江西省撫州市金溪縣黃通中心小學(xué) 汪德輝

語(yǔ)言可以詮釋人們的心靈，寄托人們的情感。小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)要注重培養(yǎng)自己的閱讀愛好，廣泛閱讀各類書籍，開拓自己的視野，不但提高了自己的素養(yǎng)，同時(shí)起到了陶冶情操的作用，還有利于抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。但是，小學(xué)語(yǔ)文階段的主要教學(xué)目的是啟迪學(xué)生，培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生自主求知的能力。因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)階段開展趣味性教學(xué)是勢(shì)在必行的選擇。

一、趣味性教學(xué)有何內(nèi)涵

趣味性教學(xué)顧名思義，它的主要特點(diǎn)是在教學(xué)過程中體現(xiàn)出趣味來，這就要求教師需要在實(shí)際的教學(xué)中不斷探索實(shí)踐，努力發(fā)掘存在其中的趣味性，用來改善枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極為學(xué)生營(yíng)造輕松快樂的課堂教學(xué)氛圍，來幫助學(xué)生汲取相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)。另外趣味性教學(xué)還有助于提高小學(xué)生的情商，這可以幫助其更快地融入到輕松的課堂教學(xué)氛圍中，在這種相對(duì)輕松的教學(xué)環(huán)境下，將更有利于活躍學(xué)生的思維，幫助其不斷開發(fā)內(nèi)部潛力，最終將探索知識(shí)獲取知識(shí)的過程當(dāng)成一種樂趣去學(xué)習(xí)，在享受中學(xué)習(xí)能夠最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[1]。

二、如何將趣味性教學(xué)成功運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中

（一）加強(qiáng)語(yǔ)言的趣味性，開展有效的語(yǔ)文教學(xué)

語(yǔ)言做為師生之間相互交流、傳授和獲取知識(shí)的最直接途徑，它的重要作用是不言而喻的。因此，教師唯有將教學(xué)語(yǔ)言的生氣與活力充分的展現(xiàn)出來，才能成功吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其積極性，提高其學(xué)習(xí)的興趣，使課堂氛圍變得更加充滿活力。例如，在學(xué)習(xí)《“黑板”跑了》一文時(shí)，學(xué)生乍一看這個(gè)標(biāo)題，就含有相當(dāng)強(qiáng)的趣味性，學(xué)會(huì)當(dāng)時(shí)就會(huì)對(duì)此產(chǎn)生無(wú)限的遐想。因此，在教學(xué)過程中，教師只需要就著標(biāo)題的趣味性，再運(yùn)用一些巧妙的語(yǔ)言將學(xué)生自然而然引入到學(xué)習(xí)中去，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還能增加其學(xué)習(xí)的興趣以及動(dòng)力。比如教師可以提出一些這樣的問題：黑板沒有腿沒有腳是怎么跑的呢？黑板為什么會(huì)跑？要跑到哪里？這種種的懸念將會(huì)有效吸引學(xué)生的注意力，促使其發(fā)揮主觀意識(shí)去積極探究與思考，也會(huì)更快地融入到教學(xué)中去。從而提高小學(xué)課堂的趣味性，為提高教學(xué)效率提供良好的保障[2]。

（二）將教學(xué)融入到日常生活中去

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師將學(xué)生的個(gè)人生活與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，使兩者在相互交融中共同發(fā)生作用，這樣將有利于學(xué)生熟悉教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以有效規(guī)避學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喪失興趣的情況出現(xiàn)。對(duì)于很多語(yǔ)文課本的知識(shí)，都會(huì)或多或少出現(xiàn)在小學(xué)生的實(shí)際生活中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真的去觀察生活、體會(huì)生活的方法，從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，增加語(yǔ)文教學(xué)的趣味性。例如，教師在對(duì)一些詞句進(jìn)行講解時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的詞句來幫助其理解課文內(nèi)容，這樣不僅能幫助學(xué)生提高在生活中獲取知識(shí)的能力，而且有效降低了課堂教學(xué)的枯燥性。同時(shí)，這種將學(xué)習(xí)與生活兩者互相交融的學(xué)習(xí)方法，可以有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有助于開創(chuàng)一種具有生活情趣的教學(xué)氛圍，增加語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，使學(xué)生獲取知識(shí)的氛圍變得輕松自然。

（三）將不同的教學(xué)策略靈活運(yùn)用，充分利用多媒體技術(shù)開展趣味性教學(xué)

隨著新課改的不斷深化改革，要求小學(xué)語(yǔ)文教師能夠?qū)⒉煌慕虒W(xué)策略靈活運(yùn)用，以提高課堂教學(xué)的趣味性。比如，在講授《珍珠鳥》一文時(shí)，教師就可以通過運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，將有關(guān)珍珠鳥生活習(xí)性的圖像或者視頻播放出來，使學(xué)生能夠更直觀地感受到教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而協(xié)助其更加全面深入的認(rèn)識(shí)到珍珠鳥的種種特征和生活習(xí)性等，并最終深刻地體會(huì)到作者所要表達(dá)的真正意圖。又如，在進(jìn)行《大?！愤@篇課文講解時(shí)，教師可以通過積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象以及對(duì)大海的感受，用畫筆將課本的情景進(jìn)行還原。充分地利用小學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)等性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生盡力的發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)個(gè)人不同的體會(huì)創(chuàng)作出大海的情境，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果[3]。

【結(jié) 語(yǔ)】

總之，隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展以及新課改的不斷加深，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，要更加注重增強(qiáng)自身教學(xué)的趣味性，努力為課堂教學(xué)增添生氣與活力，以便提高學(xué)生的興趣、激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)作用，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合素質(zhì)全面提高，并最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的不斷提升。