初識(shí)顧琴老師，是在16年前，那一年她從眾多選手中脫穎而出，代表泰興市參加泰州市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽并獲得一等獎(jiǎng)。雖是初生牛犢，但流利的口語(yǔ)、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和嫻熟的課堂基本功震撼了所有參加觀摩的老師。我的第一感覺(jué)：一顆教學(xué)新星正在冉冉升起！

摯愛(ài)事業(yè)。泰興市第一高級(jí)中學(xué)原本只是一所新建的普通學(xué)校，蘇州大學(xué)畢業(yè)的顧琴老師曾有過(guò)好多次調(diào)入重點(diǎn)高中或外出發(fā)展的機(jī)會(huì)，但她堅(jiān)守責(zé)任，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于挑戰(zhàn)自我，努力探索具有校本特色的德育工作路徑，積極引導(dǎo)學(xué)生成人成才。從2006年起，她擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處副主任并兼任年級(jí)組長(zhǎng)，在班級(jí)和年級(jí)管理中有信念、有思路、有闖勁，各項(xiàng)工作獨(dú)當(dāng)一面，有聲有色，是學(xué)生的好導(dǎo)師、同事的知心人和領(lǐng)導(dǎo)的好助手。她愛(ài)生如子，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，讓一批批學(xué)子重拾自信成就自我。她追求進(jìn)步，努力朝著卓越的方向不懈努力，先后被評(píng)為泰興市優(yōu)秀教育工作者、泰興市名教師、泰州市優(yōu)秀教育工作者和泰州市名教師。

鐘愛(ài)教研。顧琴老師致力于教育教學(xué)研究和改革，探索優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)機(jī)制。顧琴老師潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教改動(dòng)態(tài)，提升專業(yè)素養(yǎng)，并結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，努力錘煉自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步提煉自己的教學(xué)理念。新課標(biāo)公布之際，她聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注高中英語(yǔ)教學(xué)中思維品質(zhì)培養(yǎng)的途徑，力求將最新的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)踐中去。2016年在幫助參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的年輕教師磨課的過(guò)程中，她們師徒二人圍繞閱讀教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行了有效的探索和實(shí)踐，并寫成了《閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的實(shí)踐》，發(fā)表于《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》。她主持的江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“源于教材的高中英語(yǔ)讀寫能力培養(yǎng)研究”成功立項(xiàng)并已通過(guò)中期檢查評(píng)估，這期間有《基于教材的高中英語(yǔ)寫作校本課程開(kāi)發(fā)》《基于教材培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的實(shí)踐——以譯林版〈牛津高中英語(yǔ)〉為例》等多篇論文發(fā)表。她樂(lè)于分享自己的研究和實(shí)踐成果，積極主動(dòng)開(kāi)設(shè)觀摩課和講座，在市內(nèi)發(fā)揮了較大的示范和輻射作用。

熱愛(ài)生活。顧琴老師珍重親情、友情，留心身邊的一草一木，善待呵護(hù)一切生命。她柔情似水，文筆細(xì)膩，一篇篇寫人、敘事、贊美的隨筆總能讓人愛(ài)不釋手，同事戲稱她是英語(yǔ)老師中的“語(yǔ)文大師”，她卻說(shuō)這一切都來(lái)自于對(duì)生活的熱愛(ài)，只要你善待世界，世界總會(huì)給你最好的回報(bào)。她用陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)激勵(lì)著自己，同時(shí)又感染著周圍的人，大家都說(shuō)與她共事乃人生幸事！她甘為人梯，關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，引領(lǐng)一批又一批教師成為業(yè)務(wù)骨干。

泰州市高中英語(yǔ)教師名師工作室的合作經(jīng)歷讓我更深入地了解了顧琴老師，她讓我們的團(tuán)隊(duì)充滿了活力，提高了美譽(yù)度，祝愿顧琴老師的卓越之路越走越寬！