陶 濤

(江西省圖書館，江西 南昌 330046)

1 引言

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為了滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的精神文化需求，各地加大了公共圖書館新館建設(shè)和舊館改造的力度，公共圖書館新建館舍拔地而起，舊館面貌煥然一新。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年，我國(guó)有3 166所公共圖書館，比1979年的1 651個(gè)增加了1 515個(gè)；從業(yè)人員57 567人、圖書總藏量96 953萬(wàn)冊(cè)，公共圖書館實(shí)際使用建筑面積 1 515.27 萬(wàn)m2[1]。可見，我國(guó)公共圖書館事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期。

圖書館具有保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、開發(fā)智力資源、提供文化娛樂等社會(huì)功能。作為面向社會(huì)公眾開放的公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，公共圖書館建筑空間功能布局深刻影響著公共圖書館社會(huì)功能的發(fā)揮。在信息技術(shù)發(fā)展日新月異和讀者需求多樣化的今天，探討公共圖書館建筑空間功能布局，建設(shè)功能齊全、服務(wù)便利、反映時(shí)代特征的現(xiàn)代公共圖書館，不僅能有效滿足讀者的服務(wù)需求，而且有力地彰顯了地域文化的魅力。

2 現(xiàn)代公共圖書館建筑空間功能布局原則

2.1 開放性

公共圖書館建筑空間功能布局的開放性，反映在建筑造型的開放性和內(nèi)部空間布局的開放性。作為文化標(biāo)識(shí)的圖書館建筑，其外觀造型與設(shè)計(jì)應(yīng)著力反映其開放性特征。圖書館建筑整體既要簡(jiǎn)潔美觀、線條流暢、大氣開放，又要體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕滋N(yùn)與人文內(nèi)涵，展示地方特色文化。如湖北省圖書館建筑外觀的“楚天鶴舞，智海翔云”的造型，既有鶴舞翔云的本土文化意象，又吻合湖北省圖書館“楚天智?！钡拿雷u(yù)?，F(xiàn)代公共圖書館不但要為人們提供文獻(xiàn)信息，而且要向支持人類學(xué)習(xí)和創(chuàng)造知識(shí)的方向發(fā)展。因此，公共圖書館建筑空間功能布局要遵循“以人為本”的理念，以為人的服務(wù)為導(dǎo)向，圍繞人的需求而展開，把圖書館空間布局成動(dòng)態(tài)的、靈活的開放空間體系，實(shí)現(xiàn)藏、借、閱、咨一體化服務(wù)。如杭州圖書館全館總面積4.4萬(wàn)m2，對(duì)讀者開放面積達(dá)4萬(wàn)m2，占總面積的90%，突破了傳統(tǒng)圖書館條塊分割的格局，倡導(dǎo)“平等、免費(fèi)、無(wú)障礙”的理念，實(shí)行最大限度開放服務(wù)[2]。

2.2 服務(wù)性

服務(wù)是圖書館永恒的主題。圖書館建筑空間功能布局要體現(xiàn)服務(wù)性特征，將圖書館服務(wù)區(qū)域設(shè)置在便利讀者使用的地方。根據(jù)讀者類型和服務(wù)需求，合理設(shè)置服務(wù)區(qū)域。利用一定的技術(shù)和材料，通過(guò)室內(nèi)裝飾、家具的設(shè)計(jì)擺放、美好環(huán)境的營(yíng)造等方法組織服務(wù)空間，為讀者提供安全、舒適的空間閱讀環(huán)境。在有良好自然通風(fēng)和天然采光的低層樓設(shè)置老年讀者、少兒讀者、殘疾人讀者服務(wù)空間，以方便這些讀者利用圖書館資源。服務(wù)空間應(yīng)寬敞明亮、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)導(dǎo)向應(yīng)清晰、家具陳設(shè)要體現(xiàn)人性化，使讀者走進(jìn)圖書館，便可獲得良好的服務(wù)體驗(yàn)。如四川省圖書館新館設(shè)立了31間共17種專題閱覽區(qū)(室)，在一樓設(shè)立青少年閱覽室、視障閱覽室、報(bào)告廳、展廳等，將行政辦公區(qū)、綜合辦公區(qū)設(shè)置在較高的樓層[3]。

