陳慧芳 哈爾濱師范大學體育科學學院

一、幼兒體育活動中自制器材的依據(jù)

(一)政策依據(jù)

教育部在2001年的《幼兒園教育指導綱要》中提出兒童“健康”是幼兒成長過程中最基礎、最根本的，體育是學前教育中的一項不可或缺的內(nèi)容。目前幼兒體質逐年下降，幼兒是一個國家和民族的希望，擁有健康的體魄是最重要的，所以必需增強幼兒對體育鍛煉的熱情，幼兒教師應該盡可能的發(fā)揮創(chuàng)造力去自制體育器材，提高幼兒對體育活動的趣味，促使其身體和心理都能健康快樂的成長。

(二)現(xiàn)實依據(jù)

通過筆者實地走訪調查發(fā)現(xiàn)，幼兒園體育器材主要存在以下的這些問題：體育器材的使用率與幼兒園人數(shù)不成比例，人數(shù)多，器材少，使用器材需要排隊，使用效率太低。幼兒園的大型體育器材占地面積大，器材品種少，并且在設計時沒有考慮符合幼兒的生理特點，器材是按照大孩子的標準來設計的，具有一定的危險性。所以針對上述問題，自制器材的開發(fā)應用迫在眉睫，可以有效緩解體育器材少，種類功能單一等諸多問題。

二、幼兒體育活動中自制器材的概念

對于自制體育器材當前還沒有確定的說法，筆者經(jīng)過查閱材料發(fā)現(xiàn)不同的學者其看法也有所差異。比方有學者認為自制體育器材是對廢舊物品進行加工而制成的用于進行體育鍛煉的器材。也有學者認為，自制體育器材是幼兒園老師或家長經(jīng)過使用一些廢料或其他資源，通過自身的創(chuàng)新、仿造，制成的體育鍛煉或供幼兒游戲的器材。聯(lián)合專家的界定，筆者認為自制器材是指使用廢舊品經(jīng)過模仿或者翻新制造出來的，為幼兒在體育活動中提供身體鍛煉的器材。

三、幼兒體育活動中自制器材的原則

(一)安全性原則

在自制體育器材的過程中，安全性是放在第一位的，也是最重要的。再好玩的東西不安全我們都要拒之門外，在材料的選擇上一定選擇無毒無味、綠色環(huán)保和可循環(huán)使用的。在制作中一定要防止出現(xiàn)鋒利的尖端，一定要磨平并且用膠帶包裹好，以防止幼兒受傷害。自制器材一定要定期清洗消毒，以防止細菌的傳播。

(二)趣味性原則

幼兒的生理、心理都比較特殊，好奇心比較強，在自制器材過程中要保證幼兒可以鍛煉身體的同時，也要制作出色彩耀眼、功能多樣、種類豐富的器材。不要使幼兒有玩過一次就不想再玩第二次的想法，在制作中要注意各種小細節(jié)，設置各種小機關，比如盡可能的制作發(fā)聲的器材來吸引幼兒，使幼兒對其充滿興趣，這樣有利于引起幼兒的注意，培養(yǎng)幼兒的基本活動能力。

(三)實用性原則

制作出來的器材一定要耐用并且堅固，不能玩一次就換掉，要有一定的使用壽命。在制造過程中要考慮到幼兒的年齡，不同年齡階段的幼兒生理、心理特點都不一樣，要制作出難易程度適合實際幼兒的。在不同的年齡階段可以鍛煉不同的能力，例如走、跑、跳、投等，并且在制作中要結合教學的目標和內(nèi)容，使幼兒在玩的過程中歡快地學到了知識，也鍛煉了身體。

四、幼兒體育活動中自制器材的種類

(一)走跑類的自制體育器材

通過制作走跑類的體育器材來鍛煉幼兒走和跑的能力。比如自制藤條圈，其方法為將滕條繞成一個圓圈，把有菱角的地方磨平，并且將滕條外面裹上一層布，以防受傷。玩法有多種，舉個例子，把圓圈推到地上，垂直握住圓圈，使勁向前滾動圓圈，看誰滾得遠，然后互相推圓圈?；蛘咴S多圓圈被放置在一條直線或一條曲線上，然后孩子就會連續(xù)地跳或跑?；蛘咭粋€一個地拉著一圈，像開火車似的，蹲著像卡特彼勒爬行一樣?；蛘呤情L尾巴游戲，使用細繩、線等，讓孩子可以在腰部系上，玩捉尾巴的游戲，可以鍛煉孩子跑步能力的同時讓其體驗游戲的愉悅。

