顧秋麗

摘 要 自高等教育大眾化以來，學生規(guī)模的不斷增加，考試不及格問題也日漸突出，嚴重影響了學生、學校乃至國家的發(fā)展。筆者以中國民航大學計算機學院的學生為樣本，調(diào)研了大學生目前的學業(yè)情況、日常學習狀態(tài)、對待考試不及格的態(tài)度以及課余時間的分配。分析了大學生考試不及格的原因，并從營造良好的學習氛圍、端正學生的學習態(tài)度、培養(yǎng)學生的學習興趣以及保證充足的學習時間等四個方面探討了改善考試不及格現(xiàn)象的對策。

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關鍵詞 大學生 考試不及格 原因 對策

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.12.077

Abstract Since the popularization of higher education， the increasing scale of students and the failure of examinations have become increasingly prominent， seriously affecting the development of students， schools and even the country. The author of the Civil Aviation University of China Computer College students as a sample investigated the current academic status of college students， the status of daily learning， exam failure attitude and the allocation of after-hours. This paper analyzes the reasons for the failure of college entrance examination and probes into the countermeasures to improve the examination failure from four aspects： building a good atmosphere for learning， correcting students learning attitude， cultivating students interest in learning and ensuring sufficient study time.

Keywords college students； examination failing； cause； countermeasures

0 引言

高等教育已由精英化進入了大眾化，教育規(guī)模的不斷擴大與高校教育資源以及管理體制改革的滯后性出現(xiàn)矛盾，尤其是學生的學業(yè)規(guī)劃與學生培養(yǎng)質(zhì)量之間的矛盾。[1]高校學生考試不及格現(xiàn)象已成為高等教育不可忽視的重大問題，考試不及格等學業(yè)問題與高校人才培養(yǎng)質(zhì)量息息相關，與學生成長成才息息相關，也與國家培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型人才的目標息息相關。[2]因此，通過調(diào)研在校大學生目前的學業(yè)情況、日常學習狀態(tài)、對待考試不及格的態(tài)度以及課余時間的分配等問題，探討大學生自身原因?qū)е驴荚嚥患案竦脑蛞约皩Σ摺?/p>

1 參與調(diào)研學生的情況

1.1 學生的基本信息

以中國民航大學計算機學院為例，通過網(wǎng)絡調(diào)查問卷的方式，均等覆蓋本科四個年級學生。其中，男生占調(diào)研人數(shù)的比例為52.47%，女生占調(diào)研人數(shù)的比例為47.53%。

1.2 參與學生的學業(yè)情況

在參與調(diào)研的學生中， 63.89%的學生在大學學習中有過考試不及格的經(jīng)歷，但截至本調(diào)查問卷截止時間（2017年6月），52.47%的學生已經(jīng)通過了不及格科目，但仍有48.53%的同學有不同程度的學業(yè)問題。

1.3 參與學生的學習狀態(tài)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，智能手機的廣泛使用，學生可以方便地上網(wǎng)查閱學習資料，但也帶來了一系列的危害，如上課不認真，使用手機上網(wǎng)。在此次調(diào)研中，學生課堂出席率達到82.71%，但認真聽課并記錄課堂筆記的學生只占此次調(diào)研比例20.37%，大部分學生是聽學邊玩的狀態(tài)，更有不聽課的學生存在，具體見圖1。課上或課后遇到不會的題目時，53.4%的學生能夠自行學會，說明參與調(diào)研的大部分學生已經(jīng)具備了自己解決問題的能力，但仍有10%以上的學生學不會就放棄，這也是導致考試不及格的一個原因。此次調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)大部分學生沒有預習功課的習慣，課前不預習、課后不復習的學生占37.04%，具體見圖2，對所學知識不求甚解，這與問卷中47.53%的學生在面臨考試前臨時抱佛腳的情況相吻合。

1.4 學生面對考試不及格的心理狀態(tài)

