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        構(gòu)建生動直觀的小學體育教學模式
        ——淺析視頻教學在小學體育課中的應用研究

        2018-01-28 13:31:59劉濤英蘇州星灣學校體育組
        體育風尚 2018年11期
        關鍵詞:體育課教學資源體育教師

        劉濤英 蘇州星灣學校體育組

        2014年高等教育司提出“推進精品視頻公開課和精品資源共享課建設,加強建設、推廣使用中國大學大規(guī)模開放在線課程,推動基于網(wǎng)上開放課程建設和共享的教育教學改革”,并將此列為年度重點。而視頻是在線教育、遠程教育、開放課程的核心,視頻的質(zhì)量和水平直接影響著其教學效果。

        一、視頻教學在體育課堂中的應用優(yōu)勢

        視頻教學資源建設包括主題選擇、目標制訂、單元劃分、教學設計等。在網(wǎng)絡技術與信息技術的支持下,視頻教學資源建設已經(jīng)達到較高水平,在網(wǎng)絡教育、非學歷教育、非正式教育的普遍指導下,出現(xiàn)了交互式、碎片化、專題化、系統(tǒng)化、個性化的教學資源設計模式,且門類不同,多元、系統(tǒng)、具體的制作方法層出不窮并逐漸走向成熟??偨Y(jié)來看,視頻教學在體育課中的應用有四大優(yōu)點

        (一)化繁為簡

        體育教學中應用視頻最大的特點就是能進行動作分解,使較復雜的動作變得更直觀、更清晰、也更簡 單易學。比如:跨越式跳高的教學中,要把助跑、起跳、過桿、落地這四要素分解教學,利用視頻把動作進行 分解和回放。與傳統(tǒng)的教師示范,學生模仿的教學來學習,更直觀更生動。

        (二)提高教學質(zhì)量

        采用視頻播放方式,讓學生通過直觀的視頻內(nèi)容的呈現(xiàn),理解動作的構(gòu)成以及相應的運動步驟。這些簡單的知識,可以由可視音像傳達并達到比教師講解還清晰的效果。免去了大費口舌的環(huán)節(jié),體育教師可以更好地進行課堂管理。同時,體育教師還可以關注學生在觀看視頻時的反應,關注學生的困惑與興趣度,從而進行下一步的教學安排。

        (三)提高學生學習興趣

        網(wǎng)上有很多體育教學的視頻以及錄像,說明視頻教學在體育課上越來越重要。教師備課前有目地收集和尋找一些學生感興趣的體育視頻,根據(jù)學生的認知能力,有選擇性地播放給學生看,并且引導他們邊觀看,邊模仿。比如:一年級的立定跳遠課上,為了讓學生建立一個初步的概念,教師課前先播放一段青蛙跳荷葉的動畫讓學生觀看,有趣的動畫和視頻馬上就把學生的注意力吸引到課堂上來?;蛘卟シ乓恍┬“淄帽谋奶囊曨l,通過觀看和模仿學生能大致明白跳的動作組成,以及跳躍的基本認識,然后再引導學生學習本領。通過視頻的引導后教師引入立定跳遠的教學,一年級的學生對新事物充滿好奇,都迫不及待地想要去模仿和練習。這樣寓教于樂的教學方式能最快地速度吸引學生的注意力,調(diào)動學習的積極性,提升課堂教學的學習效率,達到快樂教學的目標。

        (四)應對天氣變化對課堂影響

        在蘇州,尤其是春、夏季天氣的多變給各大學校的體育課帶來了難題。由于室內(nèi)體育場所數(shù)量有限與相應配套設施的不足,體育課由室外轉(zhuǎn)到室內(nèi)成為大多數(shù)學校的無奈選擇。而且對于大部分學校,室內(nèi)的選擇大多數(shù)還是學生教室。授課環(huán)境的改變迫使體育教師轉(zhuǎn)變教學方式及課堂管理方法,而在空間不適宜大幅度運動的情況下,使用視頻教學也是一種可行的教學方式。

        二、視頻教學應用的要求

        (一)視頻與實踐結(jié)合

        室內(nèi)體育課還需要對學生的疑惑進行解答。在觀看視頻的過程中,學生會產(chǎn)出各種疑問,如對規(guī)則、處罰條例、動作步驟或是運動項目達到的效果等。體育教師在視頻結(jié)束后,應該預留時間給學生提問,解決學生的疑惑,從而從內(nèi)容理解的層面上達到更好的教學效果。

        (二)把學生的興趣轉(zhuǎn)化為運動習慣

        很多學生一開始不一定對某項運動會有很大興趣,但是當了解了這項運動帶來的具體益處時,也許就會產(chǎn)生興趣了。如想要體態(tài)勻稱的學生,在了解某項運動或某個動作可以助其鍛煉身體某個部位的肌肉,從而讓他們減去贅肉時,就可能開始關注這項運動或這個動作,體育視頻教學也就取得了好的效果。

        三、結(jié)語

        當前,教育信息化被定為我國教育發(fā)展戰(zhàn)略,上升為國家意志,教育部制定的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》指出:“探索現(xiàn)代信息技術與教育的深度融合,以信息化引領教育理念和教育模式的創(chuàng)新”。視頻教學作為教育信息化的產(chǎn)物,得到社會各界的認可,甚至被國內(nèi)眾多中小學當做輔助性教學引入課堂,而大行其道,做好視頻教學在中小學體育課中的應用工作價值重大而深遠。

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