何鶴

“利劍憑磨礪，鋒芒待有時(shí)”的成絳卿，以“激蕩豪情千百丈，東風(fēng)攜我越從頭”的氣魄，退而不休?！皷|風(fēng)如解意，助我撫青云。”正是這樣的自信，憑著一股“哪怕乾坤多變化，直身從不亂彎腰”的勇氣，我們看到“何計(jì)桑榆晚”的她，終于迎來(lái)了期盼已久的“枝頭葉綴新”。重整人生，再度輝煌的成絳卿，已不滿足于自己是擁有千萬(wàn)資產(chǎn)的私立學(xué)校的校長(zhǎng)。自嘲為“老來(lái)親翰墨，平仄不成詩(shī)”的她，決心以另一種面貌出現(xiàn)在世人面前。“如梅凌雪放，爭(zhēng)俏不爭(zhēng)春。任那風(fēng)霜過(guò)，悠然脫俗身?！彼摰簟拔乃h四所學(xué)校校長(zhǎng)”的外衣，將自己教師、校長(zhǎng)、商人的身份換成詩(shī)人?！熬砥疸y絲五彩披，激情猶似少年時(shí)。新芽老樹相擁抱，圓夢(mèng)夕陽(yáng)那怕遲?！边@就是成絳卿決定華麗轉(zhuǎn)身的真實(shí)心態(tài)。

成絳卿一生從事的都是“春風(fēng)吹草綠，細(xì)雨潤(rùn)花開”的教育事業(yè)。她與她的團(tuán)隊(duì)“哪怕寒冬和酷暑，同澆汗水育青林”，為的就是讓學(xué)子們“少年立志寒窗苦，好夢(mèng)同圓助復(fù)興”。是啊，老師們之所以要作永不停歇的“耕耘孺子?！?，不就是要讓“桃紅李艷掛枝頭”嗎？成絳卿對(duì)留守學(xué)生像親生父母一樣百般照顧。在一次與他們的座談后，她寫下一首催人淚下的《臨江仙》：“兩眼紅紅強(qiáng)忍淚，戚然不語(yǔ)忡忡。至親半載未相逢。孤零獨(dú)自嘆，日月太無(wú)情。切盼云空行細(xì)雨，呼來(lái)遍野春風(fēng)。安排良策惠民生。承歡于撫愛，成長(zhǎng)有叮嚀?！弊掷镄虚g充滿了對(duì)孩子們的憐憫、同情與期望。有什么辦法呢，唯一能做的就是“同心教改，力求新穎”“當(dāng)堂問、當(dāng)堂解、當(dāng)堂清”，以使孩子們盡快“張鵬翼、飛萬(wàn)里”有個(gè)“好前程”。成絳卿教書育人，嘔心瀝血，辦校弘學(xué)一輩子，至今仍戰(zhàn)斗在教育第一線。有道是，幾分耕耘，幾分收獲。她當(dāng)之無(wú)愧地榮獲了全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范和人民教師的光榮呼號(hào)。

為詩(shī)最重格調(diào)。格調(diào)，是衡量詩(shī)詞優(yōu)劣的要項(xiàng)。成絳卿的詩(shī)，一如其人，豪放大氣。面對(duì)“狂濤直瀉鐵壺中，籠霧飛煙卷巨龍”的黃河壺口瀑布，她寫出了：“聲似千獅齊怒吼，形如萬(wàn)馬共奔騰。從崖跌落仍昂首，向海急流又啟程”的豪邁詩(shī)句，發(fā)出了“我立風(fēng)頭問天宇，何時(shí)濁水碧波清”的感嘆！“今朝我立樓頭上，欲拽黃河水倒流。”從《鸛雀樓》這兩句詩(shī)中可以看出，這是一位怎樣的女人！給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球。她就是這樣的人。