考試不及格，在大學中俗稱“掛科”。近年來，“掛科”一詞竟成了校園里最流行的元素。[3]在參與調(diào)研的學生中，他們身邊82.1%的同學或者朋友都有過“掛科”的經(jīng)歷，這也使很多同學對待“掛科”不以為然，覺得“掛科”是大學生中的必備品，并無特殊。只有44.44%的同學認為考試不及格對自己未來的發(fā)展很重要，考試失敗后會郁悶、傷心，而大部分同學認為“掛科”并不嚴重，還有很多機會補考重修，并認為通過努力可以通過不及格課程。然而，實際情況卻與之相反，越來越多的學生因為考試不及格飽受痛苦，不能入黨，不能參加學生干部評選，甚至無法正常畢業(yè)。不過，值得欣慰的是參與調(diào)研的學生中，雖然對考試的重視程度不同，但是當出現(xiàn)考試不及格的情況后，97.84%的學生不再希望“掛科”，并想補回落下的課程。

2 考試不及格的主要原因

2.1 大學生活無規(guī)劃，學習目標不明確endprint

在學生進入大學前，考上理想的大學成為他們?nèi)松膴^斗目標。一旦走進大學后， 大學學習環(huán)境的相對寬松，課程任務的安排相對較少，自我支配的時間比較充足，習慣了為特定目標而努力的學生們突然感到迷茫，不知努力的方向。從培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才方面講，相對寬松的課程安排是為了給予學生更多的空間和時間，培養(yǎng)學生有益的課余愛好，全方位地鍛煉身心，提高個人的素質(zhì)和能力。同時豐富多彩的校園活動以及多樣的競賽項目為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了廣闊的平臺。然而，大學生們卻將寬松的大學生活用于享受物質(zhì)文化生活、沉迷網(wǎng)絡游戲、熱衷電影電視劇小說、交朋友等，甚至有學生認為大學的正常課程已經(jīng)影響了他們的娛樂活動，具體如圖3。大學生們將大量時間用在了課余活動而忽視了課前預習、課上學習、課后復習，諸多因素造成了大學生學習目標的不明確。

2.2 心理問題增加，學習動力不足

90后大學生中，獨生子女較多，家長溺愛現(xiàn)象嚴重，導致學生對新環(huán)境適應能力、人際交往能力、面對挫折的心理承受能力等比較弱。[4]當學生第一次離開家，來到大學新的環(huán)境，面對生活、學習以及人際交往都會感受到壓力。很多學生不能有效地控制和調(diào)節(jié)自己的負面情緒，又不愿意與家長和老師分享，便沉迷于網(wǎng)絡游戲，在虛擬世界中尋求成就感與愉悅感，逃離現(xiàn)實生活，最終導致考試不及格甚至被退學。

2.3 學習方法不正確

由于高中時期學生的學習是由班主任統(tǒng)一制定學習計劃，家長和老師督促完成，導致很多學生缺少學習的自主性以及時間管理能力。進入大學后，學習方式由高中時的填鴨教育轉(zhuǎn)為自主學習，而大學課程每節(jié)課內(nèi)容多、知識量大。課前不預習，上課很難跟著老師的思路學習，這與圖4中57.41%的學生存在上課聽不懂的情況相吻合；課后不復習，聽過之后就忘記；課本知識學習不明白，導致課后習題不會做。這些問題導致學生花費更多的時間復習，學習效率低、學習吃力。高考填報志愿時，大部分學生選擇的專業(yè)是由家長決定的，而自己并不感興趣，導致學生抵觸學習，這與參與調(diào)研的39.81%的學生是因為不想學習而造成考試不及格的原因相吻合。

3 高校學生考試不及格解決對策

3.1 加強寢室和班級班風學風建設，營造良好學習氛圍

寢室是構(gòu)成班級的單元，每個寢室成員的精神風貌以及學習情況組成了班級的整體情況。良好的寢室和班級文化對于促進學風具有十分重要的作用，因此計算機學院通過開展寢室文化大賽、班級風采大賽等方式促進寢室和班級班風學風建設，發(fā)揮學生學習的積極主動性，營造緊張又活潑的學習氛圍。為每個學生的成長成才提供強大的精神動力，提高學業(yè)成績、減少考試不及格的現(xiàn)象。