2.3 環(huán)保性

公共圖書館面向社會(huì)開放，讀者人流量大，要求空間布局做到節(jié)能、環(huán)保，以體現(xiàn)對(duì)讀者的人文關(guān)懷。《公共圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(建標(biāo)108-2008)明確提出：“公共圖書館建設(shè)應(yīng)科學(xué)規(guī)劃，規(guī)模適當(dāng)，功能優(yōu)先，經(jīng)濟(jì)適用，環(huán)保節(jié)約?！盵4]公共圖書館建筑構(gòu)配件、裝修材料和建筑設(shè)備必須選擇安全、節(jié)能、環(huán)保、不損害健康的產(chǎn)品。在內(nèi)部空間裝飾上，選用節(jié)能環(huán)保的裝飾材料，適當(dāng)采用暖色系增加靈動(dòng)感，將室外景觀引入室內(nèi)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部功能空間與綠色觀賞空間的有機(jī)結(jié)合，以提升圖書館的親和力。在采光照明方面，采用自然采光和設(shè)備采光相結(jié)合的方式，為讀者提供舒適與足夠的光線，增加讀者的閱讀品質(zhì)。如江西省圖書館新館中庭引入自然采光，屋頂采用三銀玻璃，隔熱、保溫效果好，減少遮光窗簾的使用；閱覽區(qū)使用智能書架，聲控?zé)艄?，?jié)約能源；內(nèi)部空間裝飾材料注重安全性、實(shí)用性、環(huán)保性，地面選用靜音材料，以保障圖書館的安靜氛圍。

2.4 發(fā)展性

隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書館的功能不斷延伸，這勢(shì)必要求在圖書館功能布局上留存發(fā)展空間，以備新增設(shè)的服務(wù)功能使用。圖書館功能布局一方面要滿足現(xiàn)今讀者對(duì)圖書館服務(wù)的需求，另一方面要充分考慮圖書館可持續(xù)發(fā)展的需要，留有一定面積的發(fā)展空間。館藏?cái)?shù)量的不斷增加，要求圖書館留有足夠的貯藏空間收藏本館特色文獻(xiàn)和古籍文獻(xiàn)；讀者數(shù)量的持續(xù)增長(zhǎng)，要求圖書館細(xì)化服務(wù)，開辟新的服務(wù)空間。圖書館建筑空間功能布局堅(jiān)持發(fā)展性原則，能在很大程度上緩解因書籍增加帶來(lái)的收藏空間的不足，解決因讀者需求增加帶來(lái)的服務(wù)空間的不足。如湖北省圖書館在藏書空間上，為滿足可持續(xù)發(fā)展的藏書體系，在地下一、二層設(shè)置密集書庫(kù)，可容納400萬(wàn)冊(cè)藏書，滿足10～20年的藏書增長(zhǎng)需求[5]。

3 現(xiàn)代公共圖書館建筑空間功能布局思路

21世紀(jì)，在信息技術(shù)的推動(dòng)下，公共圖書館的開放不僅是空間的開放，而且更是資源的開放。筆者認(rèn)為，現(xiàn)代公共圖書館建筑空間功能布局要充分開放圖書館的空間和資源，以滿足讀者的文獻(xiàn)信息需求、知識(shí)需求、情感需求、教育需求、個(gè)性化服務(wù)需求。

3.1 實(shí)體文獻(xiàn)服務(wù)空間

實(shí)體文獻(xiàn)服務(wù)空間是圖書館以物理空間為基礎(chǔ)為讀者提供實(shí)體文獻(xiàn)閱覽及借閱服務(wù)的空間，是圖書館最基本的服務(wù)空間，能較好地滿足讀者的文獻(xiàn)信息需求。圖書館收藏的實(shí)體文獻(xiàn)包括刻寫型文獻(xiàn)、印刷型文獻(xiàn)、縮微型文獻(xiàn)、視聽型文獻(xiàn)。收藏印刷型文獻(xiàn)，為讀者提供紙質(zhì)文獻(xiàn)服務(wù)，是現(xiàn)代公共圖書館的基本服務(wù)內(nèi)容。據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的《第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.66本，45.1%的成年國(guó)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”，紙質(zhì)閱讀仍是主流[6]。因此，公共圖書館要根據(jù)讀者閱讀需求特征，設(shè)置各種實(shí)體文獻(xiàn)服務(wù)空間，以應(yīng)對(duì)各類型讀者獲取文獻(xiàn)信息的需求。如江西省圖書館新館1～5層樓，分別設(shè)置了少兒閱讀區(qū)、殘障閱覽區(qū)、中文閱覽區(qū)、報(bào)刊閱覽區(qū)、中文期刊閱覽區(qū)、外文閱覽區(qū)、地方文獻(xiàn)閱覽室，滿足了各類讀者的各自閱讀所需。

