劉漢根 四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校

體育課程直接關(guān)系到大學(xué)生的身體素質(zhì)，在科學(xué)技術(shù)日新月異的背景下，大學(xué)生更加沉迷于網(wǎng)絡(luò)，長期“宅”在寢室內(nèi)，不愿意參加體育課程，久而久之，身體素質(zhì)逐漸下降，“肥胖”、“四眼”的人數(shù)逐漸增加。因此，高校需要重視體育理論教學(xué)，在體育理論教學(xué)中合理使用體育欣賞教學(xué)，從而保證高校體育課程教學(xué)質(zhì)量。

一、目前高校體育理論教學(xué)中存在的問題分析

(一)高校缺少對(duì)體育理論教學(xué)的重視

眾所周知，體育教學(xué)在學(xué)生成長中占據(jù)重要位置，直接影響到學(xué)生身體素質(zhì)，但是現(xiàn)階段，高校卻缺少對(duì)體育理論教學(xué)的重視，隨意安排體育理論教學(xué)課時(shí)，甚至一些高校直接講體育理論教學(xué)課程直接忽略，期末考試中將體育理論知識(shí)考核劃分出去，直接影響到體育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)高校體育理論課程教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響[1]。

(二)高校體育理論教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)際意義

現(xiàn)階段，部分高校在展開體育理論教學(xué)過程中，忽略重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)中僅僅關(guān)注實(shí)踐教學(xué)，忽略大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧的培養(yǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生及時(shí)接受了高校理論教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)也無法正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉的實(shí)際意義，在參與體育活動(dòng)中所掌握的運(yùn)動(dòng)技巧不正確，頻繁發(fā)生受傷的情況，無法高校體育理論教學(xué)目標(biāo)[2]。

(三)高校體育理論教學(xué)缺乏統(tǒng)一教材

目前，各個(gè)高校在展開體育理論教學(xué)過程中，缺乏統(tǒng)一的教材，都是根據(jù)高校發(fā)展情況自己進(jìn)行教材制定工作，導(dǎo)致高校體育理論教學(xué)中存在嚴(yán)重的隨意性，無法起到實(shí)際性教學(xué)效果，更是無法實(shí)現(xiàn)體育理論教學(xué)目標(biāo)。

二、高校體育理論教學(xué)中應(yīng)用體育欣賞教學(xué)的重要意義闡述

顧名思義，體育欣賞教學(xué)就是指通過制定不同類型的體育活動(dòng)，讓大學(xué)生進(jìn)行欣賞，在欣賞過程中提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，增加體育運(yùn)動(dòng)興趣。通常情況下，高校體育理論教學(xué)中應(yīng)用體育欣賞教學(xué)的重要意義體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，通過體育欣賞教學(xué)可以對(duì)高校體育理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，擴(kuò)寬大學(xué)生視野，增加大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的理解[3]。另一方面，通過體育欣賞教學(xué)可以讓體育理論知識(shí)更加直觀的展現(xiàn)在大學(xué)生面前，讓大學(xué)生更加深入理解體育活動(dòng)的重要性，從而調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，為后期體育實(shí)踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、高校體育理論教學(xué)中應(yīng)用體育欣賞教學(xué)的方法分析

(一)高校設(shè)置合理的體育欣賞內(nèi)容

在高校體育理論教學(xué)中要想順利應(yīng)用體育欣賞教學(xué)方法，就需要在教學(xué)前期合理設(shè)置體育欣賞內(nèi)容，具體可以從以下兩個(gè)方面展開：一方面，教師需要充分考慮到男生和女生的差異性，根據(jù)男生和女生的不同興趣愛好，合理制定體育欣賞內(nèi)容，保證所欣賞的體育內(nèi)容符合學(xué)生興趣[4]。另一方面，由于不同專業(yè)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有著不同的需求，所以，教師在設(shè)置體育欣賞內(nèi)容時(shí)需要充分考慮不同專業(yè)的差異性，充分做到“因地制宜”，實(shí)現(xiàn)體育欣賞教學(xué)的順利應(yīng)用。

(二)組織校園體育活動(dòng)供學(xué)生欣賞

在高校體育理論教學(xué)中要想順利融入體育欣賞教學(xué)方法，教師還可以在校園內(nèi)為大學(xué)生組織各種類型的體育活動(dòng)，讓大學(xué)生通過參與各種類型的體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行欣賞，在此過程中，不僅可以增加大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與性，還可以激發(fā)大學(xué)生的榮譽(yù)感，從而順利實(shí)現(xiàn)體育欣賞教學(xué)目標(biāo)。

(三)通過體育欣賞教學(xué)激發(fā)大學(xué)生斗志

現(xiàn)階段，大學(xué)生在參與體育活動(dòng)中還處于思想不積極的狀態(tài)，不能正確理解體育活動(dòng)的重要性，體育活動(dòng)參與度低。針對(duì)此種情況，高校就可以通過體育欣賞教學(xué)激發(fā)大學(xué)生斗志，增添大學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，潛移默化中提高大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技巧和身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育理論教學(xué)目標(biāo)。例如，教師在體育課上可以為大學(xué)生播放奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，讓大學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目進(jìn)行觀看，在觀看奧運(yùn)會(huì)比賽醒目過程中可以充分了解體育活動(dòng)的要點(diǎn)，觀察體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作技巧，豐富大學(xué)生體育理論知識(shí)，保證高校大學(xué)理論知識(shí)教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)語

總而言之，在新課改實(shí)施的背景下，高校教學(xué)中更加注重大學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了更改，更加注重體育理論教學(xué)。面對(duì)此種情況，高校要想保證體育理論教學(xué)質(zhì)量，就需要在教學(xué)過程中合理應(yīng)用體育欣賞教學(xué)法，通過體育欣賞教學(xué)法對(duì)體育理論知識(shí)進(jìn)行整理，轉(zhuǎn)換成大學(xué)生可以理解的內(nèi)容，從而保證高校體育理論教學(xué)質(zhì)量，為后期展開體育實(shí)踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)。