張晶+王敬

摘要：伴隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷轉(zhuǎn)型發(fā)展，知識密集型的企業(yè)越來越成為政府大力推廣的企業(yè)類型，大學(xué)生又是知識的載體，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)問題受到了各行各業(yè)人士的關(guān)注。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既存在著優(yōu)勢又面臨著挑戰(zhàn)。一方面是政策的支持與創(chuàng)業(yè)人員的積極性，另一方面是資金的短缺與失敗率的問題。本文通過對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、問題進(jìn)行研究分析，針對目前的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所處的環(huán)境提出適合大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的具體的改進(jìn)措施，為其提供可參考的意見和建議。

關(guān)鍵詞：新形勢；自主創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生

一、引言

近幾年，我國的高校畢業(yè)生人數(shù)一直呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，不少人面臨著嚴(yán)重的就業(yè)壓力。盡管國家已經(jīng)出臺了許多相應(yīng)的政策對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行扶持，但是通過對政府、社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身等方面的分析，還存在著諸多的影響因素，一方面是政策制度與創(chuàng)業(yè)教育方面存著著大量的問題，另一方面是學(xué)生自身?xiàng)l件的限制，比如說資金、思想、知識等，這些都是阻擋大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要因素。所以說，政府完善政策制度、高校建設(shè)自主創(chuàng)業(yè)課程來引導(dǎo)學(xué)生以及學(xué)生自身情況的改變都是能夠促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的有效的措施。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

（一）積極參與的人數(shù)逐漸減少

隨著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)受到政府以及各大高校的優(yōu)惠與資助，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情也呈持續(xù)增長的趨勢，但是就目前的行動情況來看，大學(xué)生中著手準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的人數(shù)卻是逐年減少。就目前的現(xiàn)狀分析，大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)有想法的人數(shù)占百分之八十，但是真正投入到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的人數(shù)不足百分之零點(diǎn)零一。[1]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情仍在，但是付諸行動的實(shí)際人數(shù)不多，占總?cè)藬?shù)的比例較低。大多數(shù)的學(xué)生仍然將政府部門、大型國有企業(yè)以及外資企業(yè)作為其選擇就業(yè)的主要目標(biāo)，這一形勢制約了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

（二）自主創(chuàng)業(yè)成功率比較低

以目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比賽的研究結(jié)果來看，大多數(shù)的大學(xué)生在挑選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的時(shí)候偏向于高新技術(shù)一類。這類行業(yè)的優(yōu)勢是能夠與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，但劣勢是大學(xué)生對其了解不夠深刻，離開學(xué)校之后便會陷入困境之地。首先多數(shù)的投資公司無法將資金交給剛畢業(yè)的學(xué)生，或者是覺得創(chuàng)業(yè)公司的規(guī)模小、發(fā)展前景不好，有投資風(fēng)險(xiǎn)。這就決定了大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的時(shí)候偏向于資金投入少、風(fēng)險(xiǎn)較低的行業(yè)，對餐館、零售等這些能夠節(jié)省成本，上手運(yùn)營極快的行業(yè)，都會抱著一種嘗試與經(jīng)驗(yàn)積累的態(tài)度進(jìn)行運(yùn)營，但是往往不會收到好的結(jié)果。

而大多數(shù)人對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)是寄予厚望的，不論是家庭的支持還是國家的優(yōu)惠政策，都旨在培養(yǎng)成功的年輕企業(yè)家。但是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)并不多，成功率也小，有一半以上的人群在創(chuàng)業(yè)的初期過程中都經(jīng)歷過失敗。創(chuàng)業(yè)不能夠只有一腔熱血，白手起家的成功率也不是人人都有的，所以說，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率目前處于較低的水平。

（三）自主創(chuàng)業(yè)過程風(fēng)險(xiǎn)較大

一方面由于大學(xué)生長期身處學(xué)校之中，脫離社會的時(shí)間太長，對于市場的分析比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目實(shí)施方案沒有現(xiàn)實(shí)的依據(jù)來支持，會出現(xiàn)一些另大學(xué)生措手不及的突發(fā)情況，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者在中途退出或者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃就此失敗。

另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗之后就會背負(fù)沉重的債務(wù)，嚴(yán)重的會拖累家庭；不少心理素質(zhì)較差的創(chuàng)業(yè)者在失敗后容易產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，對于以后的工作生活都會有嚴(yán)重的消極影響。也因?yàn)榇髮W(xué)生沒有社會經(jīng)驗(yàn)，對于創(chuàng)業(yè)者失敗的案例也有所顧忌，沒有經(jīng)歷過失敗與磨難就會使大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)更加的嚴(yán)重，進(jìn)行心理調(diào)整的時(shí)間需要更長，嚴(yán)重的會走向抑郁的道路。[2]