3.2 引導積極學習心態(tài)，端正學生的學習態(tài)度

由于大學生的心理和生理及對知識的把握和學習態(tài)度的形成都處于可塑性很強的階段，所以要在學生尚未成熟的學習態(tài)度大致定型之前引導學生向著積極肯定的方向發(fā)展。計算機學院通過開展優(yōu)秀校友分享會、優(yōu)秀畢業(yè)生展覽、考研分享會、求職經(jīng)驗交流會等方式，向?qū)W生傳遞正能量，樹立模范形象，使學生端正學習態(tài)度，將更多的課余時間和精力投入到學習以及能力的鍛煉中。同時，輔導員老師也密切關注學生的進步與改變，鼓勵學生，使學生找回學習的自信，意識到學習的重要性。

3.3 培養(yǎng)學生的學習興趣 ，促進學生自主學習

興趣是最好的老師。因此，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生熱愛所學的知識尤為重要。計算機學院鼓勵任課老師改變呆板、枯燥的教學方式，采用啟發(fā)式、發(fā)散式等教學手段、懸念式的課堂連接法，借助互聯(lián)網(wǎng)等載體為學生提供更加生動形象的演示，使學生放下手機的誘惑，提升學生的學習興趣。與此同時，借助學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地開展了各類活動，包括成立興趣技術(shù)小組，開展專業(yè)技能大賽等，激發(fā)學生對所學知識的喜愛。同時也組織學生到企業(yè)實習，讓學生能夠?qū)⑺鶎W理論知識與實踐相結(jié)合，感受學習的樂趣。

3.4 保證充足的學習時間，掌握科學的學習方法

學習時間和課余活動時間的沖突是當代大學生面臨的主要沖突之一。[5]很多學生由于自身認知不足，不能很好地平衡兩者之間的矛盾，學習時間不充足，導致考試不及格的現(xiàn)象。計算機學院通過年級大會等方式，教育學生應該立足長遠，認識到大學學習的重要性，將更多的精力和時間投入到學習中，為取得好成績提供保障。通過開展學習經(jīng)驗交流會等方式，讓學生掌握科學的學習方法，并認識到大學課程與高中的不同，鼓勵學生借鑒他人的成功經(jīng)驗，尋找適合自己的學習方法。

4 結(jié)論

大學生考試不及格的原因很多，本文主要從大學生目前的學業(yè)情況、日常學習狀態(tài)、對待考試不及格的態(tài)度以及課余時間的分配等自身原因?qū)Υ髮W生考試不及格的現(xiàn)象進行了調(diào)研，分析了學生考試不及格的原因。并從營造良好的學習氛圍、端正學生的學習態(tài)度、培養(yǎng)學生的學習興趣以及保證充足學習時間和掌握科學的學習方法四個方面，提出了改進學生考試不及格現(xiàn)象的對策。只有改善大學生“掛科”的嚴重現(xiàn)象，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的大學生，為建設創(chuàng)新型國家提供創(chuàng)新型人才。

參考文獻

[1] 丁楠.大學生預警管理機制的探索實踐[J].高教高職研究，2008（5）：182-184.

[2] 孫智慧，魏飄飄.公共管理類專業(yè)學生掛科預警機制研究[J].教育與教學，2014（增）： 88-91.

[3] 李丹花.高校大學生掛科現(xiàn)象原因與對策研究[J].專題研究，2015.22（10）：168-169.

[4] 宗茗.關于大學生因掛科無法畢業(yè)的思考[J].時代金融，2013（4）：193-194.

[5] 黎安康，梁永宏.日趨嚴重的大學生“掛科”現(xiàn)象原因探析[J].長春教育學院學報，2014.30（2）：149-150.endprint