【活動(dòng)目的】

1．以內(nèi)觀療法為理論指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生具體地、深入地感悟父母之愛(ài)。

2．通過(guò)反觀，讓學(xué)生意識(shí)到自己對(duì)父母關(guān)愛(ài)的不足、反哺的不足，引發(fā)他們的歉意或內(nèi)疚之心。

3．通過(guò)調(diào)查、比較、交流、分享等，讓學(xué)生加深對(duì)父母的了解，感激父母的養(yǎng)育之恩。

4．讓學(xué)生學(xué)習(xí)感恩，學(xué)會(huì)表達(dá)，將感恩意識(shí)和感恩行動(dòng)融入自己的日常生活之中。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

1．分組（參與者隨機(jī)抽取紙牌，抽取同類(lèi)別的參與者為一組；或者以報(bào)數(shù)方式分組，報(bào)數(shù)同號(hào)者為一組。一般分五個(gè)活動(dòng)小組）。

2．欣賞當(dāng)代畫(huà)家羅中立的油畫(huà)《父親》，多媒體播放歌曲《燭光里的媽媽》。

師：這首歌曲大家都知道，叫什么？好聽(tīng)不好聽(tīng)？聽(tīng)了這首歌，看了油畫(huà)《父親》，你心里有什么感受？你的心情怎樣？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。

生1：父愛(ài)如山。

生2：母愛(ài)偉大。

師：同學(xué)們，《燭光里的媽媽》這首歌曲真動(dòng)聽(tīng)。是啊，媽媽是多么偉大，有媽媽的日子是多么溫馨，多么幸福。父母不僅給了我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，他們還為我們做了許許多多的事情，今天就讓我們一起走進(jìn)自己的內(nèi)心，具體地感受父母給予我們的溫暖。

我們今天走進(jìn)內(nèi)心的主要形式是討論，討論的主題是父母。下面我們分小組來(lái)討論。

設(shè)計(jì)意圖：隨機(jī)分組，目的是突破原有的班級(jí)組織結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生深入交流。欣賞油畫(huà)、歌曲都是為了渲染氣氛，導(dǎo)入課題。

二、感知父母

1.PPT展示討論內(nèi)容。

討論目的：

從知、情、意、行四個(gè)層面上深刻認(rèn)識(shí)父母、了解父母。

不忘自己的過(guò)去·珍惜現(xiàn)在·發(fā)展未來(lái)：我們的成長(zhǎng)都跟過(guò)去有關(guān)，我們的現(xiàn)在將影響未來(lái)發(fā)展，我們將來(lái)要更好成長(zhǎng)，必須重視過(guò)去和現(xiàn)在。

實(shí)現(xiàn)超我·自我·本我的協(xié)調(diào)：超我是理性的我、道德的我，自我是現(xiàn)實(shí)的我、中立的我，本我是感性的我、欲望的我，一個(gè)人的健康成長(zhǎng)不是全理性的，必須三者協(xié)調(diào)才能發(fā)展。一個(gè)人行為的改變也是如此，三者都觸動(dòng)了，才有可能改變，只在道理上懂是沒(méi)用的。

關(guān)心父母、學(xué)會(huì)感恩。

討論要求：

全體參與、真誠(chéng)打開(kāi)（越是能打開(kāi)自己，越能給自己成長(zhǎng)的力量）、傾聽(tīng)（當(dāng)別人在交流的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)不評(píng)價(jià)，仔細(xì)聆聽(tīng)，這就是對(duì)對(duì)方的最大支持和尊重）、分享（從分享中你能獲得更多的啟迪）。