3.1.1 文獻(xiàn)閱覽與借閱區(qū)域

開展文獻(xiàn)借閱服務(wù)，是公共圖書館讀者服務(wù)工作的根本。公共圖書館應(yīng)設(shè)置圖書、報(bào)刊以及縮微文獻(xiàn)、視聽文獻(xiàn)服務(wù)區(qū)域，面向讀者提供借閱服務(wù)。在實(shí)現(xiàn)圖書館自助服務(wù)的情況下，可將閱覽區(qū)域與文獻(xiàn)借還區(qū)域合二為一，提供集借、閱為一體的大空間實(shí)體文獻(xiàn)服務(wù)區(qū)。公共圖書館可根據(jù)館藏特點(diǎn)及讀者需求特點(diǎn)，設(shè)置中外文圖書借閱區(qū)、中外文報(bào)紙借閱區(qū)、中外文期刊借閱區(qū)、縮微文獻(xiàn)閱覽區(qū)、視聽文獻(xiàn)借閱區(qū)。根據(jù)各類文獻(xiàn)館藏規(guī)模，可進(jìn)一步細(xì)化各服務(wù)區(qū)，如廣州圖書館開設(shè)了中外文報(bào)刊區(qū)、文學(xué)圖書區(qū)(非中國(guó)小說(shuō))、中國(guó)小說(shuō)區(qū)、社會(huì)科學(xué)圖書區(qū)、科學(xué)技術(shù)圖書區(qū)、綜合性圖書區(qū)、中外文工具書區(qū)、普通視聽資料區(qū)。少數(shù)民族集聚地區(qū)的公共圖書館還可設(shè)置當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語(yǔ)言的文獻(xiàn)服務(wù)區(qū)，如內(nèi)蒙古圖書館設(shè)置了館藏蒙文書目查詢、借閱服務(wù)區(qū)。根據(jù)本館館藏特色和地域文化特色，還可設(shè)置特殊文獻(xiàn)服務(wù)區(qū)域，為地域文化研究、學(xué)術(shù)專題研究提供可利用的空間和資源，如江西省圖書館構(gòu)建了江西地方文獻(xiàn)主題圖書館、黑龍江省圖書館構(gòu)建了俄羅斯文獻(xiàn)信息中心等。

3.1.2 特殊群體服務(wù)區(qū)域

《公共圖書館宣言(1994年)》指出，每一個(gè)人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)利，而不受年齡、種族、性別、宗教信仰、國(guó)籍、語(yǔ)言或社會(huì)地位的限制?！吨腥A人民共和國(guó)公共圖書館法》規(guī)定:“政府設(shè)立的公共圖書館應(yīng)當(dāng)設(shè)置少年兒童閱覽區(qū)域，開展面向少年兒童的閱讀指導(dǎo)和社會(huì)教育活動(dòng)。應(yīng)當(dāng)考慮老年人、殘疾人等群體的特點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，提供適合其需要的文獻(xiàn)信息、無(wú)障礙設(shè)施設(shè)備和服務(wù)等?！盵7]公共圖書館要調(diào)查服務(wù)區(qū)域內(nèi)少年兒童、老人、殘疾人等特殊讀者群體的服務(wù)需求，設(shè)置少兒讀者服務(wù)區(qū)、老年讀者服務(wù)區(qū)、殘疾人讀者服務(wù)區(qū)，以體現(xiàn)公共圖書館服務(wù)無(wú)差別化的思想。如吉林省圖書館設(shè)置了少兒閱覽室、低幼閱覽室；廣州圖書館面向中小學(xué)生開設(shè)了文學(xué)藝術(shù)圖書區(qū)、綜合書刊區(qū)、視聽資料區(qū)等；山西省圖書館、深圳圖書館、深圳市鹽田區(qū)圖書館設(shè)置了視障閱覽室；甘肅省圖書館專門為農(nóng)民工提供了圖書借閱、上網(wǎng)、勞動(dòng)保障、用工信息、法律維權(quán)等服務(wù)空間[8]。

