首都師大附中是一所享譽(yù)京城、名播華夏、聞達(dá)世界的百年學(xué)府，是北京市首批重點(diǎn)中學(xué)、首批示范性高中校，是全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。百年辦學(xué)，桃李芬芳；人才輩出，成績(jī)斐然。在“名校辦分?！闭咭I(lǐng)下，為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，在北京市發(fā)改委和昌平區(qū)委、區(qū)政府的大力推動(dòng)下，2009年6月2日，昌平區(qū)教委、北七家鎮(zhèn)政府與首都師范大學(xué)、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，2014年首都師大附中昌平學(xué)校正式建成并投入使用。學(xué)校以首都師大附中“正志篤行、成徳達(dá)才”的育人理念為核心，堅(jiān)持“人本、和諧、創(chuàng)新”的管理理念，堅(jiān)守“愛(ài)國(guó)、科學(xué)、人文”的教育理念，把對(duì)“人”的培養(yǎng)作為教育的終極目標(biāo)。

立德樹(shù)人，將德育置于教育的最前沿

學(xué)校堅(jiān)持以人為本，注重提升學(xué)生的精神素養(yǎng)，緊緊圍繞“成德達(dá)才”的育人目標(biāo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和家校合作共建，圍繞“德育課程校本化”和“校本課程特色化”兩大主題，初步構(gòu)建起以“生命教育”為核心理念的“精彩生命”學(xué)校德育課程體系。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐與發(fā)展，學(xué)校已形成入學(xué)教育、一日常規(guī)、文明禮儀、國(guó)防教育、中華傳統(tǒng)文化教育、安全教育、法治教育、環(huán)保教育、特色活動(dòng)、班會(huì)教育、心理健康教育和高中生職業(yè)生涯規(guī)劃等十二大主題的生命教育課程，幫助學(xué)生塑造健全人格。學(xué)校以黨建帶動(dòng)教師隊(duì)伍思想建設(shè)，以課堂教學(xué)作為德育工作的主陣地，通過(guò)開(kāi)展德育培訓(xùn)、青藍(lán)工程及教育工作座談交流會(huì)等，不斷提高全體教師的師德水平、理論水平和管理水平，形成了“全科育人、全員育人、全程育人”的德育氛圍。學(xué)校還通過(guò)建立家委會(huì)、開(kāi)展家訪活動(dòng)、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，致力于構(gòu)建目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、配合密切的家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為學(xué)生全面健康的發(fā)展、家長(zhǎng)教育水平的提高和學(xué)校教育環(huán)境的優(yōu)化創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境。

此外，為了落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)以及學(xué)?！叭吮?、和諧、創(chuàng)新”的管理理念和“愛(ài)國(guó)、科學(xué)、人文”的教育理念，學(xué)校以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為己任，以培育厚德博學(xué)的創(chuàng)新人才為目標(biāo)，積極轉(zhuǎn)變教師理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，籌備并創(chuàng)辦了SCF論壇（studentcentered forum，意即以學(xué)生為中心的論壇）， 2017年3月至今學(xué)校共舉辦了五期論壇。論壇發(fā)言人以關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，將成功經(jīng)驗(yàn)以及過(guò)程中產(chǎn)生的新思考與全校教職工進(jìn)行分享，角度新穎，方法獨(dú)到，可借鑒性極強(qiáng)。論壇的舉行，使全校教職工不斷反思自己在育人環(huán)節(jié)中做了什么，怎樣做的，效果如何，如何進(jìn)一步優(yōu)化，從而指引大家從小事入手，做實(shí)實(shí)在在的事，用敬業(yè)精神追求專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

美育提升，自主管理促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)校將美育作為教育的重要組成部分，以校園文明營(yíng)造和校園文化建設(shè)為切入點(diǎn)，堅(jiān)持“以環(huán)境美育為基礎(chǔ)，以藝術(shù)美育為重點(diǎn)，以自我教育為途徑”的基本思路，打造學(xué)科美育特色課程和社團(tuán)活動(dòng)兩大亮點(diǎn)，將全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，使學(xué)校教育和社會(huì)影響相統(tǒng)一，通過(guò)學(xué)生自主管理促進(jìn)其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動(dòng)精彩紛呈，綻放個(gè)性光彩。紅五月藝術(shù)節(jié)、中華傳統(tǒng)文化競(jìng)賽、書(shū)法繪畫(huà)大賽、“求實(shí)杯”辯論賽、校園歌手大賽……學(xué)校以形式多樣的活動(dòng)為載體，形成了首都師大附中昌平學(xué)校特有的美育文化。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、自我完善與教師指導(dǎo)相結(jié)合的原則，以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，豐富校園文化生活，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科、多層次、全覆蓋的社團(tuán)發(fā)展模式。

尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生自身潛能。學(xué)校以團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)活動(dòng)為主陣地，發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員、學(xué)生干部的榜樣示范作用，在教師的積極引導(dǎo)下有序開(kāi)展自主管理、自主教育活動(dòng)。深入推進(jìn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”團(tuán)學(xué)組織格局（以共青團(tuán)為團(tuán)學(xué)組織的核心，學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)2個(gè)圓環(huán)分層緊密?chē)@）, 團(tuán)結(jié)全體學(xué)生積極主動(dòng)、獨(dú)立自主地開(kāi)展工作，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)聯(lián)系學(xué)生和學(xué)校的橋梁、紐帶作用，著力推進(jìn)志愿服務(wù)規(guī)范化、常態(tài)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我服務(wù)、自我管理和自我學(xué)習(xí)。特別是2017年10月29日，學(xué)校成功召開(kāi)了“首都師大附中昌平學(xué)校第一次學(xué)生代表大會(huì)”，有效增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

狠抓常規(guī)教學(xué)，重視養(yǎng)成教育。學(xué)校以班級(jí)為單位，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范，建設(shè)班級(jí)文化；規(guī)范禮儀教育，以一日常規(guī)量化評(píng)比為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，推進(jìn)校園文明建設(shè)。結(jié)合不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)團(tuán)支部活動(dòng)、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自律意識(shí)，學(xué)會(huì)自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主生活和自主發(fā)展，營(yíng)造積極向上、民主和諧、拼搏奮進(jìn)的班級(jí)氛圍。

深挖資源，不斷完善課程體系

為滿足學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的需求，學(xué)校不斷完善課程體系建設(shè)，將“全面發(fā)展”與“學(xué)有特長(zhǎng)”統(tǒng)一起來(lái)，以達(dá)到夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、提高綜合素養(yǎng)、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、形成自主能力的目的。學(xué)校采取分層走班制與固定班級(jí)制相結(jié)合的方式，既實(shí)現(xiàn)了因材施教，又滿足了學(xué)生的情感歸屬需求，充分發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，使學(xué)校課程多樣化、特色化。

博識(shí)課程。博識(shí)課是附中本部的一項(xiàng)精品課，也是教育部的重點(diǎn)課題，創(chuàng)設(shè)長(zhǎng)達(dá)17年。博識(shí)課以“博聞廣見(jiàn)、卓有通識(shí)；內(nèi)外兼修、知行合一”為基本理念，是一門(mén)“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的綜合課程。四年來(lái)，昌平學(xué)校借鑒集團(tuán)本校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際情況，先后組織不同主題的“博識(shí)課”活動(dòng)多達(dá)160余次，共計(jì)400多名學(xué)生參與其中，課程得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)同與支持。在參觀科技館時(shí)，學(xué)生從《蒙娜麗莎》中，了解了“黃金分割”，參觀結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)比例知識(shí)進(jìn)行綜合講解；在參觀國(guó)家博物館時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了青銅器、唐三彩等相關(guān)知識(shí)，教師也在學(xué)科教學(xué)時(shí)，利用“后母戊鼎”“唐三彩駱駝?shì)d樂(lè)俑”等文物圖片，探尋文物中蘊(yùn)含的商朝、唐朝的歷史知識(shí)。教師也可根據(jù)主要內(nèi)容，進(jìn)行協(xié)同教學(xué)。如在觀察奧森公園中的植物時(shí)，地理學(xué)科和生物學(xué)科相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀杏樹(shù)的葉、果，探究它的生長(zhǎng)習(xí)性，由此推測(cè)它可能分布在哪些地區(qū)。協(xié)同教學(xué)實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合化，增強(qiáng)了教學(xué)的整體效應(yīng)。

綜合性研學(xué)課程。2016年以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了“走出去”的綜合性研學(xué)課程。當(dāng)年7月，2015級(jí)高中師生踏上了以“紅色文化——西安延安游學(xué)”為主題的文化之路；2017年10月，2016級(jí)高中師生開(kāi)展了以“重走古老商路，探尋絲路文明”為主題的綜合研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)；2018年4月，2017級(jí)高中學(xué)子參加了六朝古都、金陵勝地文化研學(xué)之旅。每一次“走出去”都是從小課堂走向大課堂的實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了“寬和活，促綜合”等課程改革方向，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都起到了重要作用。

校級(jí)選修課程。為充分滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)校開(kāi)展了內(nèi)容豐富、學(xué)科涉獵廣泛的校級(jí)選修課程，四年來(lái)共計(jì)開(kāi)設(shè)100余門(mén)。選修課從課程設(shè)置、制度管理、師資配備、硬件建設(shè)等方面均取得了較大的進(jìn)步和提高。學(xué)校充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，逐步建立和完善了選修課的報(bào)名辦法；根據(jù)學(xué)生的出勤與考核情況，建立了選修課的考核評(píng)價(jià)辦法，使課程實(shí)施更加科學(xué)化、便利化。

