黃紅 安徽體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、什么是管理博弈論

管理博弈論乍一聽(tīng)是一個(gè)非?！案叽笊稀钡脑~語(yǔ)，然而事實(shí)上我們幾乎很多人都會(huì)在生活之中或多或少的用到或者被用到管理博弈論。那么，到底什么才是管理博弈論呢？

通俗的講，管理博弈論就是我們?nèi)粘Ｋf(shuō)的激勵(lì)機(jī)制，比如說(shuō)物質(zhì)激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、以及榜樣激勵(lì)，同時(shí)我們經(jīng)常自我約束力或者自己給自己制造的壓力都可以說(shuō)是自我的管理博弈論。

小時(shí)候，父母每次到了考試的時(shí)候總是會(huì)說(shuō)，如果這次考好了就會(huì)給自己十塊錢(qián)或者一個(gè)挖掘機(jī)的玩具模型、甚至是小時(shí)候夢(mèng)寐以求的奧特曼。這個(gè)階段叫做需要激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)，父母是物質(zhì)激勵(lì)的管理者，而自己是需要激勵(lì)的承擔(dān)者。當(dāng)我們聽(tīng)到了父母的這個(gè)物質(zhì)激勵(lì)的時(shí)候，會(huì)可能給自己一點(diǎn)學(xué)習(xí)上的壓力以及給自己一些約束，告訴自己少玩一點(diǎn)，把更多精力放在學(xué)習(xí)之上。于是，這個(gè)階段可以說(shuō)是自我的壓力約束，是自我管理博弈論的一種形式。

當(dāng)考試結(jié)束之后，班級(jí)里面，考的一些比較突出的同學(xué)，會(huì)在課堂里被老師們當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，并且告誡我們一定要像他們好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考的能夠如同他們一樣，站在班級(jí)里面的前列。這個(gè)時(shí)候，老師的做法就是榜樣激勵(lì)，以班級(jí)里面的學(xué)習(xí)好的同學(xué)，來(lái)給我們這些學(xué)習(xí)稍微落后的同學(xué)一點(diǎn)警醒，最后則期望達(dá)到一種更高的水平。

二、管理博弈論的最終目的

現(xiàn)代社會(huì)的無(wú)論任何形式的管理學(xué)，它的出發(fā)點(diǎn)或者說(shuō)是最終目的都是以激發(fā)被管理者最大潛能為目標(biāo)，顯然，管理博弈論也是不過(guò)如此。管理博弈論通過(guò)對(duì)于被管理者的物質(zhì)和精神激勵(lì)，讓被管理者達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，并且通過(guò)榜樣的力量，使得被管理者盡量的以那個(gè)強(qiáng)者看齊，最終達(dá)到使得被管理者的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)性以及深藏的潛力被很好、更高的開(kāi)發(fā)。

現(xiàn)代社會(huì)的管理之所以需要這么多形式多變的管理學(xué)，不僅僅是當(dāng)代社會(huì)的飛速發(fā)展和千變?nèi)f化，其中，最主要的是單一的和單層次的管理已經(jīng)不足以適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的淘汰力量，“物競(jìng)天擇，適者生存?！惫芾聿┺恼撟鳛槠渲械囊粋€(gè)佼佼者，而被大多人數(shù)人所使用。

三、管理博弈論在運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理中的應(yīng)用

(一)目標(biāo)激勵(lì)

大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的終極目的不過(guò)就是取得歡愉或者成績(jī)，而對(duì)于這樣的運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理者而言，適當(dāng)且積極的目標(biāo)激勵(lì)是切實(shí)可行的，不但對(duì)于整個(gè)隊(duì)伍的整體凝固力和整體拼搏精神有著顯著的促進(jìn)作用，而且對(duì)于管理者而言也是一個(gè)形成良好管理體系的一個(gè)重要手段。

(二)物質(zhì)激勵(lì)

幾乎可以說(shuō)，從人類(lèi)進(jìn)入到氏族社會(huì)以后，就形成了物質(zhì)激勵(lì)的手段，對(duì)于付出多、貢獻(xiàn)多的人提供適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵(lì)，對(duì)于一些不錯(cuò)的成績(jī)提供一定的金錢(qián)補(bǔ)給。這樣的手段，對(duì)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整個(gè)行動(dòng)力和斗爭(zhēng)精神都會(huì)是一個(gè)強(qiáng)而有力的提升，并且對(duì)于管理者而言，也是一個(gè)效果不錯(cuò)的管理措施。

(三)精神激勵(lì)

如果說(shuō)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)前進(jìn)的需要，那么，精神激勵(lì)可以說(shuō)是整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)前進(jìn)的不竭動(dòng)力。如果管理者的精神潰散或者頹喪，對(duì)于整個(gè)隊(duì)伍而言也會(huì)是一個(gè)相當(dāng)大的沖擊，首先，被管理者要首先做好自我管理，在精神上達(dá)到運(yùn)動(dòng)隊(duì)的前列，堅(jiān)持不懈、持之以恒。被管理者的精神激勵(lì)，也是創(chuàng)造出來(lái)了無(wú)數(shù)的體壇神話(huà)，喬丹時(shí)代的芝加哥公牛隊(duì)，以及剛退役不久的洛杉磯湖人隊(duì)的科比，作為球隊(duì)老大，他從來(lái)不放棄的精神也是為他贏得了五個(gè)NBA的總冠軍。

(四)自我約束和自我施壓

上面三個(gè)是管理者對(duì)于被管理者的一個(gè)可以達(dá)到主動(dòng)的管理的效果，然而自我約束能力和適當(dāng)?shù)淖晕沂海瑒t是管理者久而久之的思想熏陶出來(lái)的。過(guò)硬的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)是贏下整場(chǎng)比賽的冠軍，適當(dāng)?shù)淖晕沂猴@然是一個(gè)需要鍛煉且有技巧性的方法。然而自我約束能力缺失也是毀了無(wú)數(shù)個(gè)我們心中曾以為的那些天才，去年在山東隊(duì)效力的泰勞森，由于酗酒的原因，導(dǎo)致他的競(jìng)技狀態(tài)的飛速下滑，一度使得他在NBA賽場(chǎng)上銷(xiāo)聲匿跡。意大利的天才足球少年，巴洛特利，巴神，也是由于自我的不刻苦導(dǎo)致了他的跌落神壇。

(五)榜樣激勵(lì)

榜樣激勵(lì)的作用就像是給整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)劃了一條很好的平行線，可以幫助運(yùn)動(dòng)隊(duì)很好的認(rèn)識(shí)到成功需要一系列的準(zhǔn)備，不僅僅只是運(yùn)動(dòng)天賦。這樣的榜樣的力量，也有助于他們反饋?zhàn)约?，達(dá)到自我的精神激勵(lì)和自我約束力，以及自我施壓。對(duì)于整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的各個(gè)隊(duì)員都可以很好的激發(fā)出他們自身的潛力和活力，使得整個(gè)隊(duì)伍達(dá)到一個(gè)較高的成績(jī)。

四、結(jié)語(yǔ)

舉世聞名的運(yùn)動(dòng)隊(duì)層出不窮，比如皇家馬德里、芝加哥公牛、洛杉磯湖人隊(duì)、尤文圖斯隊(duì)等等，他們?nèi)〉贸晒Φ蔫€匙，不僅僅是隊(duì)伍之中肉眼可見(jiàn)的天賦，也是少不了上層管理者的有效健康的管理的，唯有如此，一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)隊(duì)才能夠長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)行良好，取得好成績(jī)。