◇蔡曉燕

游戲化教學(xué)，在教學(xué)中引入游戲，把游戲作為一種手段，來(lái)激起孩子學(xué)習(xí)的興趣，從而利于課堂的進(jìn)行。如何適當(dāng)適度地在小學(xué)語(yǔ)文課堂中引入游戲，引入什么樣的游戲，需要老師通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐探索來(lái)選擇，從而讓游戲化教學(xué)在課堂得到很好的運(yùn)用。

現(xiàn)代教育，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意方式和方法，一些合理的對(duì)教學(xué)有益的手段，應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用。游戲化教學(xué)，讓孩子在游戲中得到學(xué)習(xí)和鍛煉，值得在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用，而如何運(yùn)用，則需要老師不斷去發(fā)現(xiàn)和探索。

一、游戲化教學(xué)的含義

根據(jù)課程的設(shè)置，在教學(xué)中適當(dāng)引入游戲，通過(guò)游戲手段來(lái)幫助教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，激起學(xué)生的興趣，游戲的引入可以讓教學(xué)氛圍變得更加輕松，也可以讓教學(xué)更適應(yīng)孩子的特點(diǎn)。游戲化教學(xué)的目的就是為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在游戲中，既輕松又沒(méi)有負(fù)擔(dān)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓老師的教學(xué)變得更輕松，孩子學(xué)習(xí)也更輕松。

二、游戲化教學(xué)的必要性

（一）老師方面

游戲化教學(xué)，可以讓整個(gè)課堂變得更輕松，學(xué)生會(huì)主動(dòng)跟著老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高教學(xué)的效率。游戲引入，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂的氣氛，還可以讓老師和學(xué)生拉近距離。老師在選擇游戲時(shí)，還可以選擇一些可以鍛煉孩子其他能力的游戲，讓教學(xué)更加全面。與其強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，還不如用一些手段來(lái)讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)。游戲化教學(xué)，是教學(xué)方式的創(chuàng)新，老師在日常教學(xué)時(shí)多嘗試這些新的教學(xué)方式，能提高自己的教學(xué)水平，也能提高自己的教學(xué)效率，值得在日常教學(xué)中不斷運(yùn)用。

（二）學(xué)生方面

小學(xué)生，心智不成熟，又愛(ài)玩，如果每節(jié)課都是死氣沉沉的，很難引起孩子的興趣，也很難讓孩子跟著老師說(shuō)的去做，會(huì)影響整個(gè)課堂的效果。每個(gè)小孩子都喜歡玩游戲，在課堂中引入游戲，符合孩子自由的天性，讓他們?cè)诓蛔杂X(jué)間跟著老師的指導(dǎo)去做、去學(xué)；游戲過(guò)程中還可以鍛煉孩子的思考能力，以及和其他同學(xué)的配合能力。游戲加入教學(xué)，讓整個(gè)課堂變得更加輕松，孩子不覺(jué)得壓抑，更能很好地發(fā)展自己。游戲化教學(xué)本來(lái)就是為了適應(yīng)孩子的特點(diǎn)才提出來(lái)的，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用，也體現(xiàn)了它的實(shí)用性，孩子們很接受這樣的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法值得在小學(xué)階段不斷使用，從而促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

三、如何很好地運(yùn)用游戲化教學(xué)

（一）選擇合適的游戲

如何選擇一個(gè)合適的游戲，需要老師去考量。一個(gè)合適的游戲，可以讓孩子們不自覺(jué)地投入其間，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，這樣的游戲才是孩子需要的。老師選擇的游戲還應(yīng)該和自己所上的課程以及上課的內(nèi)容有關(guān)系，將課堂內(nèi)容融入游戲，讓游戲?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，一個(gè)和課堂無(wú)關(guān)的游戲，也許可以引起孩子的興趣，卻對(duì)老師的教學(xué)沒(méi)有任何幫助，還會(huì)影響教學(xué)效果，這樣的游戲是不可取的。老師在選擇游戲時(shí)還可以選擇那些有助于培養(yǎng)孩子合作能力、思維能力的游戲，讓孩子在游戲中不僅學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與別人交流溝通。老師總是抱怨自己班上的學(xué)生不夠團(tuán)結(jié)，老師和學(xué)生的距離太遠(yuǎn)，通過(guò)一些需要交流的游戲的設(shè)置，可以讓孩子在游戲中加強(qiáng)和別的同學(xué)的交流，也加強(qiáng)了與老師的交流，從而使整個(gè)班級(jí)處于一個(gè)和諧的氛圍中。語(yǔ)文教學(xué)，如果每天都是循環(huán)在拼音、字詞、句子的環(huán)境中，也會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的心情，適當(dāng)加入游戲，起到一個(gè)調(diào)節(jié)作用，還可以不時(shí)進(jìn)行一些拼音游戲來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)和記憶，這樣的教學(xué)才可以適應(yīng)孩子的特點(diǎn)，也可以讓整個(gè)教學(xué)順利進(jìn)行。