3.1.3 閱讀體驗(yàn)區(qū)域

上海圖書館原館長(zhǎng)吳建中在“圖書館空間再造與功能重組轉(zhuǎn)型”研討會(huì)上指出，圖書館要從以閱覽為主的空間，轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣骱烷_放的空間；圖書館需要營(yíng)造溫暖的空間讓人們來(lái)這里講故事、聽故事[9]。閱讀體驗(yàn)區(qū)域正是為人們提供講故事、聽故事、演故事、看故事等體驗(yàn)活動(dòng)的交流和開放的空間。閱讀體驗(yàn)區(qū)域的設(shè)置，目的是為讀者開展體驗(yàn)式閱讀推廣服務(wù)，改變圖書館以新書推薦、閱讀排行榜、讀書征文比賽等讀者體驗(yàn)元素較少的閱讀推廣模式。圖書館要在調(diào)查讀者文獻(xiàn)信息需求的基礎(chǔ)上，依據(jù)館藏資源的利用情況，設(shè)置藝術(shù)閱讀體驗(yàn)區(qū)、文學(xué)閱讀體驗(yàn)區(qū)、生活知識(shí)讀物閱讀體驗(yàn)區(qū)等閱讀體驗(yàn)區(qū)，面向讀者開展如欣賞、表演、競(jìng)賽、游戲、制作等閱讀體驗(yàn)活動(dòng)，以激發(fā)讀者的閱讀興趣，加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，提高讀者的閱讀效果。如深圳市福田區(qū)圖書館創(chuàng)建的“創(chuàng)意生活空間”，圍繞衣食住行面向成年人讀者開展體驗(yàn)式閱讀推廣活動(dòng)。其推出的“創(chuàng)意工坊”活動(dòng)，將手工制作生活類制品的體驗(yàn)嵌入到生活類讀物閱讀推廣活動(dòng)中，充分滿足了讀者的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)需求。

3.1.4 文獻(xiàn)信息獲取支持區(qū)域

文獻(xiàn)信息獲取支持區(qū)域主要包括基藏書庫(kù)、外借書庫(kù)、報(bào)刊書庫(kù)、古籍書庫(kù)等?；貢鴰?kù)對(duì)全館藏書起總樞紐、總調(diào)度作用，具有藏書量大、知識(shí)門類廣的特點(diǎn)。外借書庫(kù)、報(bào)刊書庫(kù)收藏圖書、報(bào)刊的復(fù)本，古籍書庫(kù)專門收集古籍資料。這些文獻(xiàn)信息獲取支持區(qū)域的設(shè)立，主要起著保存文獻(xiàn)的作用，提高了圖書館文獻(xiàn)供給能力。如國(guó)家圖書館建立了保存本書庫(kù)、吉林省圖書館建立了保存本圖書閱覽室等。

3.2 虛擬文獻(xiàn)服務(wù)空間

與實(shí)體文獻(xiàn)相對(duì)應(yīng)的虛擬文獻(xiàn)，又稱為數(shù)字文獻(xiàn)，是指以二進(jìn)制數(shù)字代碼形式記錄于磁帶、磁盤、光盤等載體，依賴計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存取并可在通信網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)奈谋?、圖像、音頻、視頻等文獻(xiàn)以及利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)及多媒體技術(shù)在因特網(wǎng)上發(fā)布、傳遞、以節(jié)點(diǎn)為中心分布，并能在網(wǎng)絡(luò)終端得以再現(xiàn)的文獻(xiàn)信息單元或文獻(xiàn)信息集合[10]。電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合而形成的信息環(huán)境給圖書館館藏發(fā)展帶來(lái)了巨大影響，使圖書館傳統(tǒng)的館藏資源發(fā)生了重大變化。在數(shù)字出版空前發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)資源大量增長(zhǎng)的情形下，電子圖書、電子期刊及其他商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)以其快捷的檢索、方便的數(shù)字閱讀，成為讀者閱讀的“新寵”。虛擬文獻(xiàn)服務(wù)空間的構(gòu)建不但需要數(shù)字文獻(xiàn)資源做支撐，而且需要相應(yīng)的閱讀設(shè)備和檢索設(shè)備做保障。公共圖書館要依據(jù)已有的數(shù)字文獻(xiàn)資源，開辟物理空間，配置數(shù)字文獻(xiàn)資源閱讀設(shè)備，為讀者提供數(shù)字文獻(xiàn)檢索、下載和閱讀服務(wù)。

