江蘇省南通崇川學(xué)校 奚辰穎

一年級(jí)是學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)所有學(xué)科的初始階段，對(duì)寫(xiě)字學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)亦是如此。要使寫(xiě)字學(xué)習(xí)一開(kāi)始就走上正確的道路，我認(rèn)為離不開(kāi)教師對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的正確指導(dǎo)。在實(shí)際的教學(xué)中，我秉持長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的思想，對(duì)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字精心指導(dǎo)。要想寫(xiě)得一手好字，首先要練好筆畫(huà)。在《橫寶寶疊羅漢》一課的教學(xué)中，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以橫的運(yùn)筆方法為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生的興趣和寫(xiě)字方法進(jìn)行了融合，并在整個(gè)過(guò)程里不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)他們的興趣，效果良好。許多老師在聽(tīng)課后對(duì)我設(shè)計(jì)的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，讓我獲益良多。下面，我就自己在教學(xué)中的得與失，和大家展開(kāi)交流學(xué)習(xí)，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正。

在這節(jié)課中，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其設(shè)計(jì)意圖如下：

1.借助游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師，”所以我用“搭積木”的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的興趣，在漢字里，主要有橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折、鉤、提這八種基本的筆畫(huà)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生去感知筆畫(huà)在漢字中的重要性，并且激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情。

2.第二環(huán)節(jié)是“長(zhǎng)短橫”的教學(xué)。橫雖然只有一筆，但要把它寫(xiě)好，還是有很多方法需要講究的。如：不光要注意起筆時(shí)的頓筆，在行筆過(guò)程中，還要以這個(gè)力度繼續(xù)運(yùn)筆，而且行筆要穩(wěn)，如果有所抖動(dòng)，就不能達(dá)到良好的書(shū)寫(xiě)效果，對(duì)小孩來(lái)講要掌握好行筆的力度和穩(wěn)度都比較困難。而收筆對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度更大，僅僅在動(dòng)作上就是相當(dāng)復(fù)雜的，不僅要頓筆，還要調(diào)整筆鋒，最后還要回鋒，由于學(xué)生使剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，所以很難一下子就掌握這么多的細(xì)節(jié)。于是我的想法是，讓學(xué)生先練好起筆和行筆，然后對(duì)收筆進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，最后再把各個(gè)過(guò)程進(jìn)行綜合，寫(xiě)出好看的橫來(lái)。起筆、行筆和收筆使書(shū)法的基本功，今后的每個(gè)筆畫(huà)都離不開(kāi)這三部分，如果在練習(xí)之初沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在后續(xù)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)中，即使小孩能寫(xiě)出來(lái)，也不能讓小孩養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣和行為方式，更嚴(yán)重地還會(huì)限制小孩的創(chuàng)造性思維，所以在筆畫(huà)教學(xué)上要放慢教學(xué)進(jìn)度，培養(yǎng)小孩的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，給小孩的書(shū)寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)再繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容。當(dāng)然，關(guān)鍵還是要勤于練習(xí)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)不是一兩天的事，而離不開(kāi)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，只有在正確方法的知道下長(zhǎng)期練習(xí)，就一定能寫(xiě)得一手好字。

3.第三環(huán)節(jié)是“二”和“三”的教學(xué)。這一環(huán)節(jié)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生掌握“橫”的不同組合方式。如果在一堂課上，只讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)零散的筆畫(huà)，勢(shì)必會(huì)讓他們覺(jué)得索然無(wú)味。在我的這節(jié)可讓?zhuān)瑢W(xué)生剛開(kāi)始的表現(xiàn)很好，我就希望他們能把這種學(xué)習(xí)狀態(tài)維持到下課，這樣的話這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果也會(huì)比較好。然而當(dāng)我進(jìn)行評(píng)講后，讓他們和同桌相互交流時(shí)，課堂秩序顯得有些混亂，為此我讓學(xué)生再進(jìn)行練字，學(xué)生的心才靜了下來(lái)。

