滑冰 集寧師范學院體育學院

一、改善外部訓練環(huán)境，營造良好的培訓氛圍

從本質上來講，改善外部訓練環(huán)境，營造良好的培訓氛圍同屬于激勵機制的核心內容，只有營造出良好的培訓氛圍，才能夠保證激勵機制能夠發(fā)揮出應有的作用，進而提升學生對于足球學習的積極性，進而使其能夠積極努力的投身于足球學習當中，不斷的提升自身的足球水平。為此，相關的管理人員首先必須要加強對于足球培訓場地建設的投資，并在此基礎上完善足球教學器材。其次，相關的管理人員必須要準確有效的了解到激勵機制的重要性，并在這種意識的引導下，不斷的對激勵機制進行創(chuàng)新，將營造良好的培訓氛圍作為主要工作內容，使學生能夠在良好的環(huán)境當中，進行有效的足球訓練，進而使“烏大張”地區(qū)高校聯盟能夠實現既定足球人才培養(yǎng)目標。最后，在實際訓練的過程當中，可以將一些游戲訓練法落實到實際訓練工作當中，并對一些在游戲當中表現良好的學生予以一定的物質獎勵以及精神鼓勵。這樣不僅能夠極大的提升足球培訓的趣味性，是學生能夠積極的投身于足球訓練當中，同時還能夠極大的保證足球人才培訓激勵機制能夠發(fā)揮出應有的作用。

二、保證激勵機制的公平公正性

從本質上來講，激勵機制同屬于獎勵機制，該種機制是提升人們對于某種事物興趣度的有效機制。而“烏大張”地區(qū)高校聯盟之所以建立足球人才培養(yǎng)激勵機制的主要目的就是，提升自身的培訓水平，進而提升高校學生的足球水平，促進我國青少年足球的發(fā)展。因此為了保證足球人才培養(yǎng)激勵機制能夠準確要有效地發(fā)揮出應有的作用，使其能夠成為提升高校學生對于足球學習興趣度的主要工具，相關的足球聯盟人才培訓管理人員必須要保證激勵機制的公平公正性。為此，相關的管理人員必須要建立其完善的監(jiān)督管理體系，對整個高校足球培訓過程進行全面的監(jiān)督管理，這樣能夠有效的保證培訓人員了解到每一位學生的實際訓練情況，進而為下一階段的訓練評價提供必須要的參考依據。其次，必須要完善現有的評價體系，將一些現代化評價理念應用到實際工作當中，以客觀公正的態(tài)度來對每一位學員進行公證的評價。并依據與此對一些訓練努力，且進步較大的學生予以一定的獎勵。最后，必須要做到賞罰分明，準確有效的了解到學生的訓練狀態(tài)，并在此基礎上對于一些刻苦的學生予以一定的物質獎勵以及精神獎勵，而對于一些有消極懈怠訓練行為的學生予以一定的懲罰措施。以此來激勵學生積極努力的進行足球訓練，進而使“烏大張”高校聯盟能夠有效的培養(yǎng)出專業(yè)性足球人才。

三、保證訓練計劃的科學合理性

“烏大張”地區(qū)高校聯盟足球培訓管理部門，要想保證自身的足球培訓工作能夠順利的進行下去，激勵機制能夠有效的發(fā)揮出應有的作用，提升自身的培訓水平，促進高校學生足球能夠力的提升，進而實現既定培養(yǎng)目標，相關的培訓人員在對當地高校學生進行實際足球培訓的過程當中，必須要保證激勵機制的科學合理性。為此，首先相關的管理人員必須要準確有效的了解到每一位受訓學生的實際情況，并在此基礎上結合學生的學習水平，身體素質以及足球能力基礎對學生進行準確的等級劃分，依照等級劃分的結果將同等級的學生分配到不同的訓練小組當中。其次，要針對學生不同的學習能力，身體素質以及足球基礎能力制定出具有針對性的激勵機制。例如，針對于學習能力，身體素質以及足球基礎較強的訓練小組，所制定的獎勵標準較高，而針對于一些學習能力教學，身體素質較差，沒有足球基礎的訓練小組，所制定的獎勵標準較低，以此來保證每一位努力訓練的學生都能夠得到相應的激勵。這樣不僅可以極大的提升學生的學習積極性，在一定程度上還可以極大的提升學生的足球能力。最后，一定要保證訓練量不超出學生的能力水平，這也是激勵機制的核心，相關的培訓管理人員必須要結合學生的實際情況制定出具有針對性的訓練計劃，保證實際情況不同的學生都能夠通過培訓提升自身的足球能力，進而保證激勵機制能夠發(fā)揮出應有的作用，提升當地的足球人才儲備量。

四、結束語

綜上所述，足球人才培訓激勵機制對于提升“烏大張”地區(qū)高校聯盟足球人才培訓水平以及高校學生足球能力有著重要的意義。因此相關的研究人員必須要將工作重心放到足球人才激勵機制的研究當中，結合實際情況制定出具有針對性的激勵機制，進而實現既定培養(yǎng)目標。