甲狀腺功能亢進(jìn)(甲亢)患者身體代謝情況出現(xiàn)異常,伴有視力下降的現(xiàn)象[1]。若患者不能得到及時治療,會引起心臟病,對患者的身體健康產(chǎn)生影響[2]。糖尿病是一種常見的代謝性疾病,患者身體器官,如心臟、腎等,易受到損傷,失去正常功能[3]。兩種疾病合并,病情較為復(fù)雜,在治療的過程中,使用個體化健康教育,能夠提高治療效果[4]。本次選取2016年5月—2017年5月筆者所在醫(yī)院進(jìn)行治療甲亢合并糖尿病患者100例,分析個體化健康教育,對甲亢合并糖尿病患者治療效果,具體如下。
選取2016年5月—2017年5月筆者所在醫(yī)院進(jìn)行治療甲亢合并糖尿病患者100例。將患者隨機(jī)分為實驗組和對照組,每組50例。選取標(biāo)準(zhǔn):患有甲亢合并糖尿病疾病,且患者能夠接受手術(shù)治療。實驗組男性27例,女性23例,年齡33~58歲,平均(39.87±5.38)歲;對照組患者男性26例,女性24例,年齡32~59歲,平均(38.96±5.67)歲。兩組患者的年齡及病情等方面對比,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。
對照組使用常規(guī)護(hù)理以及手術(shù)干預(yù);實驗組在常規(guī)護(hù)理以及干預(yù)方法的基礎(chǔ)上,使用個體化健康教育。兩組患者在術(shù)前,均進(jìn)行常規(guī)檢查,確保患者能夠接受手術(shù)治療[5]。
實驗組使用個體化健康教育,具體包括如下:入院治療時,登記患者信息,建立檔案庫,登記患者病情及治療方式等相關(guān)信息[6]。術(shù)前和患者溝通,講解病情相關(guān)的知識,消除患者緊張以及憂慮的心情,穩(wěn)定患者的情緒,提高患者對治療的配合度[7]。向患者講解術(shù)后注意事項,可能出現(xiàn)的并發(fā)癥等相關(guān)內(nèi)容[8]。根據(jù)患者術(shù)后病情,制定科學(xué)恢復(fù)方案,包括飲食方案以及康復(fù)鍛煉等內(nèi)容[9]。
記錄兩組患者在使用不同治療方法后的治療效果,及治療后的并發(fā)癥。對患者治療效果進(jìn)行判定,患者手術(shù)之后恢復(fù)狀況良好,血糖狀況穩(wěn)定,無并發(fā)癥為顯效;患者手術(shù)之后并發(fā)癥較低,手術(shù)恢復(fù)狀況一般為有效;患者手術(shù)恢復(fù)狀況不穩(wěn)定,且患者并發(fā)癥較多,血糖不穩(wěn)定為無效。計算干預(yù)治療后的有效率,有效率=(有效人數(shù)+顯效人數(shù))/總?cè)藬?shù)×100%[10]。
采用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS17.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計,計數(shù)資料用百分比(%)表示,采用χ2檢驗,P<0.05,差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
實驗組患者治療有效率為96%,對照組患者治療有效率為74%,數(shù)據(jù)對比,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=7.49,P<0.05),實驗組治療效果較好。如表1。
表1 兩組患者干預(yù)治療效果分析
甲狀腺功能亢進(jìn)患者易合并有糖尿病等疾病[11],臨床治療甲亢合并糖尿病常用手術(shù)治療,適當(dāng)?shù)氖中g(shù)干預(yù),能夠有效的提高治療效果[12]。個體化健康教育的護(hù)理干預(yù)方式能夠根據(jù)患者的自身狀況進(jìn)行制定教育方案,對疾病的治療,患者情緒的穩(wěn)定都有意義[13]。本次研究結(jié)果顯示,實驗組患者治療有效率高于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義,表明實驗組治療效果較好。
綜上所述,對甲亢合并糖尿病患者進(jìn)行個體化健康教育的護(hù)理效果較好。
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