（寧夏藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂系 750000）

“樂感”的概念是非常復(fù)雜的，一類是生理上的樂感，另外一種則是心理上的樂感，指的是人獨(dú)特的音樂審美觀，它可以幫助鋼琴演奏者理解并欣賞鋼琴音樂。在鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到樂感的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生鋼琴演奏水平的重要價(jià)值，對(duì)學(xué)生的樂感展開有針對(duì)性的培養(yǎng)。

一、鋼琴演奏中強(qiáng)化樂感養(yǎng)成的重要價(jià)值

對(duì)于鋼琴演奏活動(dòng)而言，演奏者能否彈奏出優(yōu)美的鋼琴曲，在很大的程度上要看其是否具備出色的樂感。因此，鋼琴課授課教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的樂感養(yǎng)成，并讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鋼琴知識(shí)學(xué)習(xí)以及鋼琴演奏練習(xí)足夠的熱情，如此方才可以讓學(xué)生全身心地投入到鋼琴知識(shí)學(xué)習(xí)以及鋼琴演奏練習(xí)之中，并幫助其提升自信。

1.讓學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)學(xué)習(xí)以及鋼琴演奏的興趣大增

對(duì)于鋼琴這件誕生于域外的樂器而言，其甫一問世，便以其優(yōu)美的音色和強(qiáng)大的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力俘獲了大量的聽眾，有了諸多的追隨者。在演奏者進(jìn)行鋼琴演奏的過程之中，其身體的各個(gè)部位都會(huì)參與到演奏過程之中。因?yàn)橐胱屪陨淼难葑嗨竭_(dá)到一定的高度，這便要求鋼琴演奏者要不間斷地進(jìn)行重復(fù)性練習(xí)?？梢哉f，這樣的過程往往是毫無趣味的，這便會(huì)導(dǎo)致鋼琴學(xué)習(xí)者在從事這一反復(fù)演奏的過程之中，產(chǎn)生疲勞感和厭倦感，而這些負(fù)面情緒一經(jīng)產(chǎn)生，便會(huì)影響到鋼琴演奏者的學(xué)習(xí)投入程度。有鑒于此，鋼琴課授課教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生樂感的有效養(yǎng)成，以此使學(xué)生保持對(duì)鋼琴知識(shí)學(xué)習(xí)以及鋼琴演奏的濃厚興趣，進(jìn)而讓其能夠充滿及其地投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)之中。

2.可以讓學(xué)生的藝術(shù)審美水平得到增進(jìn)

從貝多芬、巴赫等無數(shù)世界鋼琴藝術(shù)大師所創(chuàng)作的傳世杰作來看，這些作品均彰顯出作者厚重的學(xué)識(shí)以及蘊(yùn)含于作品當(dāng)中的真情實(shí)感。因此，鋼琴課授課教師在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地借助這些大師的作品來幫助學(xué)識(shí)養(yǎng)成良好的樂感，進(jìn)而讓學(xué)生的見識(shí)和經(jīng)驗(yàn)得到提高，還可以使其音樂素養(yǎng)得到不斷地進(jìn)步，更為重要的是，將讓學(xué)生在聆聽和體會(huì)這些傳世的鋼琴名曲的過程之中實(shí)現(xiàn)自身藝術(shù)審美水平的增進(jìn)。

3.讓學(xué)生樹立學(xué)好鋼琴知識(shí)、掌握較高演奏技藝的自信心

如若學(xué)生不具備出色的鋼琴樂感，則便會(huì)使其所從事的鋼琴演奏活動(dòng)難稱出色，這也會(huì)影響到其自信心。因此，鋼琴課授課教師必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生鋼琴樂感的養(yǎng)成，這樣將使學(xué)生在出色的樂感的指引之下，讓自身的演奏技藝得到更高的水準(zhǔn)，從而使其自信心獲得提升。

二、鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感

在鋼琴教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感，需要給予樂感養(yǎng)成以足夠的重視，幫助學(xué)生養(yǎng)成出色的聽覺，同時(shí)也需要幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。下面，我們從這幾個(gè)方面展開論述，以供參考。