2.學(xué)生小組討論。

討論1．從小到大，父母為我做了哪些事？

小組交流。

師：誰(shuí)愿意介紹一下自己的父母？

生：哺育我長(zhǎng)大，帶我到商場(chǎng)玩，帶我到動(dòng)物園，帶我旅游，陪我讀書(shū)，我病了帶我到醫(yī)院看病……

師：當(dāng)你講到父母為你做了那么多的事時(shí)，你的心里有什么感受？你的心情怎樣？

生1：父母為我做的事情，說(shuō)都說(shuō)不完。

生2：我的爸爸、媽媽真好！

師：聽(tīng)別人講父母的時(shí)候，你是什么感受？

生：天下父母都一樣偉大。

討論2．從小到大，我為父母做了哪些事？

師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你為父母做了些什么？

生3：很少。

生4：沒(méi)有。

學(xué)生代表交流后，當(dāng)場(chǎng)調(diào)查。

小調(diào)查：我為父母做什么？

（1）你為媽媽洗過(guò)腳嗎？

（2）你為媽媽泡茶嗎？

（3）你知道爸爸所穿衣服的大小嗎？

（4）你知道爸爸年輕時(shí)的理想嗎？

（5）你知道媽媽的興趣嗎？

（6）在自己的生日送鮮花給媽媽嗎？

（7）主動(dòng)詢問(wèn)過(guò)爸媽的煩惱嗎？

（8）爸媽生病的時(shí)候，你全程陪同過(guò)嗎？

師：長(zhǎng)這么大，你還沒(méi)有為父母做什么事，你現(xiàn)在心里有什么感受？你的心情怎樣？

生5：真遺憾！

生6：不好意思。

討論3．從小到大，我給父母制造了多少麻煩？

小組交流。

師：我們不能給予父母什么，卻給父母制造了很多麻煩，講到這些事情的時(shí)候，你的心情怎樣？有什么感受？

設(shè)計(jì)意圖：這是內(nèi)觀的三個(gè)最基本問(wèn)題，層層遞進(jìn)。要反省自己對(duì)于別人采取的行為，必須先梳理這三點(diǎn)具體的事實(shí)，從隱性層面上升到顯性層面。巨大的反差，可以使體驗(yàn)感更深刻、觸動(dòng)更強(qiáng)烈。要說(shuō)明的是，內(nèi)觀思考是把自己錯(cuò)誤的待人感情或事件暴露出來(lái)，團(tuán)體輔導(dǎo)中要注意分寸。

三、感受母愛(ài)

師：在父母的呵護(hù)下，我們無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。可以說(shuō)我們?cè)谧乃腥?，都是從父母那里得到的多，回?bào)父母的少。讓我們?cè)僖淮温?tīng)一聽(tīng)這首《燭光里的媽媽》吧。你可以把眼睛閉上，在腦中回想你父母給予你的溫暖。

多媒體播放《燭光里的媽媽》。

設(shè)計(jì)意圖：有了前面三個(gè)問(wèn)題的鋪墊，再次設(shè)計(jì)聆聽(tīng)《燭光里的媽媽》環(huán)節(jié)，學(xué)生的感受會(huì)更加深刻，情感的流露會(huì)更真切。有的學(xué)生會(huì)不由自主落淚，這是深刻反思、內(nèi)觀的必然結(jié)果，也是愛(ài)的重新體認(rèn)。

四、感念父母

討論4．我現(xiàn)在準(zhǔn)備做那些改變，做得跟以前不一樣？

小組交流。

師：誰(shuí)愿意分享一下你的想法和做法？

生7：我一定要為父母做點(diǎn)什么。

生8：我首先要好好讀書(shū)，將來(lái)才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

師：聽(tīng)別人講父母的時(shí)候，你又是什么感受？

生9：我覺(jué)得我很不懂事。

生10：我不能再頂撞父母。

生11：我覺(jué)得我父母對(duì)我實(shí)在是太好了！

生12：我覺(jué)得我父母已經(jīng)很不容易了，將來(lái)我要好好報(bào)答他們。

討論5．我將來(lái)有什么計(jì)劃，讓我能對(duì)父母更好？

小組交流。

師：誰(shuí)愿意分享一下你的計(jì)劃？

生13：考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)報(bào)答父母！

生14：我要為我的父母買(mǎi)個(gè)大房子，讓他們將來(lái)好好養(yǎng)老。

師：父母的愛(ài)是溫馨的，反哺父母是做子女的本分。這不僅是我們應(yīng)該做的，也是我們安身立命的資本，是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的力量?？矗覀兊母改刚谝惶焯熳兝?，他們需要的不多，一個(gè)甜蜜的微笑，一句貼心的話，一個(gè)大大的擁抱，都會(huì)溫暖地牽動(dòng)他們的心。

設(shè)計(jì)意圖：在內(nèi)觀基礎(chǔ)上的行動(dòng)更為重要，不僅要讓學(xué)生對(duì)父母有充分的感受，更要讓學(xué)生產(chǎn)生改變的行動(dòng)，這就是這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的根本出發(fā)點(diǎn)。

五、情感互動(dòng)