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題

大學(xué)生中有創(chuàng)意意識的人員越來越多，但是目前出臺的政策與實(shí)際的創(chuàng)業(yè)情況并不能完全的吻合，小額貸款的資金支持方面并不順利，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識與能力還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，這些問題都是阻礙大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的最主要的因素。

（一）缺少創(chuàng)業(yè)資金支持

一方面，目前高校的畢業(yè)生在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)之時(shí)，雖然有政策和小額貸款的資金支持，但是作為啟動資金的數(shù)目還遠(yuǎn)不能支撐實(shí)際所需要的金額。加上社會對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)設(shè)置的門欄還是比較高的。這對于剛進(jìn)入社會的大學(xué)生來說，無疑是一個(gè)比較棘手的問題。另一方面，社會對于涉世未深的大學(xué)生存在著一定的偏見，認(rèn)為大學(xué)生之所以會走上創(chuàng)業(yè)的道路，純粹是因?yàn)檎也坏焦ぷ骰蛘呤菍W(xué)習(xí)上有困難，自身的素質(zhì)比較的低下，所以在進(jìn)行資金支持的時(shí)候比較的猶豫，致使大學(xué)生面臨嚴(yán)重的資金障礙。

（二）創(chuàng)業(yè)政策不夠完善

就現(xiàn)在的情況來看，已經(jīng)出臺的政府對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持政策僅限于幾個(gè)比較常見的系統(tǒng)，比如說教育系統(tǒng)、勞動保障系統(tǒng)和人事系統(tǒng)等，而其他的系統(tǒng)比如說公安、銀行、保險(xiǎn)以及司法等，并沒有出臺權(quán)威的政策來支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。而且，初入社會的大學(xué)生對于競爭激烈的社會，如果沒有各種保護(hù)政策的支持，就會被苛刻的市場條件、糟糕的創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及不公平的市場競爭所打壓，漸漸消磨其創(chuàng)業(yè)的意志[3]。

（三）學(xué)生執(zhí)行能力較弱

國家對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度一直在增長，并且一直在出臺相應(yīng)的扶持政策。就目前頒布的政策實(shí)施的情況來看，一些政策并沒有得到有效的實(shí)施，尤其是一些地方政府和有關(guān)單位以及高校，并沒有積極的徹底貫徹政策的執(zhí)行。一些與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有所相關(guān)的公務(wù)人員，對于國家的政策也并不是很了解，能夠敷衍的決不會給自己添麻煩。在政策執(zhí)行的過程中，進(jìn)一步的規(guī)范的政策也沒有得到有效的落實(shí)，對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的地方性執(zhí)行規(guī)范也存在著不重視的現(xiàn)象。

（四）政府缺乏統(tǒng)一規(guī)劃

各個(gè)地方的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策在制定過程中，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的扶持計(jì)劃都是其中重要的內(nèi)容之一。但是對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目與方向，政府沒有合理有效的引導(dǎo)措施，或者是推出有關(guān)的政策與實(shí)際市場需求脫節(jié)。以至于大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的時(shí)候，只能在自己的專業(yè)領(lǐng)域與認(rèn)為有發(fā)展前景的行業(yè)中進(jìn)行選擇。大學(xué)生缺乏市場調(diào)查的結(jié)果作為指導(dǎo)，也缺乏相應(yīng)的理性分析，只能夠憑借自己的理解來做出選擇。endprint

另一方面，國家對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策支持也僅限于宏觀政策，對于具體的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并沒有有效的指導(dǎo)與規(guī)劃，這樣就會使大學(xué)生對于自己所選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的了解不夠全面，對于整體項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)劃沒有一個(gè)具體的指導(dǎo)方案，這是導(dǎo)致大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中失敗的另一個(gè)主要的原因。[4]

（五）學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不夠

目前大多數(shù)的媒體與更多的人越來越鼓勵(lì)年輕人去涉足創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，但是也有一些人盲目的鼓吹，虧大了一些創(chuàng)業(yè)成功的前輩的事跡，比如，一些知名創(chuàng)業(yè)人士都是輟學(xué)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，然后取得成功。而大學(xué)生是容易被左右思想的人群，沒有理性的分析就會禁不住誘惑，盲目的效仿前輩的成功之道，忽視了知識的重要性。再者在學(xué)校期間能夠有社會實(shí)踐的機(jī)會，本身是一件好事，但是在逃課或者影響學(xué)業(yè)的情況下還做代理、促銷等，這不僅不能夠增長社會的閱歷，還荒廢了學(xué)業(yè)，得不償失。

四、促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意見和建議

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)比較長的大工程，需要政府、社會以及家庭等各方面的鼎力支持，其中，政府擔(dān)任了最重要的角色。一方面，市場的準(zhǔn)入門檻高、創(chuàng)業(yè)環(huán)境不完善以及競爭缺乏公平性的市場，都使得大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中受到不同程度的傷害，對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境具有嚴(yán)重的消極影響。新形勢下完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