培育優(yōu)師，全面提升教學(xué)質(zhì)量

作為教育集團(tuán)的成員校，昌平學(xué)校和集團(tuán)本部在教育教學(xué)等多方面開(kāi)展深度交流、研討活動(dòng)，致力于打造優(yōu)質(zhì)名校，惠及莘莘學(xué)子，造福一方百姓。但是擺在學(xué)校面前的一大難題便是在一定時(shí)期內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師資源的稀缺。因此，加大對(duì)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，促使全體教師盡快成長(zhǎng)為骨干和優(yōu)秀教師，便成為學(xué)校工作的重中之重。

問(wèn)題導(dǎo)向促科研常態(tài)化。面對(duì)新中高考改革，學(xué)校致力于探索跨學(xué)科、跨學(xué)段乃至跨領(lǐng)域整合的多樣化教學(xué)方式?；趩?wèn)題研究的組內(nèi)研究課和以活動(dòng)為載體的探究性課程深受學(xué)生喜愛(ài)?？蒲幸沧兂苫趯?shí)際工作的積累而開(kāi)展的各級(jí)研究活動(dòng)，大到校級(jí)，小到備課組，將研究和探究落實(shí)在每一項(xiàng)具體工作中。

規(guī)范管理促教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。為將一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，學(xué)校研討制訂并不斷完善《一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》和《全科閱讀方案》，除記錄課堂環(huán)節(jié)外，還結(jié)合好課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。組織校級(jí)課題，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中，通過(guò)不斷的“嘗試—探究—實(shí)踐—再?lài)L試—再探究—再實(shí)踐—總結(jié)提升”，找出解決問(wèn)題的辦法和策略。不斷完善課程的實(shí)施與管理，與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面落實(shí)課程育人。

開(kāi)拓創(chuàng)新促育人方式多樣化?；诋?dāng)前發(fā)展需求，學(xué)校積極申請(qǐng)了昌平區(qū)“虛擬學(xué)校”項(xiàng)目并獲批。在項(xiàng)目實(shí)施之初，實(shí)驗(yàn)教師在探究過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步輻射到其他學(xué)科和其他教師，目前已有7個(gè)學(xué)科10余名教師加入實(shí)驗(yàn)教師行列，為進(jìn)一步提升全體教師的信息化教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。目前有《借助虛擬平臺(tái)，提升思維品質(zhì)——基于虛擬學(xué)校的高中英語(yǔ)課外閱讀課例分析》等4篇文章發(fā)表在清華大學(xué)《中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)》2017年第5期上。學(xué)校申請(qǐng)了中央電化教育館“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃重點(diǎn)研究課題“基于大數(shù)據(jù)優(yōu)化‘學(xué)與教’方式的研究與實(shí)踐”子課題并獲立項(xiàng)，課題為“基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下全科閱讀策略研究”，成員為虛擬學(xué)校項(xiàng)目全體實(shí)驗(yàn)教師，以課例為支撐，研究全科閱讀策略，賦予了研究以濃厚的時(shí)代氣息。

首都師范大學(xué)附屬中學(xué)自落戶昌平以來(lái)，一直積極利用集團(tuán)優(yōu)勢(shì)為昌平區(qū)教育貢獻(xiàn)力量，致力于使集團(tuán)先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念在昌平學(xué)校落地生根。截至目前，首都師大附中昌平學(xué)校已獲各類(lèi)集體榮譽(yù)60項(xiàng)，2016～2017學(xué)年，學(xué)校教師在北京市“啟航杯”比賽中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá)3人，占全區(qū)一等獎(jiǎng)比例的42%；2017～2018學(xué)年，在昌平區(qū)6年以上非骨干教師“創(chuàng)先杯”教學(xué)大賽中，學(xué)校有3位教師獲一等獎(jiǎng)，6位教師獲二等獎(jiǎng)。此外，教師做國(guó)家級(jí)公開(kāi)展示課3節(jié)，市級(jí)研究課3節(jié)，區(qū)級(jí)研究課、展示課40余節(jié)。首屆高中畢業(yè)生在2018年高考中取得了喜人成績(jī)。2018年中考，學(xué)校再創(chuàng)新高，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、體育9個(gè)學(xué)科進(jìn)入昌平區(qū)中考優(yōu)質(zhì)學(xué)科，其中歷史和物理學(xué)科取得了第一名和第二名的好成績(jī)，優(yōu)秀率達(dá)100%，學(xué)校被評(píng)為昌平區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)學(xué)校和優(yōu)秀學(xué)校。首都師范大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校將再接再厲，為學(xué)子打造幸福的教育殿堂，為昌平區(qū)教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，為首都基礎(chǔ)教育增添亮麗的色彩。