(二)跳躍類的自制體育器材

通過制作跳躍類的體育器材來鍛煉幼兒的身體協(xié)調性以及跳躍能力。比如自制跳舞毯，其方法為用廢舊毯子和各種圖料和筆、尺等工具，我們需要在毯子上鋪好格子，寫好數(shù)字，把背景畫好，把空氣烘干，然后玩游戲。游戲玩法為：幼兒在毯子上踩著數(shù)字跳舞或者兩位教師各自拿著一端，把毯子鋪成長長的隧道，孩子們進入隧道去玩耍?；蛘邒雰捍?，由包縫一個大布袋，與裝飾袋縫合在底部，一個或更多的孩子可以站在布袋內(nèi)，將袋口用手拉住跳，練習協(xié)調能力，兩個孩子一起跳也可以培養(yǎng)孩子的合作精神。

(三)投擲類的自制體育器材

通過制作投擲類的體育器材來鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力以及上肢力量。比如擲飛碟，一只飛碟是用兩個可以循環(huán)使用的塑料紙盤拼接而成的，一條彩色的紙貼在紙盤上，把兩個盤子粘在一起。這個孩子可以用手臂和手腕的力量把紙飛碟扔出去，從而鍛煉他的手臂，掌握正確的方法能夠讓飛碟飛得更遠。游戲用途：孩子們用標準的姿態(tài)，把飛碟放在手中，比賽看其誰能飛得很高并且很遠。

(四)鉆爬類的自制體育器材

經(jīng)過制造鉆爬類的體育器材來鍛煉幼兒的爬行能力以及手腳協(xié)調能力。比如鉆山洞，其方法為利用廢舊紙片弄成直徑為一米左右的洞，將各種顏色涂在外面并用透明的寬膠帶包裹。游戲玩法為：幼兒鉆進山洞進行接力比賽，看哪個隊最先完成任務?；蛘邔|子一個一個的鋪好，鋪成五顏六色的形狀像毛毛蟲一樣，使其在墊子上爬進行比賽。

(五)平衡類的自制體育器材

經(jīng)過制造平衡類的體育器材來鍛煉幼兒的平衡能力以及協(xié)調能力。比如風火輪，其方法為用廢舊床單，圖料、中性筆等工具，將床單裁剪成長條，折縫做大環(huán)，用漆裝飾。游戲玩法：幾個孩子排成一列，一起踩在布環(huán)上，像風輪一樣向前滾動。或者高蹺，在罐上打兩個小孔，用繩子固定，使孩子們每一只腳都能踩上一個罐子，兩只手拽著繩子走路，練習孩子的平衡能力和手腳配合能力。

五、幼兒園自制體育器材開發(fā)利用的重要性

(一)有效解決體育資金短缺、器材不足的問題

由于大部分幼兒園教育金錢短缺，劃分下來的體育資金更是寥寥無幾，所以我們通過廢物制造運動器材，能有效緩解資金短缺的壓力，也能夠促成幼兒體育活動的正常展開，還可以制作出幼兒愛玩的器材。

(二)有利于促進幼兒的全面發(fā)展

在制作器材的過程中，有時需要教師會邀請幼兒一起參與制作，在制作過程中，幼兒會自覺或者不自覺地認識到一些新奇的事物，幼兒會動腦動手去制作，培育幼兒的想象力和動手才能。在制作中幼兒還會和相互討論，培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作能力和交往才能?？偟膩碚f，自制器材能促使幼兒的全方面的發(fā)展和進步。

(三)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣

在自制器材開發(fā)的過程中，幼兒通過自己動手參與后，有更大的興趣去玩自己親手去做的玩具，使幼兒對參加體育鍛煉的積極性愈發(fā)的高漲，使他們從內(nèi)心深處深深地熱愛上了體育活動，也就應了那句話體育從娃娃抓起，從而增強他們的身體素質，有利于他們更好的身體發(fā)育和成長。

(四)提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)

幼兒教師對于琴棋書畫沒有一樣是不通曉的，比起小學或中學老師來更要有超強的動手能力。在自制器材的過程中，幼兒教師是制作器材的主體，每一張紙，每一塊布，每一個飾品，教師都要用心的去設計，都要經(jīng)過認真的思考，反復的動手，極大地提高了老師的動手才能、使其更加的耐心和細心，提高了他們的專業(yè)素養(yǎng)，使其成為一名更優(yōu)秀的老師。

(五)增強教師和家長的聯(lián)系

幼兒教師在制作器材的過程中有時會邀請家長一起制作，在制作中會加強教師、幼兒和家長三方的溝通，教師會給家長講解不同年齡階段的孩子的心理、生理特點，使家長能更深刻地理解孩子的想法。家長也可以向老師反映幼兒最近在家的情況，使老師也能時刻知道孩子的狀態(tài)，這樣的交流更有利于幼兒健康的成長。

六、結語

體育教育在幼兒園工作開展中，經(jīng)過幼兒親身加入體會和老師一起自制體育器材的過程，能夠提高孩子對體育活動的趣味，使其生理和心理更加健康的全面發(fā)展，也可以架起學校和家庭的橋梁，使得幼兒和家長、老師的關系愈加密切，愈加融洽，促進幼兒全方面的發(fā)展。