3.2.1 電子閱覽室

電子閱覽室是讀者通過(guò)圖書館物理空間配備的計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)圖書館數(shù)字文獻(xiàn)資源(如本館的數(shù)字化文獻(xiàn)、購(gòu)買的商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、有組織的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn))進(jìn)行訪問(wèn)、檢索文獻(xiàn)信息，獲取電子文獻(xiàn)的空間，包括電子文獻(xiàn)閱覽區(qū)、網(wǎng)絡(luò)資源閱覽區(qū)。電子閱覽室的設(shè)置滿足了讀者獲取數(shù)字文獻(xiàn)的需求。電子閱覽室的設(shè)置節(jié)省了大面積的建筑空間，卻提供了相似的閱讀服務(wù)。電子閱覽室主要提供電子書、電子報(bào)刊、各種數(shù)據(jù)庫(kù)等數(shù)字資源的檢索、瀏覽、下載、閱讀等服務(wù)，讀者利用電子閱覽室的數(shù)字資源，可獲得等同的紙質(zhì)文獻(xiàn)服務(wù)。如江西省圖書館電子閱覽室配置了高性能服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備、防火墻和數(shù)字資源加工制作設(shè)備等，建設(shè)了頗具地方特色的數(shù)字資源，可為讀者提供數(shù)字化信息服務(wù)。

3.2.2 多媒體閱覽室

圖書館多媒體閱覽室是指通過(guò)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通信設(shè)備為讀者提供利用多媒體信息資源的場(chǎng)所，其服務(wù)內(nèi)容應(yīng)以教育、學(xué)習(xí)為主，兼顧娛樂、生活、交際等方面。公共圖書館可在電子閱覽室的基礎(chǔ)上，根據(jù)讀者服務(wù)需求，另辟專門提供音頻、視頻等服務(wù)的多媒體閱覽室，提供聽書、觀看影視作品、瀏覽圖片等服務(wù)。如深圳圖書館建立的“愛來(lái)吧”，集悅讀、悅聽、悅聆、悅覽為一體，特別提供了數(shù)字音樂、學(xué)術(shù)視頻等數(shù)字資源的閱讀、下載和視聽欣賞服務(wù)；天津圖書館設(shè)置了音樂欣賞區(qū)、多媒體演示室、影視資料欣賞區(qū)等多媒體閱覽室，為讀者提供音樂欣賞、影片欣賞服務(wù)。

