編者按：1978年，改革開放拉開大幕，中國因此發(fā)生了翻天覆地的變化。

伴隨著改革開放的步伐，40年來中國教育日新月異。從破舊的土房子到現(xiàn)代化校舍；從粉筆黑板到多媒體教室、網(wǎng)絡教學，從因貧困而讀不起書到國家資助政策完善、不因貧困而輟學，從有學上變?yōu)樯虾脤W，從實現(xiàn)“兩基”目標，到義務教育邁向優(yōu)質均衡發(fā)展新征程，從千軍萬馬過獨木橋到高等教育大眾化，從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，到把實施科教興國作為基本國策，再到人才強國戰(zhàn)略……改善環(huán)境，促進公平，提高質量，立德樹人，我國的教育畫卷在時代的雕琢下日益精美。

今年是改革開放40年，也是恢復高考后首批大學生入學40周年。40年間，一批又一批學子踏上求學路，成為改革開放的親歷者，見證甚至推動教育事業(yè)的進步與跨越。本刊本期推出“我的學生時代”欄目，邀請教育工作者回顧自己的學生時代，以個體求學歷程反映教育變遷。

中國青少年研究中心青年研究所所長鄧希泉回顧自己在農(nóng)村小學的求學時光，彼時農(nóng)村硬件設施差，教育資源缺乏，農(nóng)村學生難升入初中。后來，他的母校硬件設施全面提升，師資越來越強，越來越多農(nóng)村小孩進入縣城及其他大城市的學校就讀，“這正是改革開放以來教育發(fā)展和社會發(fā)展的最鮮明例證”；中國教育科學研究院研究員儲朝暉回憶學生時代的分班及思想解放對自己的影響，學生時代的經(jīng)歷讓他認識到，教育需要解放，而不能沿著“分班”的邏輯走；江西省社會科學院首席研究員汪玉琦參加了1977年國家恢復高考后的首次高考，雖然高考失敗，但是通過自身努力獲得成功，他以自身經(jīng)歷鼓勵高考落榜生振作起來，在廣闊的社會大學中成長成才。

對比教育工作者的學生時代與當下教育現(xiàn)狀，40年來，有教育環(huán)境、教育理念、教育方法之變，也有不變的教育情懷和初心；40年的教育變遷，有經(jīng)驗也有教訓，有值得繼承的，也有仍需改進的。前事不忘，后事之師。今天的教育現(xiàn)實由歷史一步步鑄成，而明日之教育大廈也由今天搭建基石。希望這些教育工作者的學生時代的經(jīng)歷，能給今日教育者以啟迪。