王樂 成都文理學(xué)院

體育俱樂部把課堂教學(xué)、課外鍛煉與指導(dǎo)、體育競賽和體育團(tuán)隊(duì)等結(jié)合在一起，發(fā)揮學(xué)生的自主性，把體育教育的普及與提高延伸到家庭和社會中，進(jìn)行一種無形的全民體育教育，不斷提高全民的體育意識和身體素質(zhì)。這種新的體育教育方式比傳統(tǒng)體育教育更具主動性和延續(xù)性，體育教育的項(xiàng)目也更加豐富了。這種教育制度在體現(xiàn)體育教育健身性方面主要是通過學(xué)生自主選擇豐富的體育項(xiàng)目，在鍛煉身體的基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)生的體育技能和身心素質(zhì)，并激發(fā)學(xué)生健身的興趣和積極性，這有助于體育教育延續(xù)性的實(shí)現(xiàn)。因此，成都文理學(xué)院公共體育教育俱樂部制主要有主動性、健身性、豐富性和延續(xù)性等幾大特點(diǎn)。

一、成都文理學(xué)院公共體育課程俱樂部制的教學(xué)現(xiàn)狀

公共體育教育施行俱樂部制在國外比較流行，成都文理學(xué)院實(shí)行這一制度也是在借鑒外國經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，在教學(xué)理念、方法、具體的實(shí)踐操作方面還存在一些問題。首先，我們可以確定的是俱樂部制式的公共體育教育形式受到了很多人的支持與歡迎，因此，這一教學(xué)制度的推進(jìn)是必須的，我們需要做的是不斷地優(yōu)化改革，使這一制度適應(yīng)當(dāng)前我國的體育教育，提高教學(xué)的質(zhì)量[1]。目前存在的一些問題有學(xué)生和學(xué)校兩方面。學(xué)生方面是選擇余地大了，學(xué)生的流動性也在增加，不利于教學(xué)的實(shí)施和管理。學(xué)校方面主要是教學(xué)設(shè)施和師資不足，教學(xué)的結(jié)構(gòu)和管理也存在問題。出現(xiàn)這些問題主要是教師對目前學(xué)生和社會的體育教學(xué)需求了解不足，教師水平也不高，不能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

二、成都文理學(xué)院俱樂部制體育教育的改革實(shí)踐

(一)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

俱樂部制的公共體育教學(xué)要充分考慮教師的能力，學(xué)校的體育資源和學(xué)生的實(shí)際需求，要把這三項(xiàng)因素結(jié)合在一起，科學(xué)設(shè)置教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，不能浪費(fèi)教學(xué)資源，也不能增加學(xué)校和教師的負(fù)擔(dān)。因此，體育教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置要在結(jié)合社會大環(huán)境需求和學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上設(shè)置，不僅要使教學(xué)項(xiàng)目豐富，還要增加趣味性和競賽性。體育課堂教學(xué)不能一味的進(jìn)行枯燥的體育基礎(chǔ)訓(xùn)練，這不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[2]。但也不能過分追求娛樂性，體育教育的目的還是提高學(xué)生的身心素質(zhì)，不能舍本逐末。教師自身也要不斷學(xué)習(xí)，利用多元的體育知識結(jié)構(gòu)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時，教師要在教學(xué)中體現(xiàn)出終身教育的教學(xué)目標(biāo)。健康的身體是學(xué)習(xí)工作的基礎(chǔ)和根本，人的一生中離不開體育鍛煉。因此，教師在體育教育中要充分考慮到體育教育的延續(xù)性，在教授學(xué)生體育技巧的同時，要教會他們科學(xué)的體育理念，把體育終身教育的思想觀念傳輸給學(xué)生，讓他們在今后的工作生活中也不忘體育鍛煉，提高自身心理健康素質(zhì)。

(二)強(qiáng)化教學(xué)管理

俱樂部制的體育教育強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目、時間和教師，這種方式在尊重學(xué)生自主性的同時也給教學(xué)管理工作增加了難度。因此，教師創(chuàng)新教學(xué)管理方法，科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)管理，減輕了教學(xué)管理工作的負(fù)擔(dān)。在教學(xué)項(xiàng)目的規(guī)劃上，教師要把社會和學(xué)生的需求放在首位，及時了解社會上的體育發(fā)展方向和學(xué)生的興趣，然后進(jìn)行科學(xué)合理的體育課程設(shè)計(jì)，把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生需求結(jié)合在一起，再進(jìn)行體育教學(xué)，利用社會上的流行趨勢，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。同時，還要考慮到學(xué)生個體的身體素質(zhì)，要因材施教，爭取讓每個學(xué)生都能夠得到提高。

(三)優(yōu)化資源配置

俱樂部制的教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容更加豐富，這對體育教學(xué)場地、器材和師資都提出了新的要求，很多高效的資金無法滿足這種體育教學(xué)制度的需求，使體育教學(xué)顯得不倫不類，達(dá)不到教學(xué)要求。因此，學(xué)校在體育課程的設(shè)置上要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，提高體育教學(xué)場地的利用率，還要對體育器材加強(qiáng)維護(hù)和改制，提高器材的使用壽命。高校的體育俱樂部初期都需要學(xué)校投入大量的資金，初期使用的主體也是學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該在俱樂部取得一定進(jìn)展的時候，吸引其他的資金贊助，也可以吸引學(xué)校外的人加入俱樂部，為俱樂部增加一些收入，用于器材的采購與維護(hù)。另外，師資方面除了學(xué)校已有的教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校也要對教師加強(qiáng)培訓(xùn)，也可以吸收更多的外部師資人才加入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

三、結(jié)束語

成都文理學(xué)院公共體育課程從學(xué)生的層次、水平和興趣等方面出發(fā)，根據(jù)不同學(xué)生具體的實(shí)際情況和我國的體育教育目標(biāo)，提出了公共體育課程教學(xué)的俱樂部制。這種方式主要考慮學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與到體育課程學(xué)習(xí)中去，這有助于體育教育質(zhì)量和效率的提升。這同樣對學(xué)生終身的體育教育具有促進(jìn)作用，也有助于提高我國居民的整體健康素質(zhì)。體育教育俱樂部是把體育課堂分為不同的項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇自己感興趣的去學(xué)習(xí)。這種教育模式不僅包括課堂教學(xué)，還有課外指導(dǎo)與練習(xí)，學(xué)生除了固定的體育課程時間，也可以自主的選擇時間去鍛煉身體。這種方式的體育教育提高了學(xué)生的自主性，對他們提高自身體育素質(zhì)非常重要，也有助于學(xué)生將來體育教育的學(xué)習(xí)。