周娟

【摘要】在初中英語教學中，教師必須重視轉(zhuǎn)化英語學習后進生這一教學環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)化英語學習后進生必須考慮到以下幾方面：分析厭學的原因，激發(fā)他們的學習興趣，加強學習方法的指導，加強小組合作學習，讓后進生獲得成功。

【關(guān)鍵詞】英語課堂練習 賞識教育 科學有效的學習方法

我所工作的學校是所農(nóng)村初中，每年都有不少學生在學習上掉隊，特別到了八年級有不少學生開始不學英語課，上課不注意聽講，與前后桌的同學講話，在課堂上搞小動作，甚至擾亂課堂秩序等。這使我很痛心，我暗下決心要盡可能的幫助這些學生，使他們先從不討厭我開始，因為初中學生的認知能力有限他們往往都會先學習他們所喜歡的老師所教的這門課開始，然后逐漸轉(zhuǎn)化他們的思想，才不討厭這門學科。

一、深入了解這部分學生，分析他們厭學的原因

1.缺乏學習信心，逐漸失去學習的動力。初中生學習英語的習慣大多數(shù)是被動式地“跟著教師學”，尤其是他們從小學三年級開始學習，隨著教學內(nèi)容的增加，詞匯量加大，使他們記憶單詞的難度加大，時間長了，學習成績節(jié)節(jié)下降，失去了信心，形成了自卑心理，學習能力逐減。

2.缺乏學習動機，學習目標不明確。有部分學生的學習僅僅是出于好奇或一時熱情，沒有必須學好英語的使命感，學習熱情忽冷忽熱，反復無常。因此，學習成績徘徊不前。

3.缺乏良好的學習習慣。大多數(shù)的后進生都沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，主要表現(xiàn)在學習不主動，不會溫故知新，課前不預習，課后不復習，課堂上注意力不集中，聽課效果非常差。而且作業(yè)質(zhì)量不高，作業(yè)抄襲現(xiàn)象屢屢發(fā)生。如果這些壞習慣不改掉學習成績永遠也不會提高。

4.沒有好的學習方法，學習效率低?？茖W有效的學習方法有助于提高學習成績，而后進生往往缺少的正是這一點，他們普遍采用都是死記硬背的方法，對生詞逐個字母拼讀，常常前讀后忘；對課文理解往往不考慮上下文，朗讀時照本宣讀，有口無心，課內(nèi)學，課后忘，知識的鞏固率低。

二、激發(fā)他們的學習興趣，使他們重新找回自信

我們都知道興趣是最好的老師，學生有了興趣，才有求知欲，學習才能變得積極主動。在轉(zhuǎn)變后進生過程中，首先要激發(fā)他們的學習興趣，使他們能夠積極主動的去學習，而不是被動接受。其次是改變他們不正確的學習方法，根據(jù)自己的實際情況，找出適合自己的學習方法，當然這也是最重要的一步。所以我讓他們每節(jié)課都制定一個小的計劃，如記住五個單詞，三個句子；給后進生規(guī)定一個明確的學習目標；教會他們養(yǎng)成良好的學習習慣，喚起他們的求知欲。

三、加強學習方法的指導，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣

1.對癥下藥，改變不良的學習習慣。一部分后進生學習差的原因主要是由不良的學習習慣造成的，對于這部分學生，必須幫助他們形成理想的學習習慣，有計劃、有步驟地轉(zhuǎn)變他們的行為習慣。大多數(shù)的后進生由于學習基礎(chǔ)差，都會有一些懶惰心理，學習不夠主動。例如，懶動腦，喜歡抄作業(yè)，在這個問題上，我的處理辦法就是，先讓他們抄，但是抄完后，必須對所抄的內(nèi)容進行理解和掌握，既可以增強他們的記憶力，又能在一定的程序上改變他們的惰性。

2.交給他們簡單的預習和復習方法。他們不會主動學習，不會溫故知新。因此，對后進生的預習不能只是泛泛而提，而要把它當作英語教學的一個重要環(huán)節(jié)，對其進行精心指導，例如我在指導他們進行閱讀課文的預習的時候，我把重點的短語句子的漢語意思給他們寫下來讓他們根據(jù)提綱去預習，使他們的預習工作有明確的目標。要求他們把不會的東西記下來，再學習的時候做到心中有數(shù)。

3.充分利用小組學習，鼓勵他們積極參與。小組學習給這些后進生提供了很好的學習平臺，因為有不少學生他們的自卑情緒較高，不愿意在全班同學面前回答問題，發(fā)表自己的觀點，在小組中就可以避免這個問題，每個學生都有自己的任務，使他們能夠在小組學習中鍛煉自己。所以我在備課中特別關(guān)注這些學生，給他們分配一些簡單的問題，使他們能夠積極參與，找回自信。

四、結(jié)束語

十幾年來，在我從事初中英語教學工作中，要做到從學生的實際出發(fā)，用心觀察，用心分析后進生的后進根源，對癥下藥，不斷探究，才能全面提高英語教學質(zhì)量，帶動學生的學習英語的積極性，讓每個學生的思維都能得到充分的發(fā)展，讓每個學生都體會到學習成功的快樂。因為后進生缺點較多，思想脆弱，易和教師形成對立。教師要多去了解后進生、多去關(guān)心后進生、多去找后進生談心、多去找后進生身上的閃光點。同時要做到少批評、少發(fā)火，不體罰。這樣一來自然就拉近了師生的距離，消除了后進生們的逆反心理。教師只有把“師愛”灑向班級的每一位學生，當愛流入學生心田時，便會化為對知識的渴求和對老師的尊敬、對同學的友愛。這種愛必然會得到美麗的回報，這種愛也是轉(zhuǎn)化后進生的靈丹妙藥。

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