鄧旼霏

摘?要：在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，手機(jī)成為人們生活中非常重要的一部分，每個(gè)人每天的生活都離不開(kāi)手機(jī)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代人們生活的影響非常大。其中移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有較強(qiáng)的綜合功能，不僅可以社交、營(yíng)銷，還具有學(xué)習(xí)教育的功能。如何利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新高中英語(yǔ)教學(xué)策略，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)模式的改革非常重要，為此，對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新策略進(jìn)行探究具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高中英語(yǔ);教學(xué)創(chuàng)新策略

目前，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展形勢(shì)非常迅猛，移動(dòng)在線教育成為必然發(fā)展趨勢(shì)。移動(dòng)教育本身就比較豐富有趣。因此，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，移動(dòng)終端教育在市場(chǎng)中有較好的優(yōu)勢(shì)。例如，微信公眾平臺(tái)是現(xiàn)在教育機(jī)構(gòu)使用較多的平臺(tái)，通過(guò)微信公眾平臺(tái)推廣英語(yǔ)的教學(xué)可以更好地引起學(xué)生的關(guān)注。

教師可以開(kāi)通英語(yǔ)教育公眾號(hào)，定期發(fā)布相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)，更好地讓學(xué)生看到相應(yīng)的內(nèi)容，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。利用微信公眾號(hào)與學(xué)生交流英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有很便利的條件，學(xué)生任何時(shí)間、地點(diǎn)都可以與教師溝通交流英語(yǔ)方面的問(wèn)題。因此，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中英語(yǔ)教學(xué)就可以在現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，充分利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)綜合功能，創(chuàng)新高中英語(yǔ)教學(xué)方式。

一、 移動(dòng)學(xué)習(xí)

在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，尤其是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐下，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越不受時(shí)間和地點(diǎn)的約束，而且有助于學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)就是移動(dòng)學(xué)習(xí)，很多學(xué)者早期就提出了未來(lái)中國(guó)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)逐漸從電子學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿?dòng)學(xué)習(xí)，在我國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，移動(dòng)學(xué)習(xí)在教育領(lǐng)域內(nèi)有著較好的反響。

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有實(shí)時(shí)交流、消息推送和項(xiàng)目管理等多方面功能，而且學(xué)生使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的頻率非常高，不僅操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，而且很容易查閱信息。所以，對(duì)于高中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，充分利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

比如，微信軟件具有較高的應(yīng)用率，并且具有公眾號(hào)平臺(tái)、消息推送、朋友圈等熱門功能，所以中國(guó)大部分智能手機(jī)都安裝了微信軟件，其中年輕人是微信的主要用戶，因此，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微信成了新時(shí)代的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

下面筆者就針對(duì)微信公眾號(hào)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。

二、 微信公眾號(hào)應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

微信軟件的操作性非常簡(jiǎn)單便捷，學(xué)生使用微信的頻率很高，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都開(kāi)始使用智能手機(jī)，所以利用微信公眾平臺(tái)輔助英語(yǔ)教學(xué)非常方便。筆者身為一名高中英語(yǔ)教師，通過(guò)建立微信公眾號(hào)“大廟山之英”，利用公眾號(hào)輔助英語(yǔ)教學(xué)，在公眾號(hào)上經(jīng)常會(huì)發(fā)一些教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)容，從而輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

比如，在2018年世界杯最火熱的時(shí)期，通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布了一篇《Dear Basaketball》，通過(guò)一段前序引出了大家熱愛(ài)籃球明星科比“這個(gè)夏天，足球火，世界杯燃起的激情更火熱……今天，老師跟大家分享了科比自己親自制作的動(dòng)畫(huà)短片《親愛(ài)的籃球》，讓我們一起回顧這位‘巨人對(duì)籃球的熱愛(ài)?！比缓螅谝曨l下方備注上英文原文，結(jié)合學(xué)生對(duì)籃球明星的興趣與熱愛(ài)，讓學(xué)生閱讀英文，并且在文中用紅色標(biāo)記提醒學(xué)生一些不認(rèn)識(shí)的生詞。這樣一來(lái)，通過(guò)微信公眾號(hào)可以加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀，并且可以增加學(xué)生的詞匯量。

（一） 教學(xué)內(nèi)容有利于高中英語(yǔ)教學(xué)資源創(chuàng)新

由于高中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中可能有間斷性，因此，簡(jiǎn)短的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，因此要求教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了。比如，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)閱讀課程可以細(xì)分成若干部分，比如可以把Reading部分分成Before reading，Careful reading，Detailed reading，Post reading等等，這樣更便于學(xué)生選擇所需學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，消息的傳播非常迅速，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)本身就是一個(gè)多元化的信息平臺(tái)，高中英語(yǔ)教師可以通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主選擇教學(xué)和資源，選擇更加貼近生活的教學(xué)資源，選擇一些比較真實(shí)的材料，從而更好地輔助高中英語(yǔ)課堂教學(xué)。

比如，在學(xué)習(xí)《Festivals》一單元的時(shí)候，學(xué)生對(duì)節(jié)日都非常感興趣，在學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日知識(shí)的時(shí)候，利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)播放關(guān)于各個(gè)國(guó)家的節(jié)日，引出課文的主題，吸引學(xué)生的興趣，加深對(duì)外國(guó)節(jié)日文化的了解。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以為高中英語(yǔ)教學(xué)有積極的輔助作用，從而拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。

（二） 教學(xué)形式提高了高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與效率

目前，高中英語(yǔ)教學(xué)主要采取大班授課的形式，課堂時(shí)間和容量有限，即使教師有意識(shí)提供給學(xué)生更多的課外資源來(lái)豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬跨文化視野，也是有心無(wú)力。

