江西省贛州市于都縣固院初級(jí)中學(xué) 王重九

語文知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于提升學(xué)生綜合能力有著巨大的幫助，初中語文教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，而且也是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的重要手段，因此教師要格外注重突出初中語文教學(xué)，通過多元化的教學(xué)方法運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)造活躍輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生在此過程中能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和成就感，從而不斷提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性。

1.多元化教學(xué)方法的特色

傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)偏向理論知識(shí)的傳授，缺乏一定的趣味性，也無法促使學(xué)生進(jìn)行多元化思維鍛煉，因此對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改變已經(jīng)成為非常迫切的事情了。在此背景下，很多專家提出多元化教學(xué)方法，即教師通過多種教育手段的組合運(yùn)用，推動(dòng)語文教學(xué)活動(dòng)的改革，多元化教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位、教師在此過程中發(fā)揮引導(dǎo)作用，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維能力，滿足學(xué)生更多知識(shí)學(xué)習(xí)的能力需求。

2.制定多元化教學(xué)方案

對(duì)于初中語文教師而言，要想改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，就要在備課過程中制定多元化教學(xué)方案，從根本上改變初中語文教學(xué)方式。多元化教學(xué)模式下，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，所以教師在制定多元化教學(xué)方案時(shí)，一方面要對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行全面調(diào)查了解，另一方面要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的愛好融入到教學(xué)活動(dòng)中，通過游戲教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、生活化教學(xué)法等多種手段促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知。通過多元化教學(xué)方法的運(yùn)用，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使得學(xué)生在此過程中得到學(xué)習(xí)能力和分析的提升。

3.多元化教學(xué)方法的實(shí)施

教師在制定了較為健全的多元化教學(xué)方案之后，還要將其在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施出來，才能發(fā)揮多元化教學(xué)法的真正價(jià)值和作用。接下來筆者將以朱自清的《背影》為例，對(duì)多元化教學(xué)實(shí)施步驟進(jìn)行分析。

第一步：通過情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課。

教師：同學(xué)們，問你們一個(gè)問題，知道母親節(jié)是哪一天嗎?

學(xué)生1：五月第二個(gè)星期天。

教師：那么父親節(jié)呢？

學(xué)生們默然。

教師：母親節(jié)大多數(shù)同學(xué)都能夠記得，而父親節(jié)往往被忽略，這是因?yàn)楦赣H在家庭中總是默默付出，而且不善于表達(dá)情感的父親總是選擇一個(gè)人承受，父愛需要我們用心感受。今天，我們一起學(xué)習(xí)著名散文家朱自清的《背影》，體味深沉而綿長(zhǎng)的父愛。

然后教師利用多媒體教學(xué)工具對(duì)文章作者情況和作品背景進(jìn)行介紹，使得學(xué)生對(duì)文章的創(chuàng)造環(huán)境有基本的了解和認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文，對(duì)文章中的情感進(jìn)行剖析。

第二步：通過小組合作探究深入研讀課文。

教師：接下來以小組為單位，對(duì)文章進(jìn)行深度研讀，并對(duì)文章中父親的背影描述進(jìn)行分析，體會(huì)每一次背影描寫的情感變化，著重分析文中對(duì)神情、音容笑貌的描繪。

教師通過合理分組，使得不同層次的學(xué)生參與到合作探究活動(dòng)中，促使學(xué)生之間可以相互探討和交流，在組內(nèi)表達(dá)自身對(duì)于文章的理解和感受，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。很多學(xué)生都不敢在課堂上表達(dá)自己的想法，而在小組內(nèi)，他們可以暢所欲言，使得他們逐漸建立學(xué)習(xí)自信，從而慢慢增加在課堂上回答問題的次數(shù)和頻率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

第三步：通過故事講述進(jìn)行情感遷移、感受父愛。

教師：同學(xué)們，文章作者能夠從父親的背影中感受到濃烈的父愛，感受到父親在生活中對(duì)自己的付出，你們呢?在生活中，是否留意過父親為你們做的細(xì)小的事情?你曾經(jīng)被自己父親什么樣的舉動(dòng)感動(dòng)到?如果你還沒有對(duì)你的父親表達(dá)過關(guān)愛，不妨借助這個(gè)機(jī)會(huì)，將心中對(duì)想要說的話都表達(dá)出來，增進(jìn)父子之間的感情。

在個(gè)別學(xué)生的帶動(dòng)下，學(xué)生們紛紛說出自己父親對(duì)自己的付出，全班同學(xué)都為之動(dòng)容，學(xué)生們對(duì)父愛的理解也更加深刻，雖然初中階段的學(xué)生有著一股叛逆勁，但誰的心中沒有一片柔軟的天地咧，較勁和叛逆從來都不是溝通的橋梁，只有愛和關(guān)心才能促使人與人之間的關(guān)系得到進(jìn)一步發(fā)展。

第四步：通過課后實(shí)踐任務(wù)促使學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢表達(dá)愛。

教師在完成本文教學(xué)任務(wù)后，鼓勵(lì)學(xué)生回家為自己的父親做一件能夠體現(xiàn)自己感恩之情的事情，并結(jié)合這件事情寫一篇文章，鞏固學(xué)生對(duì)父愛的理解。

上述四大步驟是整個(gè)文章多元化教學(xué)過程，筆者用到的教學(xué)方法包括情境創(chuàng)設(shè)、小組合作探究、故事教學(xué)法、課后實(shí)踐活動(dòng)法，通過多種方法的組合運(yùn)用，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的豐富性，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，在一定程度上幫助學(xué)生不斷提高對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。當(dāng)然，教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，還可以運(yùn)用其他方法，使得教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。

【結(jié) 語】

綜上所述，筆者從分析初中語文多元化教學(xué)方法的特色出發(fā)，明確多元化教學(xué)方法的基本內(nèi)涵，然后強(qiáng)調(diào)制定多元化教學(xué)方案的重要性，在此基礎(chǔ)上，才能實(shí)施初中語文多元化教學(xué)方法，從而為初中生創(chuàng)造氛圍濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。