（一）大力開展創(chuàng)業(yè)教育

我國目前的各大院校雖然已經(jīng)開設(shè)了創(chuàng)業(yè)的課程教育，但是并沒有在全國范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。政府需要對創(chuàng)業(yè)教育提供各方面的支持，來鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。首先，在大學(xué)設(shè)立相關(guān)的學(xué)科或者是培訓(xùn)班等，增強(qiáng)大學(xué)生的理論知識；其次，培養(yǎng)優(yōu)秀的師資力量，為專業(yè)性做好保障工作；再者政府需要對創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境，包括稅收環(huán)境、創(chuàng)業(yè)投資環(huán)境以及各方面的辦理流程提供方便等；最后，加強(qiáng)對學(xué)院、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地等創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)力度。

（二）政府增強(qiáng)扶持力度

目前對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的財(cái)政投資環(huán)境還有許多要改進(jìn)的地方，存在的主要問題有投資的項(xiàng)目少、資金少、門檻高等。因此，政府應(yīng)當(dāng)在全國范圍內(nèi)建立專項(xiàng)的財(cái)政基金用于支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并且整合各地區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，然后進(jìn)行合理的分配，使各種資源都能夠物盡其用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的平衡發(fā)展。還要適當(dāng)?shù)臏p免一部分的費(fèi)用，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供有力的資金政策保障。

（三）完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策

對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)硬件設(shè)施不足的問題，首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積聚社會資本，共同發(fā)展。其次，政府要大力建設(shè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所服務(wù)的創(chuàng)業(yè)基地與科技孵化器等，形成完善的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，重點(diǎn)進(jìn)行資源的整合與創(chuàng)業(yè)集群之間的交流。而且信息是這個(gè)時(shí)代最值錢的東西，資源信息共享與互惠互利是創(chuàng)業(yè)發(fā)展的最終方向。將各項(xiàng)人力、物力、財(cái)力合理的分配到各創(chuàng)業(yè)基地，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，并且不斷地壯大產(chǎn)業(yè)集群的規(guī)模，更好地服務(wù)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（四）增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)

良好的社會文化環(huán)境對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有助推的作用，能夠激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神，并且不斷的磨礪大學(xué)生的意志力。鼓勵(lì)大學(xué)生形成一種勇于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)新以及積極樂觀的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，以知名企業(yè)的多次創(chuàng)業(yè)成功的事實(shí)，為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)文化的教育。學(xué)校也需要在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才方面積極的做好支持工作，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)之路引領(lǐng)正確的方向。

（五）提高學(xué)生綜合素質(zhì)

從學(xué)生自己角度來說，首先應(yīng)當(dāng)確立正確的創(chuàng)業(yè)理念、意識、動機(jī)與方向，并且堅(jiān)定自己的目標(biāo)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識，并且將知識運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)大賽與各種社會實(shí)踐之中，不斷的提升自主創(chuàng)業(yè)的綜合素養(yǎng)，為畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)之路總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。其次，多與成功的企業(yè)家進(jìn)行交流，他們會告訴大學(xué)生書本上所學(xué)習(xí)不到的知識，畢竟路都是走過的，現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)比紙上談兵更有效率，能夠有效的減少大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的阻礙。

總結(jié)

總而言之，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)目前經(jīng)過了萌芽、熱潮與發(fā)展幾個(gè)階段的成長，已經(jīng)呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)解決自身工作問題的很好的途徑，一直以來受到政府與各界人士的關(guān)注。因此，政府出臺完善的政策、學(xué)校提供知識、學(xué)生自己探索、家庭給予支持等都是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的保障。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)結(jié)合多方面的綜合考慮，逐步規(guī)劃出適合自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與路線。

參考文獻(xiàn)：

[1]張陸燕.就業(yè)形勢嚴(yán)峻情況下當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析[J].經(jīng)營管理者，2017，（01）：113-114.

[2]金印，劉琦，于世光，楊朋達(dá).新形勢下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題探析[J].商，2015，（10）：49.

[3]郭春娟，沈育德.新常態(tài)下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的困境與對策探析[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（23）：42-43.

[4]王麗.當(dāng)前形勢下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題研究[J].才智，2011，（14）：275.

作者簡介

[1]張晶（1985-01-12），學(xué)歷：本科，職稱：講師，籍貫：山東濟(jì)南，研究方向：護(hù)理教育，工作單位：山東協(xié)和學(xué)院

[2]王敬（1987-10-03），學(xué)歷：本科，職稱：講師，籍貫：山東濟(jì)南，研究方向：信息管理與信息系統(tǒng) 工作單位：山東協(xié)和學(xué)院endprint