徐林

【摘要】學(xué)校課內(nèi)外體育活動是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)校實施素質(zhì)教育，加強思想政治教育的重要途徑。加強對學(xué)生體育活動的管理，把德育寓于體育活動之中是十分必要的?！娟P(guān)鍵詞】初中體育課堂教學(xué)德育教育目前，我國中學(xué)德育的實效性仍然相對較低，重智育輕德育現(xiàn)象普遍存在。在新的形勢下，我們通過對初中體育課堂教學(xué)與德育的良性互動的具體研究，來探索加強德育教育實效性的方式與方法。一、教師要以身作則，起到良好的榜樣示范教師首先要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，樹立良好的教師職業(yè)道德，不斷提升思想覺悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，要以良好的行為習(xí)慣來感化、渲染學(xué)生主動地遵守課堂組織紀(jì)律，是極好的德育教育形式。當(dāng)學(xué)生做出一些違規(guī)行為時，教師對學(xué)生的說服教育和引導(dǎo)才具有良好的效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，同學(xué)生進行交流，鼓勵先進，鞭策后進，帶動中間，給學(xué)生進行針對性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時、適時進行德育教育韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也”，教師在教學(xué)過程中會用多種多樣的思想、觀念、行為、方法去影響、教育、塑造學(xué)生。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，特別是在新課程改革過程中，體育教學(xué)活動已經(jīng)從單純“增強體質(zhì)，增進健康”觀念逐漸向注重人的思想、意志品質(zhì)、智力和能力、態(tài)度和情感以及完善人格、心理健康等全面教育觀轉(zhuǎn)化；同時，體育教學(xué)在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，而進行德育教育最好的時機就是在事情發(fā)生過程中，因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)、抓住課堂上的生成性問題，及時、適時進行德育教育。 三、教學(xué)中運用規(guī)則競爭意識與團結(jié)合作精神對學(xué)生進行德育教育體育游戲是中學(xué)生最喜愛的一項綜合性的體育活動，它能有效地發(fā)展學(xué)生的體力和智力，提升學(xué)生掌握和運用體育知識、技術(shù)、技能的能力，同時在比賽中形成競爭意識，而教師有效的加以調(diào)控可以很好的對學(xué)生進行德育教育，對培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、愛國主義、勇敢頑強等意志品質(zhì)都有深遠(yuǎn)的意義和影響。四、教師要面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實際滲透德育教育在初中體育課堂教學(xué)中，智育與德育相剝離現(xiàn)象較為嚴(yán)重，重智育現(xiàn)象普遍存在，使初中生對體育課堂逐漸失去興趣，更別說在教學(xué)中滲透德育教育。一些體育教師受到應(yīng)試教育和學(xué)校教育環(huán)境的影響較為嚴(yán)重，只關(guān)注優(yōu)等生的成長和發(fā)展，對于體育后進生漠不關(guān)心，使初中生的體育水平兩極分化尤為嚴(yán)重。在日常體育教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)，面向全體學(xué)生，因材施教，讓學(xué)生在校內(nèi)外體育活動中感到快樂，及時觀察學(xué)生的思想動態(tài)，善于與學(xué)生溝通交流。比如，在健美操課上，很多學(xué)生都認(rèn)為自己肢體不夠協(xié)調(diào)，無法完成規(guī)定動作和教師任務(wù)，在內(nèi)心里產(chǎn)生畏難情緒，甚至有的男生直接放棄健美操的訓(xùn)練，因此健美操訓(xùn)練往往都以失敗告終。針對這種情況，我先進行及時的自我反思，學(xué)生健美操訓(xùn)練失敗的原因與青春期心理和身體的協(xié)調(diào)性有著直接關(guān)系。因此，我與學(xué)生進行充分互動，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)健美操的律動，并給學(xué)生做出詳細(xì)的示范動作。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒時鼓勵學(xué)生不要放棄，堅持就是勝利；當(dāng)學(xué)生練習(xí)動作成功時表揚他們繼續(xù)努力，發(fā)揮潛力學(xué)習(xí)更多的健美操動作。五、教師要通過榜樣力量，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣在體育教學(xué)過程中，選取一些形象鮮明、情節(jié)生動感人的體育先進事例，利用多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。如利用學(xué)校運動隊的學(xué)生示范，因為這些體育尖子生在體育課上常常具有極大的影響力和感召力，他們的一舉一動往往直接或間接地影響著班級中其他同學(xué)對體育運動的態(tài)度傾向。發(fā)揮他們的積極性可以促進體育教學(xué)的順利進行，為班級運動水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)；還可以介紹我國優(yōu)秀的體育名人——田徑明星劉翔、羽毛球明星林丹等；介紹各種光榮事跡，我們的乒乓球常勝不敗，多年屹立于世界之巔，我們的女排在2016年8月里約奧運會上，克服種種困難，成功逆襲奪得冠軍，再次展示了中國人不畏艱險、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、為國爭光的良好精神風(fēng)貌！這樣既增長了知識又對學(xué)生進行了思想品德教育，還激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性。體育本身孕育著全面發(fā)展的教育過程，體育所特有的頑強拼博，團結(jié)協(xié)作，競爭向上，運動與藝術(shù)的有機結(jié)合的獨特魅力是其他教育不可比擬的。將德育教育寓于體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自身心理的素質(zhì)，養(yǎng)成主動參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨立科學(xué)鍛煉的能力，為形成終身體育意識打下堅定的基礎(chǔ)。作為體育教師，我們應(yīng)充分利用好體育課堂這一陣地，在進行體育教學(xué)的同時，有意識地把思想品德教育貫穿于整個教學(xué)之中，使體育、德育在課堂中能有機地結(jié)合起來，將學(xué)生培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的時代人才。參考文獻：[1]體育心理學(xué).人民出版社，1999.[2]教育科學(xué).2001，6.本文系2017年度濟寧市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目，項目編號為：17JSGX034。endprint