌握學(xué)生的思想動態(tài)，進行輿情監(jiān)控。

展望未來，互聯(lián)網(wǎng)+教育會逐步走向成熟，開啟線上+線下融合模式，加速推動傳統(tǒng)教育的變革。

參考文獻(xiàn)：

[1]《關(guān)于構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式若干因素的探討》.華南師范大學(xué)電化教育系，姜艷芳

[2]《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的思考》.北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所，何克抗

作者簡介：劉琨（1973年--），女，遼寧沈陽人，副教授，博士。研究方向：思想政治教育、學(xué)生管理。