文 | 于紅

多年來，山東省青島第五十三中學以家長學校建設為突破口，使家長真正成為學校教育的有力支持者，共同為成就學生夢想鋪路搭橋。

組織架構 模塊推進

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個“教育者”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信心”。由此可見，家庭教育是與學校教育互為補充的一條重要途徑。青島第五十三中學建立“卓爾家長學校”，使原本零散的個體活動模塊化，“卓爾家長學?！苯ㄔO包括：卓爾機構建設、卓爾家長教育力、卓爾家長資源開發(fā)以及卓爾家校溝通四大模塊。每個班級成立班級家委會，在各班級家委會的基礎上產生學校的家委會。其次，為提升家長的教育力，學校成立了家庭教育指導中心，定期開展家長培訓。學校還從學生的生理心理和學習特點出發(fā)，總結家庭教育所涵蓋的各項內容和方法，形成了具有系列性、操作性的家長學校課程。第三，學校非常重視家長資源開發(fā)。將家長教育孩子的心得經驗，借助微信平臺、班級QQ群等向家長推廣。每學期請家長走進課堂，授課家長利用自身的專長面向本班、本級部甚至是全校學生授課。授課形式既可以是授課家長走進課堂也可以是學生走出去，以此來拓寬學生的知識面，開闊視野。

課程建設 合力育人

山東省青島第五十三中學從學生的生理心理和學習特點出發(fā)，構建卓爾家長課程，課程包括習慣養(yǎng)成、學習策略、心理疏導、親子關系和中小銜接五大主題。根據家長教養(yǎng)方式和學生類型特點的不同開設規(guī)模小、研究層次深、操作性強的專題沙龍選修課。如：面向一、二年級家長我們開設了“孩子良好習慣的培養(yǎng)策略”必修課；面向三、四年級家長開設了“好家庭成就孩子美好一生”的專家講堂等。依托卓爾家長課程，我們幫助家長走出家教誤區(qū)，指導家長進行家庭情感氛圍建設，改善家庭教育環(huán)境，提高家庭教育的質量。

家?；?異彩紛呈

以家長開放日等活動全面滲透為主線，以班級特色實踐活動和卓爾家校直通車為兩翼，促進家教工作向著健康和諧的方向發(fā)展。將提高家長綜合素質滲透到卓爾家長學校的各項工作和實踐活動中去，形成學校、家庭、社會緊密結合的教育網。將三種教育統(tǒng)一協(xié)調起來，組成合力，在潛移默化中促進家教有序發(fā)展。如：每逢學校藝術節(jié)、體育節(jié)等大型活動，總能看到家長義工團的身影。依托各級各類實踐活動，使家長了解教育理念、家教信息，培養(yǎng)學習型家庭、民主型家庭等新型的家庭，提高教育水平。如今，“卓爾家校直通車”“卓爾家長開放日”“卓爾班級特色實踐活動”已成為山東省青島第五十三中學家庭教育三大品牌活動。

父心，母心，老師心，心心相通；你教，我教，大家教，合力育人。山東省青島第五十三中學卓爾家庭教育之花結出豐碩的育人之果，2016年獲得“青島市家庭教育示范學?！钡臉s譽稱號。家校齊心協(xié)力，用真誠傳遞真誠，用信任、合作培養(yǎng)出具有健康體魄、民族情結、國際視野、發(fā)展?jié)撡|的卓爾不群的陽光學子。