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，微信公眾平臺(tái)的英語(yǔ)教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)形式可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師在課下通過(guò)公眾號(hào)不僅可以推送豐富多樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，還可以發(fā)布任務(wù)督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，根據(jù)課堂效果補(bǔ)充某些知識(shí)點(diǎn)的講解，布置課后作業(yè)等，有效地分擔(dān)了大班授課課堂容量的壓力，鞏固課堂知識(shí)，提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與效率。

（三） 有助于師生交流

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的關(guān)系多趨向于主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系，教師作為知識(shí)的傳授者、教學(xué)活動(dòng)的組織者和監(jiān)督者、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)者占據(jù)著主導(dǎo)地位，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，微信公眾號(hào)的教學(xué)模式賦予了高中英語(yǔ)教師新的角色定位，教師不僅需要在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，更需要在課下成為優(yōu)質(zhì)信息收集者、學(xué)生興趣激發(fā)者和維持者、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)者和提供者，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供服務(wù)，成為學(xué)生日常英語(yǔ)交流溝通的良師益友。

同時(shí)，學(xué)生從被動(dòng)地來(lái)到課堂聽(tīng)取知識(shí)，逐漸向自主自愿地接觸獲取知識(shí)轉(zhuǎn)變，選擇自己感興趣的話題主動(dòng)思考，積極融入日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，潛移默化地提高跨文化交際能力和英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

三、 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)教學(xué)的具體創(chuàng)新策略

（一） 在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中融合移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

現(xiàn)代高中生對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)非常熟悉，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高中生有較大的吸引力，利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以有效集中學(xué)生在課堂上的注意力。因此，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)融合移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以提高教學(xué)的有效性。

這就要求教師需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而且要從學(xué)生的角度出發(fā)，制作和選擇符合移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課件都應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，創(chuàng)造能引起學(xué)生探索欲的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，提出的問(wèn)題應(yīng)難易適中，適合學(xué)生去自我探索，尋找答案。

比如，利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)在線課程，可以很好地補(bǔ)充高中英語(yǔ)課堂上的不足，利用在線觀看、收聽(tīng)和多媒體課件的方式，把自己還沒(méi)有完全消化的學(xué)習(xí)內(nèi)容反復(fù)復(fù)習(xí)觀看，直到消化吸收為止，最終提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二） 充分利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立以學(xué)生為導(dǎo)向的課堂模式

盡管近些年來(lái)，學(xué)者們一直都在呼吁應(yīng)以教師為導(dǎo)向課堂轉(zhuǎn)向以學(xué)生為導(dǎo)向的課堂，但“填鴨式”教學(xué)方法一直存在，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了“被填鴨”，總是被動(dòng)地等著去接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性及自主學(xué)習(xí)的能力。

高中英語(yǔ)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如，QQ、郵箱等方式分享一些教學(xué)總結(jié)給學(xué)生，或者將一些學(xué)習(xí)任務(wù)推送給學(xué)生，要求學(xué)生課后通過(guò)主動(dòng)查閱資料、學(xué)習(xí)等方式完成任務(wù)，并設(shè)立一定的考核方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)，同時(shí)在課堂上轉(zhuǎn)換角色，教師退居幕后，讓學(xué)生成為課堂的主角，逐漸形成以學(xué)生為導(dǎo)向的課堂模式。

（三） 將課本內(nèi)容與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，移動(dòng)客戶端、多媒體技術(shù)成為教學(xué)的輔助手段，高中英語(yǔ)教師要將教材內(nèi)容與之有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在選擇和制作多媒體課件時(shí)，要考慮到是否能激起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造的情境是否能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生的好奇心;另外，教師所提的問(wèn)題應(yīng)該符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知程度，以讓學(xué)生能夠自主地去解決問(wèn)題。

比如，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以發(fā)布一些關(guān)于英語(yǔ)閱讀和單詞的文章，像《高中英語(yǔ)閱讀、完形高頻詞組300條》，其中和大家分享了經(jīng)常在英語(yǔ)完形填空和閱讀理解中經(jīng)常出現(xiàn)的300個(gè)詞組，主要目的是向?qū)W生展示重要的試題詞組，讓學(xué)生對(duì)這些單詞有基本的理解，并且提示學(xué)生要牢記英語(yǔ)的重要詞組。

另外，教師還可以利用網(wǎng)盤(pán)分享的方式，將英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一些重點(diǎn)詞匯分享給學(xué)生，讓學(xué)生自主下載之后進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的理解與記憶。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以更好地融合先進(jìn)的教學(xué)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提升高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

（四） 利用網(wǎng)絡(luò)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以及全面提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是依靠教材的內(nèi)容和老師的講解，學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)用能力難以得到有效提高。而利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)可以全方位地開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

比如在學(xué)習(xí)完一單元的課程之后，教師可以利用QQ音樂(lè)分享的方式向?qū)W生推薦一些具有勵(lì)志意義的英文歌曲或者英文電影，與學(xué)生一起欣賞，并從中學(xué)習(xí)一些較為容易理解適合學(xué)生掌握的英文句子和詞匯，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。還可以在課后不定期地舉行一些英語(yǔ)短劇表演，將其錄制下來(lái)，選擇合適的時(shí)間利用多媒體播放出來(lái)，不僅可以增添課堂的樂(lè)趣，還能讓學(xué)生獲得成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？梢?jiàn)，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，改進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)可以充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并且促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)視野的拓寬。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下需要不斷改革與創(chuàng)新高中英語(yǔ)教學(xué)方式，利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)不僅滿足高中個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)的要求，而且是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要特色之一。高中英語(yǔ)教學(xué)需要按照課堂教學(xué)的實(shí)際情況充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)的有效性，充分利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，努力提升教學(xué)水平和教學(xué)效果。

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