/黃偉宏

一、基于積極心理品質(zhì)培育的學(xué)生社團建設(shè)的內(nèi)涵解析

《中小學(xué)德育工作指南》（以下簡稱《指南》）中把心理健康教育作為德育的重要組成部分，這體現(xiàn)了德育的目標(biāo)不僅要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，還要在此基礎(chǔ)上著力培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，促進學(xué)生個性而全面的發(fā)展。《指南》強調(diào)活動育人，指出學(xué)生社團是活動育人的重要組成部分，各?！耙Y(jié)合各學(xué)科課程教學(xué)內(nèi)容及辦學(xué)特色，充分利用課后時間組織學(xué)生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等社團活動，創(chuàng)新學(xué)生課后服務(wù)途徑”。基于積極心理品質(zhì)培育的學(xué)生社團建設(shè)，就是學(xué)校有意識地開發(fā)學(xué)生社團活動德育功能，創(chuàng)新德育機制，豐富學(xué)生社團活動德育內(nèi)涵，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，讓學(xué)生社團活動體現(xiàn)教育的功能。

基于積極心理品質(zhì)培育的學(xué)生社團建設(shè)是以積極心理學(xué)、成功教育、養(yǎng)成教育等理論為基礎(chǔ)，從喚醒人的美德、注重心理品質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，通過有效的育心過程，激發(fā)人的積極動力，深層次地推動人的品德成長。它是以人為本教育理念在學(xué)校德育中的具體體現(xiàn)，也是一種開放的教育，其根本目的是指向?qū)W生人格的完善和提升。

二、基于積極心理品質(zhì)培育的學(xué)生社團建設(shè)的育人價值

1.培育積極品質(zhì)是踐行核心價值觀的重要手段。源于人本主義、研究人類積極心理品質(zhì)、幫助人最大程度地開發(fā)潛能、關(guān)注人類的健康幸福與和諧發(fā)展的積極心理學(xué)，其包含的諸如仁慈善良、團體精神、愛與感恩等24種品質(zhì)與社會主義核心價值觀所提倡的誠信、友善、和諧、公正等內(nèi)容不謀而合。因此，基于積極心理品質(zhì)培育的學(xué)生社團建設(shè)，通過開展主題鮮明的學(xué)生社團活動，不但能培育學(xué)生的積極心理品質(zhì)，而且是踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。

2.育人先育心是德育工作的根本方法。思想品德的形成是一個復(fù)雜的心理內(nèi)化過程，每個人的勞動觀念、態(tài)度、習(xí)慣的形成離不開心理活動。“無欲則剛”正說明人的心理與品德之間的關(guān)系。可見，育人必先育心?；诜e極心理品質(zhì)培育的學(xué)生社團建設(shè)，它的著力點是學(xué)生社團建設(shè)，但價值指向是培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，即育心。就是從學(xué)生生命成長和心理發(fā)展規(guī)律入手，通過開展多種形式的學(xué)生社團活動，充分開發(fā)學(xué)生心智潛能，通過活動、體驗、感悟、反思等認(rèn)識過程，進行情感、態(tài)度、行為、習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成積極心理品質(zhì)，產(chǎn)生崇善、向上、樂觀的積極心態(tài)，從而期待學(xué)生的積極行為。育人先育心既是中學(xué)德育發(fā)展的必然趨勢，也是中學(xué)生思想品德發(fā)展的客觀需求，是德育的根本方法。

3.學(xué)生社團是天然的育心土壤。學(xué)生社團的群體相似性，有利于積極心理品質(zhì)的培育。心理學(xué)研究結(jié)果表明，交往雙方越具有相似之處，就越能相互吸引，產(chǎn)生親密感。學(xué)生社團是學(xué)生根據(jù)興趣愛好組成的群眾性團體，參與社團活動的學(xué)生在興趣、年齡、特長方面都有相似點。這種相似性會讓學(xué)生之間產(chǎn)生相互吸引、相互關(guān)心和相互支持的親密感，這種親密感有助于形成一個平等的、集體決策的、互相支持和共同奮斗的集體。學(xué)生在活動過程中，自主管理、積極負(fù)責(zé)、相互尊重、樂于交際，不良情緒也得到消弭，積極心理品質(zhì)得到強化。因此，學(xué)生社團是育心的天然載體，尤其是在培育積極的心理品質(zhì)方面，有著天然肥沃的培育土壤，其優(yōu)勢與作用是其他教育活動所不可替代的。

三、基于積極心理品質(zhì)培育的學(xué)生社團建設(shè)實踐

1.定好活動主題?！吨改稀芬髮W(xué)生社團活動“精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵學(xué)生，促進學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣”。為此，我校通過對學(xué)生積極心理品質(zhì)發(fā)展水平的測評，結(jié)合《指南》活動要求和學(xué)校傳統(tǒng)教育的實際，根據(jù)現(xiàn)有的資源，選取了“三心三力”作為學(xué)生重點培育的積極心理品質(zhì)，即把“孝心（感恩）、愛心（仁慈）、責(zé)任心、創(chuàng)造力、意志力、領(lǐng)導(dǎo)力”的培育作為社團活動的主題。

2.配好指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師理論水平扎實、學(xué)識廣博、經(jīng)驗豐富，其知識、思維、道德、行為、修養(yǎng)在社團日常活動中會慢慢感染學(xué)生，對社團活動質(zhì)量的提高、社團未來發(fā)展前景及方向、學(xué)生在社團中能夠獲得的知識量等至關(guān)重要。

3.選好社團領(lǐng)導(dǎo)。一個德行出眾的社團領(lǐng)導(dǎo)很可能帶出一批德行出眾的成員。學(xué)校應(yīng)選用一些品行優(yōu)良、特長突出的學(xué)生作為社團領(lǐng)導(dǎo)。社團活動過程中，社團領(lǐng)導(dǎo)的傳、幫、帶，與學(xué)生之間互相欣賞、學(xué)習(xí)、感染，也影響著社團學(xué)生德行的成長，有助于社團活動順利開展和活動主題的深化發(fā)展。

4.建好各種社團。學(xué)校圍繞“孝心（感恩）、愛心（仁慈）、責(zé)任心、創(chuàng)造力、意志力、領(lǐng)導(dǎo)力”六大社團活動的主題打造了六大社團。以培育學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的“自創(chuàng)”社團建設(shè)為例，學(xué)校積極鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)建社團。每學(xué)期初，學(xué)生“自創(chuàng)”社團招募臺前，人頭涌動，該社團受到了學(xué)生們的熱烈追捧。學(xué)生經(jīng)過自主設(shè)計、共同籌劃、組織招募、開展實施等一系列活動的鍛煉，各種能力都得到了提升。

在社團建設(shè)實踐中，雖然都是側(cè)重培育某一種積極心理品質(zhì)，但同時也隱含著其他心理品質(zhì)的培育。在實踐中，社團活動對學(xué)生積極心理品質(zhì)的培育是綜合性的，即某個積極心理品質(zhì)可以在各類社團活動中得到培育，某個社團活動也能培育學(xué)生多方面的積極心理品質(zhì)。社團活動促進了學(xué)生積極心理品質(zhì)的發(fā)展，改善了學(xué)生成長的生態(tài)，促進了學(xué)生幸福成長，也提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。