像所有有成就的藝術(shù)家一樣，成絳卿對(duì)家鄉(xiāng)總有一份濃濃的真情。她寫過(guò)許多文水世泰湖的詩(shī)：“花黃蝶粉綠蔭稠，欲捧芳香入夢(mèng)幽。最喜畫船湖上月，觀魚何必下杭州?！痹谠?shī)人的眼里，家鄉(xiāng)風(fēng)月，遠(yuǎn)勝蘇杭。每當(dāng)她路過(guò)“涌浪開仙境，湖光照碧空”的汾河時(shí)，她便詩(shī)意大發(fā)：“竹影搖來(lái)晨露綠，舫舟載去晚霞紅。歇亭問古觀新象，扶柳聽琴沐好風(fēng)?！倍?dāng)她駐足田間，又不自覺地為“翠柳枝頭登喜鵲，紅桃蕾上落黃鶯”的美好景色所陶醉。于是有了“金牛踏響康莊曲，風(fēng)縷吹開盛世情”的詩(shī)句，有了“翻平田野播心愿，祈盼豐收掛彩燈”這樣的企盼。在她的筆下，老農(nóng)民不再灰頭土臉，已是“放聲高唱乾坤變，挺起脊梁昂起胸”的有尊嚴(yán)的中國(guó)人了。

詩(shī)是主情的藝術(shù)。無(wú)情則無(wú)藝。大抵能在藝術(shù)領(lǐng)域有造就的人，幾乎都是性情中人。成絳卿詩(shī)詞最值得大書特書的則是她的情詩(shī)，柔腸百轉(zhuǎn)，動(dòng)人心魄。她是一個(gè)癡情、衷情、鐘情的女人。在“相思逐日切，常想夢(mèng)中牽”的幽幽曲徑，風(fēng)吹春柳桃李艷，“濃情依舊溢紅箋”。看“庭院輕風(fēng)搖竹影”，憑“鳥歸煙暮落，繃緊是心弦”。想念是痛苦的，直讓人“背影模糊常入目，相思濃烈難牽手。身心倦、伴暮色徐徐，孤獨(dú)又”。有多少個(gè)“夢(mèng)醒凄然幻亦真”的夜晚，就有多少首“上蒼不解吾心痛，只許清明見故人”的詩(shī)：“燈紅欲放九旋鞭，萬(wàn)里他鄉(xiāng)短信傳。情到深時(shí)偏話少，一聲珍重代千言。”“碧水悠悠送畫船，心中至愛畢生緣。迎寒踏雪凌空處，怎奈瑤琴已斷弦。”詩(shī)人畢竟是詩(shī)人，雖是“幾縷云煙去，夕陽(yáng)掛碧空”的黃昏，她依然“悠悠思倩影，前路盼相逢”。往日的美好不時(shí)地浮現(xiàn)在眼前：“風(fēng)寒心亦暖，此地路人稀。踏雪尋梅去，相擁緊緊依。”但無(wú)數(shù)次的期盼，換來(lái)的都是無(wú)數(shù)次的傷心：“一石掀起千層浪，何不潮來(lái)放遠(yuǎn)舟。盡管頻傳梁祝曲，哪能了卻這般愁?！被貞浭敲篮玫?，但也讓人痛徹心扉。她只能“剪裁云作紙，揮筆賦雄風(fēng)”，用詩(shī)來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)心的虛無(wú)。

作為一個(gè)中國(guó)人，成絳卿“癡心但愛家鄉(xiāng)月，不管西方月怎圓”。在她的意識(shí)里，和平年代也要“民族恥辱焉能忘，牢記英雄鐵馬功”。成絳卿詩(shī)詞的題材是多樣的，有回憶童年的“燕子抱春回，晨出暮又歸。屋檐看往事，梁上舊巢?！保谢貞浲蹈患矣衩装糇拥摹坝质乔锸占?，糧成遍地黃。晨炊無(wú)粒米，夜幕掩凄涼”，也有諷刺崇洋媚外的“不惜鈔票啥都買，難道他家月亮圓”，更有描寫釣魚島的“東瀛小丑喧囂鬧，激起龍人烈火燃”。對(duì)于危害社會(huì)的貪官，她更是發(fā)出了這樣的吶喊：“暗流官場(chǎng)終當(dāng)治，抹凈心空掃去霾?！?/p>

成絳卿詩(shī)詞，好作多多，為避喧賓奪主之嫌，就此罷筆，讓讀者走進(jìn)她的詩(shī)，走進(jìn)她的精神世界，去領(lǐng)略一位別樣女人的風(fēng)采。

（作者系《中國(guó)詩(shī)詞年鑒》編輯，《文化月刊·詩(shī)詞版》責(zé)任編輯，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)教育培訓(xùn)中心高級(jí)研修班、中華詩(shī)詞文化學(xué)院培訓(xùn)部導(dǎo)師）endprint