師：如果你的父母就在你面前，你想對(duì)他們說(shuō)什么？

生15：媽媽?zhuān)覑?ài)你！

生16：媽媽?zhuān)瑢?duì)不起！

生17：緊緊擁抱母親。

師：如果父母不在眼前，就用“空椅子技術(shù)”——媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)。

生18：媽媽?zhuān)郧拔艺娌欢拢瑢?duì)不起。

生19：媽媽?zhuān)闶俏业暮脣寢專(zhuān)?/p>

設(shè)計(jì)意圖：改變易從“心”開(kāi)始，但行動(dòng)改變比較困難。因此，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，讓改變落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)上，是最需要的一個(gè)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是要讓學(xué)生把對(duì)父母的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，表達(dá)出來(lái)，落實(shí)到行動(dòng)上。

六、活動(dòng)結(jié)束

師：播下一粒種子，收獲的是整個(gè)秋天；灑下一縷陽(yáng)光，照亮的是整個(gè)世界；懷揣一顆感恩的心，收獲的是無(wú)盡的快樂(lè)。愛(ài)是一種付出，愛(ài)也是一種享受。然而，懂得感恩的人是最幸福的人，享受父母的愛(ài)，享受生活，但缺少了感恩就不是最幸福的人……擁有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，珍愛(ài)身邊的每一個(gè)人，并用我們的行動(dòng)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，真正做一個(gè)最幸福的人吧！

設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是結(jié)束環(huán)節(jié)，既是本節(jié)輔導(dǎo)活動(dòng)課的總結(jié)，也是本節(jié)課的主題升華。

七、拓展延伸

師：我們不僅要知道該做什么，更要看在今后的實(shí)際生活中做了什么。我想不用我多說(shuō)了，請(qǐng)你們以實(shí)際行動(dòng)、以你們認(rèn)為合適的方式來(lái)表達(dá)你們的感恩之情吧。

設(shè)計(jì)意圖：在團(tuán)體動(dòng)力下，學(xué)生行動(dòng)改變的意愿也許很強(qiáng)烈，但關(guān)鍵看他們?nèi)粘Ｉ钪械谋憩F(xiàn)。因此，必須將本活動(dòng)加以延伸，把改變的要求貫徹到課后。

【教學(xué)反思】

青春期學(xué)生的思維獨(dú)立性增強(qiáng)，生活依賴性減弱，親子關(guān)系不如童年期和諧。此時(shí)，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)，但思維的整體性、辯證性未完全建立，同一性會(huì)出現(xiàn)矛盾，種種心理矛盾交織在一起，致使青春期學(xué)生對(duì)父母理解不全面，逆反心理明顯增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生了解父母、理解父母，反省自己在親子溝通中的不當(dāng)，領(lǐng)悟愛(ài)需要正確的表達(dá)方式，重新梳理親子關(guān)系，體會(huì)相互的愛(ài)，對(duì)于協(xié)調(diào)這一時(shí)期的親子關(guān)系非常重要，這是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的主旨。

在課程設(shè)計(jì)方面，本課題用語(yǔ)言和音樂(lè)設(shè)置情境，通過(guò)討論、調(diào)查等一步一步讓學(xué)生體會(huì)父母養(yǎng)育自己的艱辛，真正打動(dòng)他們的內(nèi)心，讓他們有話想說(shuō)，有行動(dòng)想做。音樂(lè)和場(chǎng)景必須設(shè)置好，這樣既能引導(dǎo)參與者投入感情，加深體驗(yàn)，更能深化主題。

需要說(shuō)明的是，小組交流必須人人參與，只有人人參與、人人反思，學(xué)生才有深切的體會(huì)。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)是內(nèi)觀療法。“內(nèi)觀”指“觀內(nèi)”“了解自己”“凝視內(nèi)心中的自我”之意，通過(guò)設(shè)置特定的程序進(jìn)行“集中內(nèi)省”，以達(dá)到自我精神修養(yǎng)的目的。內(nèi)觀療法也可以稱作“觀察自己法”“洞察自我法”，通過(guò)內(nèi)觀，學(xué)生懂得愛(ài)父母，只有這樣，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)回報(bào)，也就學(xué)會(huì)做人。一個(gè)有健康人格的人無(wú)論走到哪里都會(huì)受歡迎，也能建立起良好的人際關(guān)系，而良好的人際關(guān)系是一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展的最基本條件。