1.給予樂感養(yǎng)成以足夠的重視

正如本文在前面所指出的那樣，是否具備出色的樂感將直接關(guān)系到學(xué)生在從事鋼琴演奏藝術(shù)的道路上能夠走多遠(yuǎn)。如若一名學(xué)生在鋼琴樂感方面表現(xiàn)得十分匱乏，則指望其能夠演繹出優(yōu)美的鋼琴樂曲是不切實(shí)際的。同時(shí)，當(dāng)一名學(xué)生具備了較為出色的樂感，這樣也能夠讓其所演奏的鋼琴樂曲不再那么生硬、干澀，而是充滿了靈性，讓觀眾聽來也是美的享受。因此，在國內(nèi)鋼琴考級(jí)的問題上，不應(yīng)當(dāng)僅僅將演奏水平作為評(píng)判學(xué)生的唯一準(zhǔn)則，而是應(yīng)當(dāng)將樂感納入到鋼琴考級(jí)體系之中。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成出色的聽覺

對(duì)于學(xué)生而言，其在鋼琴演奏過程之中能否彈奏出優(yōu)美的樂曲，要取決于其能否具備敏銳的鋼琴藝術(shù)感知力，而此種感知力意味著其應(yīng)當(dāng)擁有出色的聽覺，唯有如此，方才能夠讓其真正洞悉到鋼琴樂曲之中的每一個(gè)細(xì)微之處，進(jìn)而確保演奏活動(dòng)的成功。因此，如若想要出色的實(shí)現(xiàn)對(duì)一首鋼琴音樂作品的完美演繹，則演奏者不能僅僅依憑演奏過程之中的本能沖動(dòng)，更要具備較為扎實(shí)的樂理知識(shí)、較為豐富的演奏經(jīng)驗(yàn)、較為深厚的文化知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)有著敏銳的聽覺。

第一，鋼琴課授課教師要遴選世界名家的經(jīng)典鋼琴曲目，并帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行欣賞和聆聽，以此來讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)音高、節(jié)拍與指法要求，同時(shí)，鋼琴課授課教師還應(yīng)當(dāng)教授給學(xué)生相關(guān)的術(shù)語。第二，鋼琴課授課教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中堅(jiān)持多聽、多體驗(yàn)鋼琴名曲的良好習(xí)慣，以便使學(xué)生在這一過程之中能夠藉由自己的聽覺器官敏銳地洞悉每一個(gè)音符的好與壞。

3.幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

鋼琴教學(xué)具有一定的抽象性，并非通過死記硬背能夠理解相應(yīng)的樂理知識(shí)，如果教師只是按照相應(yīng)的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，沒有夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，沒有明確鋼琴學(xué)科的特性，那么學(xué)生的樂感便無法得到很好的培養(yǎng)。正所謂千里之行始于足下，鋼琴課授課教師要幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生在具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的條件下，能夠更好地領(lǐng)悟到鋼琴樂曲之美，從而使其音樂樂感得到增強(qiáng)。

三、結(jié)語

以上，我們從鋼琴演奏中強(qiáng)化樂感養(yǎng)成的重要價(jià)值入手，對(duì)鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感展開了論述。在鋼琴演奏中，樂感的培養(yǎng)是必不可少的，其對(duì)于促進(jìn)鋼琴演奏者技藝的提升,讓演奏者彈奏出動(dòng)人的曲目意義重大。教師應(yīng)該明確地告知學(xué)生，即使擁有天賦,學(xué)習(xí)者仍舊應(yīng)該對(duì)自己提出高要求,不要追隨眾人考級(jí)的步伐,而是應(yīng)該努力審視自己,認(rèn)識(shí)到樂感的培養(yǎng)對(duì)于鋼琴演奏的價(jià)值，結(jié)合教師的教學(xué)以及前人的經(jīng)驗(yàn)采取措施提高自己，努力培養(yǎng)自身較強(qiáng)的樂感，從而使鋼琴演奏水平必實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。