■鎮(zhèn)平縣基礎(chǔ)教研室 楊中顯

為了推進(jìn)新課程的有效實(shí)施，打造具有鎮(zhèn)平特色的教育教學(xué)模式，我們結(jié)合小學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了小學(xué)“六三二”和諧課堂教學(xué)法?！傲笔侵噶?xiàng)要求進(jìn)課堂，在教學(xué)過(guò)程中要“導(dǎo)學(xué)與設(shè)疑進(jìn)課堂，探疑與精講進(jìn)課堂，導(dǎo)練與自主練進(jìn)課堂，導(dǎo)動(dòng)與自主活動(dòng)進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)展示與師生點(diǎn)評(píng)進(jìn)課堂，多種教學(xué)手段與多形式激勵(lì)進(jìn)課堂”；“三”是指三個(gè)主要環(huán)節(jié)，即“設(shè)疑與導(dǎo)學(xué)，探疑與精講，運(yùn)用與拓展”；“二”是指兩個(gè)10分鐘，即“設(shè)疑與探疑每節(jié)課至少10分鐘，導(dǎo)練與自主練每節(jié)課至少10分鐘”。

經(jīng)過(guò)觀摩研討、試點(diǎn)輻射、研學(xué)結(jié)合、比賽提高，“六三二”和諧課堂教學(xué)法已在我縣深入人心，受到了廣大小學(xué)教師的歡迎。我們的具體做法主要體現(xiàn)在五個(gè)方面。

一是完善制度，形成網(wǎng)絡(luò)。我們制訂和完善了縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)《教研工作制度》《教研員工作職責(zé)》《學(xué)校教導(dǎo)主任職責(zé)》《教研組長(zhǎng)職責(zé)》《教研工作常規(guī)》等規(guī)章制度，把教研工作融入了規(guī)范化的管理之中。同時(shí)，縣教研室成立了以學(xué)科教研員為組長(zhǎng)的學(xué)科中心教研組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以鄉(xiāng)中心校為主成立了學(xué)科教研組，各學(xué)校也相應(yīng)成立了學(xué)科教研組，形成了縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，為實(shí)驗(yàn)、推廣創(chuàng)造了有利條件。

二是觀摩研討，培育骨干。我們組織了新教法觀摩研討會(huì)，通過(guò)示范課、評(píng)課、專(zhuān)題講座等形式，發(fā)揮典型引路的作用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也認(rèn)真舉辦新教法觀摩研討活動(dòng)，為廣大教師把握教材、駕馭教材進(jìn)行示范引領(lǐng)。各小學(xué)在縣、鄉(xiāng)兩級(jí)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，開(kāi)展了形式多樣的研討課活動(dòng)，有力促進(jìn)了新教法在學(xué)校的實(shí)施。

三是注重試點(diǎn)，輻射帶動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一中心小學(xué)作為“六三二”和諧課堂教學(xué)法的試點(diǎn)學(xué)校，先采取教師集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、記學(xué)習(xí)筆記與寫(xiě)心得體會(huì)相結(jié)合的辦法，使教師明確新教法的內(nèi)容和方向；然后進(jìn)行示范研討，通過(guò)示范課、評(píng)課、專(zhuān)題講座等形式，使教師明確如何把新教法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中；最后上新教法達(dá)標(biāo)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一起，人人上好一節(jié)達(dá)標(biāo)課，并評(píng)出達(dá)標(biāo)教師。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們及時(shí)進(jìn)行輻射帶動(dòng)，通過(guò)組織農(nóng)村小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師到試點(diǎn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，試點(diǎn)學(xué)校骨干教師到農(nóng)村學(xué)校送教及聯(lián)片教研，使全縣農(nóng)村小學(xué)的新教法推廣工作得以有效開(kāi)展。

四是集中教研，多形式比賽。我們確立了每月全縣集中教研活動(dòng)日，重點(diǎn)圍繞新教法的推廣、新課改的推進(jìn)、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生基本素質(zhì)的提高等方面，進(jìn)行選題和研究。在此基礎(chǔ)上確立中心發(fā)言人，且人人發(fā)言，使新教法的研討得以深化。同時(shí)，我們要求每位教師圍繞新的教法，每學(xué)期至少備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、評(píng)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。其中，說(shuō)課和評(píng)課材料要在學(xué)校教研組上交流，從而使新教法的應(yīng)用在平時(shí)的教學(xué)教研活動(dòng)中得到滲透。

五是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活課堂。我們組織縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)先后舉辦了小課本劇比賽、學(xué)科小品比賽、師生朗讀比賽、小組口語(yǔ)交際比賽和繪畫(huà)比賽等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中動(dòng)起來(lái)。