4.第四環(huán)節(jié)是總結(jié)和拓展。在這一環(huán)節(jié)里，主要是讓學(xué)生回顧本堂課的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)到的知識(shí)，從而將運(yùn)筆方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)律內(nèi)化于心。

通過(guò)這一堂課的教學(xué)，引發(fā)了我對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的幾點(diǎn)反思。

1.注重個(gè)別指導(dǎo)很關(guān)鍵

開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，重點(diǎn)是要多訓(xùn)練，這也是寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵所在。通過(guò)我在黑板上的演示，學(xué)生從整體到部分，對(duì)字的字形、筆畫(huà)、運(yùn)筆和筆順?lè)矫娈a(chǎn)生了一定的感性認(rèn)識(shí)，以此為基礎(chǔ)，再開(kāi)始對(duì)學(xué)生寫(xiě)字進(jìn)行指導(dǎo)。首先是對(duì)學(xué)生的坐姿、拿筆的姿勢(shì)和方法進(jìn)行指導(dǎo)，并在學(xué)生練字過(guò)程中不斷提醒他們，及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤的姿勢(shì)和方法。隨后，讓學(xué)生一步一步地完成書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我下講臺(tái)去進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，提醒學(xué)生注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和各部分的大小比例，以及書(shū)寫(xiě)的運(yùn)筆方法，以促使學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的正確性。當(dāng)遇到寫(xiě)字稍差的學(xué)生時(shí)，進(jìn)行手把手教學(xué)。對(duì)于指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)不對(duì)、筆順錯(cuò)誤和筆畫(huà)不到位等共性問(wèn)題，及時(shí)地在全班進(jìn)行糾正，并演示正確的寫(xiě)法，把錯(cuò)誤糾正于發(fā)現(xiàn)之初。

2.進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)是重點(diǎn)

要及時(shí)對(duì)學(xué)生的字進(jìn)行反饋——評(píng)析，以促使學(xué)生寫(xiě)得好字。尤其是在寫(xiě)字學(xué)習(xí)的初始階段，要讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生濃厚的興趣，就需要教師想辦法設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)手段。興趣和寫(xiě)字技巧使相輔相成的，只有學(xué)生有了寫(xiě)字的興趣，才能讓他們主動(dòng)地想要提高自己的寫(xiě)字技巧；而有了較高的寫(xiě)字技巧，學(xué)生也就會(huì)對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生更濃厚的興趣。

3.滲透美育教育是核心

在寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程里，要引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字的過(guò)程上升為對(duì)美的感受和創(chuàng)造的過(guò)程。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了審美，就會(huì)在寫(xiě)字過(guò)程中，積極地尋求美的感受，從而在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中做到眼到、手到和心到，促使學(xué)生把字寫(xiě)得更加漂亮，在每次練習(xí)時(shí)都有更高的美觀要求。經(jīng)過(guò)這樣持續(xù)的訓(xùn)練，學(xué)生的字就會(huì)越寫(xiě)越端正、整潔，字跡一定會(huì)更有美感。

開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，要注意對(duì)每個(gè)字筆順的正確指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫(xiě)法，而在以往的教學(xué)中缺少了對(duì)怎樣寫(xiě)好字的每一筆、各部分的比例搭配怎樣好看的教學(xué)。為了在這方面做好教學(xué)工作，在每周的寫(xiě)字課上給學(xué)生指導(dǎo)一種基本筆畫(huà)，并從識(shí)字教學(xué)的漢字中，挑選幾個(gè)包含這一筆畫(huà)的典型漢字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)每種筆畫(huà)的起筆、行筆和收筆方法爛熟于心；對(duì)硬筆字的輕重書(shū)寫(xiě)變化產(chǎn)生一定的了解；對(duì)漢字各部分間的合理搭配關(guān)系產(chǎn)生更深刻地感悟。經(jīng)過(guò)如上地長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的漢字都有了硬筆書(shū)法的感覺(jué)。