3.3 知識(shí)信息服務(wù)空間

從參考咨詢到信息咨詢?cè)俚街R(shí)咨詢，圖書館咨詢服務(wù)的內(nèi)容在深化，其實(shí)質(zhì)是以文獻(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)個(gè)別解答的方式，有針對(duì)地向讀者提供具體的文獻(xiàn)、文獻(xiàn)知識(shí)或文獻(xiàn)途徑的一項(xiàng)服務(wù)工作。知識(shí)信息服務(wù)空間是依托圖書館館藏信息資源，由圖書館員提供知識(shí)信息咨詢服務(wù)，將讀者的特定信息需求與特定館內(nèi)資源內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系的空間。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館可以網(wǎng)絡(luò)為服務(wù)平臺(tái)，面向讀者開展數(shù)字咨詢服務(wù)，咨詢問(wèn)題答案通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，咨詢問(wèn)題答案實(shí)現(xiàn)眾人分享，提高了圖書館知識(shí)信息咨詢服務(wù)的效率。公共圖書館可設(shè)置咨詢服務(wù)區(qū)，提供一般化的信息咨詢服務(wù)、專門化的知識(shí)提供服務(wù)。如成都圖書館在館區(qū)6樓設(shè)立參考文獻(xiàn)室，為讀者提供各類知識(shí)信息服務(wù)。信息共享空間以信息資源的開放獲取、培育讀者信息素養(yǎng)和促進(jìn)讀者學(xué)習(xí)、交流、協(xié)作及研究為目標(biāo)的新的服務(wù)方式，現(xiàn)已成為國(guó)內(nèi)外大學(xué)圖書館重點(diǎn)構(gòu)建的服務(wù)空間。公共圖書館可在參考咨詢服務(wù)空間的基礎(chǔ)上，在參考咨詢館員、計(jì)算機(jī)專家、多媒體工作者和指導(dǎo)教師的共同支持下，建設(shè)信息共享空間，為讀者的學(xué)習(xí)、討論和研究等活動(dòng)提供一站式服務(wù)；讀者在享受最新的閱讀體驗(yàn)的同時(shí)可以進(jìn)行信息的交互和共享。如加拿大多倫多參考圖書館內(nèi)部設(shè)立了信息共享空間，設(shè)有咨詢臺(tái)、“信息連接”電子閱覽區(qū)、殘障人士電腦區(qū)、個(gè)人計(jì)算機(jī)區(qū)、學(xué)習(xí)中心、數(shù)字化設(shè)計(jì)工作區(qū)、小組學(xué)習(xí)室等服務(wù)區(qū)域，為讀者(包括個(gè)人、小組或?qū)W術(shù)團(tuán)隊(duì))的學(xué)習(xí)、討論和研究等活動(dòng)提供服務(wù)，培育讀者的信息素養(yǎng)，促進(jìn)讀者學(xué)習(xí)、交流、協(xié)作和研究[11]。

3.4 休閑、娛樂、教育空間——“第三空間”

美國(guó)社會(huì)學(xué)家雷·奧登伯格將家庭居住、職場(chǎng)環(huán)境以外的空間如圖書館、博物館、美術(shù)館、書店、酒吧、KTV等實(shí)體場(chǎng)所稱為“第三空間”。“第三空間”是自由、寬松、便利的，沒有家庭角色的束縛，沒有職場(chǎng)的等級(jí)壓力，人們可以自由地釋放自我，不受功利關(guān)系限制的公共空間[12]。人們?cè)凇暗谌臻g”可盡情放松、消遣、學(xué)習(xí)、交流、思考?！暗谌臻g”具有明顯的自由、寬松、便利、公共、開放、平等等特性[13]。圖書館“第三空間”的打造，滿足了讀者的情感需求、教育需求，是現(xiàn)代人們釋放自我、愉悅心靈的重要場(chǎng)所之一。

3.4.1 休閑娛樂空間

美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛將人的需求分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，人們的生理需求、安全需求得到滿足，對(duì)社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求日益增強(qiáng)。尤其是隨著休閑時(shí)間的增多，人們對(duì)于休閑空間的需求也日益旺盛。公共圖書館要充分發(fā)揮其文化娛樂功能，重視休閑娛樂空間的構(gòu)建，為人們提供實(shí)現(xiàn)社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求的舞臺(tái)。公共圖書館可設(shè)立綠色休閑廳、咖啡廳、餐飲廳等休閑空間，讓到館讀者在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)放松身心、聊天交流。如天津圖書館、河北省圖書館、吉林省圖書館、江西省圖書館新館等設(shè)置了休閑空間，專門為讀者提供餐飲服務(wù)。