（二）合理安排游戲的時(shí)間

合適的游戲?qū)τ谟螒蚪虒W(xué)很重要，如何控制時(shí)間也很有必要。因此，游戲時(shí)間的安排也是老師需要考量的。游戲時(shí)間太長(zhǎng)則會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的授課時(shí)長(zhǎng)不夠，時(shí)間過(guò)短又會(huì)達(dá)不到效果。通過(guò)實(shí)踐，將游戲時(shí)間控制在八到十分鐘是可以接受的，授課時(shí)間夠長(zhǎng)，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲時(shí)間也充足。游戲只是一個(gè)輔助工具，我們不能讓它喧賓奪主，而將時(shí)間過(guò)多地放在游戲上，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無(wú)法順利進(jìn)行，所以應(yīng)該合理安排游戲時(shí)間。什么時(shí)間進(jìn)行游戲，也許要考慮，一般考慮在每節(jié)課的中途進(jìn)行游戲，這個(gè)時(shí)間段學(xué)生因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)正處于一個(gè)疲憊期，進(jìn)行游戲可以適當(dāng)?shù)胤潘?，也利于接下?lái)課程內(nèi)容的完成，這樣的安排也利于教學(xué)。當(dāng)然，具體的游戲時(shí)間，還需要老師根據(jù)自己所授課程的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行安排和調(diào)整。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，游戲時(shí)間就不能過(guò)長(zhǎng)，游戲最好在每節(jié)課的中途進(jìn)行，這樣比較符合語(yǔ)文的特點(diǎn)。

（三）游戲中老師的合理指導(dǎo)

除了合理安排游戲的時(shí)間，老師在游戲過(guò)程的指導(dǎo)也很必要。課程中引入的游戲都是有一定的目的的，如果只是讓孩子自己去玩游戲，達(dá)不到什么比較有益的效果。游戲中，老師進(jìn)行指導(dǎo)，為孩子提供思考的方向和線索，可以引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行深度思考，在游戲中不斷鍛煉自己。游戲中，有老師的指導(dǎo)，還可以控制整個(gè)課堂，不至于因?yàn)橛螒颍鴮?dǎo)致整個(gè)課堂得不到保障。老師進(jìn)行指導(dǎo)，還可以加深老師和學(xué)生的交流，改善師生關(guān)系，讓以后的課堂變得更加和諧。我們做任何事，有了別人的指導(dǎo)以后就會(huì)變得更加容易。小學(xué)生，本來(lái)對(duì)任何事物的認(rèn)知都不完全，有了老師的指導(dǎo)才能更快地進(jìn)步。游戲中，有老師的指導(dǎo)，可以保障學(xué)生的安全，也可以通過(guò)游戲引導(dǎo)孩子去思考，從而實(shí)現(xiàn)老師設(shè)置游戲的目的，這樣的游戲化教學(xué)才適合在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用。

我們的教育在不斷的發(fā)展，要求也在不斷提高，如何培養(yǎng)出有用的人才，是每個(gè)老師需要去思考的。小學(xué)，一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)的階段，需要老師不斷去嘗試新的教學(xué)方法和手段來(lái)適應(yīng)孩子的特點(diǎn)，讓孩子在靈活的教學(xué)中得到發(fā)展。游戲化教學(xué)，如何在小學(xué)語(yǔ)文實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用，需要老師去探究、去嘗試，到底應(yīng)該在課堂引入什么樣的游戲，如何去控制游戲時(shí)間，如何去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲，這都是老師需要去考慮的。游戲化教學(xué)，一個(gè)值得去探討的課題。