路毅 蹇曉彬 重慶理工大學(xué)體育教學(xué)部

作為大學(xué)生，其正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，及時進(jìn)行體育鍛煉，不僅能強(qiáng)身健體，還能在運(yùn)動中釋放壓力、結(jié)交朋友、鍛煉毅力，這是高校體育對學(xué)生健康的促進(jìn)作用的主要表現(xiàn)。新課改下，本著“以人為本”的教育理念，高校體育教學(xué)方法也應(yīng)圍繞上述幾點進(jìn)行創(chuàng)新。本文從高校體育教學(xué)方法創(chuàng)新原則、方向和途徑三方面進(jìn)行分析，具體如下。

一、高校體育教學(xué)方法創(chuàng)新方向

(一)增加體育運(yùn)動項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想發(fā)揮高校體育對學(xué)生健康的作用，首先要做的就是讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動，所以教師要適當(dāng)?shù)脑黾芋w育運(yùn)動項目，使教學(xué)內(nèi)容盡可能的符合每個學(xué)生的運(yùn)動愛好和需求。當(dāng)然，增加的體育運(yùn)動項目也不宜過多、過難，要照顧到大學(xué)生的身體情況，主要以強(qiáng)身健體、愉悅身心為主。

(二)多進(jìn)行集體運(yùn)動項目，讓學(xué)生感受集體溫暖

集體運(yùn)動項目即需要每位成員的努力，在運(yùn)動過程中，學(xué)生不僅能學(xué)會體育技能，更可以從集體努力的過程中感受集體溫暖，對改善學(xué)生的精神狀態(tài)，保障學(xué)生的生理健康具有非常重要的作用，因此，教師可以多組織一些集體活動，如籃球比賽、足球比賽等，讓學(xué)生在球場上互幫互助，共同成長。

二、高校體育教學(xué)方法創(chuàng)新原則

(一)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

培養(yǎng)學(xué)生的體育精神是高校體育教學(xué)的主要目標(biāo)之一，是讓學(xué)生提高自身道德素養(yǎng)，保障生理健康的重要途徑。隨著現(xiàn)代體育教學(xué)的逐步發(fā)展，各高校體育教師也越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，也借此傳承和發(fā)揚(yáng)我中華民族偉大的精神，在兩種精神的指引下，學(xué)生在面對挫折、成功時方才會有一個正確的心態(tài)。

(二)注意體育運(yùn)動的合理性

主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，并不是所有的體育運(yùn)動都適合大學(xué)生，尤其是一些技術(shù)難度非常大，耗時非常長、運(yùn)動成本非常高的體育項目，例如臺球、排球、壁球等等。第二，凡事物極必反，因此體育運(yùn)動要適度適量，對大學(xué)生來說，最重要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，所以只要發(fā)揮出體育運(yùn)動強(qiáng)身健體、愉悅身心的目的即可，再多就不合適了。

三、高校體育教學(xué)方法創(chuàng)新途徑

(一)小組合作教學(xué)法

1.培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)

小組合作教學(xué)法旨在通過團(tuán)隊式的引導(dǎo)方式幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提升學(xué)習(xí)能力。高校體育教學(xué)要實現(xiàn)“人本教育”，小組合作教學(xué)法是最常用的教學(xué)方法之一。其可以增強(qiáng)學(xué)生的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、人際交往能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

2.教學(xué)實例分析

第一，采取“以強(qiáng)帶弱，以弱促強(qiáng)”的小組合作方式，如在籃球教學(xué)中，男生教女生打球，籃球隊員教普通學(xué)生打球，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作能力；第二，讓學(xué)生在集體中感受體育精神，如在足球教學(xué)中，11人的配合并不簡單，互相磨合、鍛煉的過程中團(tuán)隊擰成一股繩，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

(二)體育游戲教學(xué)法

1.培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

“體育+游戲”的教學(xué)方法是現(xiàn)代教學(xué)方法的一大創(chuàng)新，對大學(xué)生來說，體育游戲既不能太幼稚，也不能太搞怪，主要還是以體育內(nèi)容為核心，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。體育游戲教學(xué)法也是高校體育教學(xué)可借鑒的一種教學(xué)方法。

2.教學(xué)實例分析

以跑步教學(xué)為例，教師可將教學(xué)內(nèi)容融入“三人四足跑”游戲中，對大學(xué)生來說，這類游戲既有一定的技術(shù)含量，而且還有較強(qiáng)的趣味性，大家一起合作比賽，整個過程中充斥著緊張、興奮、快樂等情緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒被帶動起來，學(xué)習(xí)興趣就越來越強(qiáng)。

(三)興趣教學(xué)法

1.發(fā)展學(xué)生的體育特長

這里所說的興趣教學(xué)法指的并不是項目本身的趣味性，而是學(xué)生對某種體育項目的興趣。例如對男生來說，喜歡足球、籃球、拳擊等，而對女生來說，喜歡舞蹈、跳繩等。教學(xué)過程中，教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因材施教。

2.教學(xué)實例分析

如某位學(xué)生非常喜歡足球，而且足球技術(shù)也很好，教師就要利用足球教學(xué)的機(jī)會讓其擔(dān)任教練，給不會踢足球的學(xué)生示范足球動作。同時，如果學(xué)生非常喜歡足球但是足球技術(shù)并不是很好，教師也可有意識的引導(dǎo)其參加足球比賽，鍛煉足球技能。

四、結(jié)束語

大學(xué)生作為天之驕子，在步入社會之前必須要有健康的生理和正常的心理，新課改背景下，基于“以人為本”的教育理念，高校體育教學(xué)方法創(chuàng)新方向、原則和途徑將與以往有所不同。上述分析中僅列舉小組合作教學(xué)法、體育游戲教學(xué)法和興趣教學(xué)法三種教學(xué)方法，更多更好的教學(xué)方法還需要各位教師不斷探索和發(fā)現(xiàn)。