3.4.2 教育空間

開展社會(huì)教育，是公共圖書館一項(xiàng)主要的社會(huì)功能。講座報(bào)告廳、展覽廳等空間的構(gòu)建，主要面向讀者開展社會(huì)教育服務(wù)。公益講座作為公共圖書館履行社會(huì)教育職能的一種形式，已成為我國(guó)公共圖書館讀者教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。展覽服務(wù)直觀性強(qiáng)、普及性廣，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力，是讀者樂于接受的一種教育形式。自從文化部將講座、展覽作為公共圖書館服務(wù)評(píng)估項(xiàng)目以來(lái)，公共圖書館積極創(chuàng)造條件舉辦講座、展覽活動(dòng)。因此，在公共圖書館建筑空間功能布局中，應(yīng)設(shè)置講座報(bào)告廳、展覽廳，重點(diǎn)面向讀者開展社會(huì)教育活動(dòng)。如陜西省圖書館新館1—3層樓的西部分別設(shè)置有多功能廳、報(bào)告廳，東部有展覽廳、電教室和普通教室，是開展教育培訓(xùn)、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、舉辦講座及展覽的好場(chǎng)所[14]，又如江西省圖書館新館設(shè)置了固定展廳、學(xué)術(shù)報(bào)告廳，為圖書館展覽服務(wù)的開展、講座報(bào)告會(huì)的舉辦，創(chuàng)造了良好的空間。隨著創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的興起，國(guó)外圖書館在創(chuàng)客空間的建設(shè)、創(chuàng)客教育活動(dòng)的舉辦等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的形勢(shì)下，我國(guó)公共圖書館可借鑒國(guó)外圖書館的做法，創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)創(chuàng)客空間，發(fā)揮在知識(shí)交流和傳播上的優(yōu)勢(shì)，積極開展創(chuàng)客教育活動(dòng)，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才、服務(wù)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)[15]。如深圳圖書館建設(shè)的創(chuàng)客空間，配置了3D打印機(jī)、鋸床切割機(jī)等，為青少年開展科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等課程內(nèi)容的創(chuàng)客教育。

3.5 管理辦公空間

圖書館讀者服務(wù)工作的有序開展，良好的圖書館管理不可缺少。在公共圖書館建筑空間功能布局上，要充分考慮保障圖書館服務(wù)正常開展的管理空間的設(shè)立。一是設(shè)立行政辦公區(qū)域。行政辦公區(qū)域的設(shè)置可根據(jù)圖書館管理需要，用大開間分隔而成若干個(gè)辦公區(qū)。二是設(shè)立業(yè)務(wù)辦公區(qū)域。依據(jù)圖書館業(yè)務(wù)工作的種類，合理安排業(yè)務(wù)辦公區(qū)。如采編部門負(fù)責(zé)全館的文獻(xiàn)采訪、編目等工作，空間面積需求大，其辦公區(qū)設(shè)置應(yīng)安排在圖書館交通方便的一樓，以更好地實(shí)現(xiàn)新采購(gòu)文獻(xiàn)的運(yùn)送、新加工文獻(xiàn)的分配。如江西省圖書館新館將采編中心設(shè)在第一層樓，將其他業(yè)務(wù)辦公區(qū)域設(shè)在第六層樓。三是設(shè)立技術(shù)設(shè)備區(qū)域。圖書館技術(shù)設(shè)備區(qū)如計(jì)算機(jī)房是圖書館信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的中心，機(jī)房的建設(shè)必須要保證計(jì)算機(jī)等設(shè)備長(zhǎng)期、可靠地運(yùn)行，同時(shí)還要為機(jī)房工作人員提供一個(gè)舒適的工作環(huán)境。圖書館計(jì)算機(jī)房可設(shè)置在圖書館大樓的二樓或三樓中心位置，應(yīng)與檢索大廳、文獻(xiàn)借還區(qū)域、采編部門、電子閱覽室等終端距離較近。其他如配電房、空調(diào)機(jī)房、監(jiān)控室等一般都設(shè)在圖書館的底層一角，應(yīng)盡量遠(yuǎn)離讀者閱覽區(qū)域和辦公區(qū)域。

4 結(jié)束語(yǔ)

公共圖書館是一個(gè)地區(qū)的社會(huì)閱讀中心、社會(huì)教育中心、社會(huì)信息交流中心。公共圖書館要以實(shí)現(xiàn)和保障公民基本閱讀權(quán)利為天職，以讀者需求為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，做好空間功能布局工作，構(gòu)建起服務(wù)功能完善、服務(wù)體系健全、服務(wù)手段先進(jìn)、服務(wù)環(huán)境舒適的圖書館空間，在學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建中發(fā)揮主力軍的作用。