龍妮婭

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，對(duì)于舞蹈課程的發(fā)展也越來(lái)越重視，在舞蹈課的開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)形體的塑造可以說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生形成形態(tài)美意識(shí)的關(guān)鍵，而且對(duì)于舞蹈人才的培養(yǎng)也有著至關(guān)重要的作用。那么在舞蹈課的形體課中如何有效的、合理的培養(yǎng)學(xué)生的形態(tài)美意識(shí)關(guān)系著教學(xué)水平，教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)方法的使用，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重選擇多種形式的語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)讓學(xué)生全面的感受形態(tài)美意識(shí)。本文從舞蹈形體課中培養(yǎng)學(xué)生形態(tài)美意識(shí)的角度出發(fā)，對(duì)如何有效培養(yǎng)學(xué)生形態(tài)美意識(shí)提出一定的策略，希望能夠通過(guò)本次的分析對(duì)今后培養(yǎng)學(xué)生形態(tài)美意識(shí)提供幫助，為舞蹈的發(fā)展也提供幫助。

關(guān)鍵詞：舞蹈課程 形體訓(xùn)練 形體美意識(shí) 教學(xué)策略

引言

對(duì)于舞蹈形體課來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的就是要全面的培養(yǎng)學(xué)生的形態(tài)美意識(shí)，那么在培養(yǎng)舞者形態(tài)美意識(shí)的過(guò)程中，有很多方法和技巧。但是目前來(lái)看，學(xué)校開(kāi)設(shè)的舞蹈課程一般情況下來(lái)說(shuō)都是具有目的性的，專業(yè)教師給予學(xué)生的訓(xùn)練方式也是帶有目的性的，無(wú)法讓學(xué)生真正的進(jìn)行全面性的學(xué)習(xí)，真正的培養(yǎng)自身的形態(tài)美意識(shí)。所以，在舞蹈課程中，針對(duì)于形體訓(xùn)練的開(kāi)展就應(yīng)該更加的重視形態(tài)美意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生從外界或者是自身都感覺(jué)到舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中形態(tài)美意識(shí)塑造的必然性。本片文章從舞蹈課程中形體訓(xùn)練的角度出發(fā)，希望能夠通過(guò)全面的分析來(lái)探討出一系列更好的培養(yǎng)學(xué)生形態(tài)美意識(shí)的方法與策略，同時(shí)為學(xué)生更好的形成形態(tài)美意識(shí)提供一定的借鑒，也為舞蹈人才的培養(yǎng)提供幫助。

一、對(duì)舞蹈形體課程的全面性分析

舞蹈課中開(kāi)展形體訓(xùn)練，其還是體育教育的一種，這種教育方式不僅能夠激發(fā)自身對(duì)于舞蹈的熱愛(ài)，也能夠從區(qū)別于健美操、體操的角度增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)氣息。當(dāng)前舞蹈的形體課最注重的就是通過(guò)完整的、合理的訓(xùn)練體系來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的形態(tài)美意識(shí)，那么在培養(yǎng)形態(tài)美意識(shí)的過(guò)程中就需要教師與學(xué)生共同努力，對(duì)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作、舞蹈技巧都有自身的獨(dú)特的看法與做法，以優(yōu)美的姿態(tài)和高雅的造型來(lái)展示舞蹈。舞蹈形體課就是要通過(guò)健康的舞蹈動(dòng)作來(lái)塑造學(xué)生的形體美從而培養(yǎng)學(xué)生的高雅姿態(tài)，當(dāng)然形體的訓(xùn)練也是一種鍛煉的方式，能夠幫助學(xué)生運(yùn)用這種健身方式來(lái)進(jìn)行形體美意識(shí)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，從而取得更好的舞蹈效果。舞蹈課程在目前學(xué)校的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)該在形體訓(xùn)練過(guò)程中注重從學(xué)生的角度出發(fā)，培養(yǎng)其形態(tài)美的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞舞蹈，應(yīng)用舞蹈。

二、在舞蹈形體課程中培養(yǎng)學(xué)生形態(tài)美意識(shí)的有效策略

下面將簡(jiǎn)要的分析如何在舞蹈形體課中培養(yǎng)學(xué)生的形態(tài)美意識(shí)，希望能夠?qū)窈笪璧附虒W(xué)中形態(tài)美意識(shí)的培養(yǎng)提供借鑒。

1、轉(zhuǎn)變課程形式，爭(zhēng)取做到多樣化

課程形式的變化也會(huì)帶動(dòng)著學(xué)生積極性的高漲，一成不變的教學(xué)活動(dòng)不可能引起學(xué)生的注意，更不可能有效的培養(yǎng)學(xué)生的形體美意識(shí)。因此在今后的形體美意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中，教師應(yīng)該做到設(shè)計(jì)多樣化的課程形式，通過(guò)課程形式的不斷轉(zhuǎn)變讓學(xué)生樹(shù)立正確的形態(tài)美意識(shí)，感受到舞蹈課中形態(tài)美訓(xùn)練的魅力。教師要通過(guò)正確的引導(dǎo)來(lái)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)形體課，在鍛煉身體的同時(shí)對(duì)形體進(jìn)行一定的塑造和調(diào)整，這不僅是舞蹈課程的初衷，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的形態(tài)美意識(shí)也有很大的作用，也能夠很大程度上提升學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)。

2、找尋適當(dāng)音樂(lè)，幫助學(xué)生提升表現(xiàn)力

考驗(yàn)學(xué)生的舞蹈水平高低不僅僅是要看學(xué)生的舞動(dòng)技巧掌握的如何，也要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)力，因此，要找尋舞蹈形體課程中所需要的合適的音樂(lè)來(lái)幫助學(xué)生提升表現(xiàn)力。音樂(lè)，是舞蹈學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)有用的輔助工具，教師應(yīng)該按照不同的物種對(duì)音樂(lè)進(jìn)行分類，而且對(duì)于不同音樂(lè)的不同疾節(jié)奏也要有一個(gè)大體的了解，方便學(xué)生的需求。所，在舞蹈形體課程開(kāi)展的過(guò)程中教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行合理的組織，幫助學(xué)生通過(guò)適當(dāng)?shù)囊魳?lè)來(lái)調(diào)整肢體動(dòng)作，從而適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自身的形態(tài)美意識(shí)。那么在這個(gè)過(guò)程中也就體現(xiàn)了合適的音樂(lè)在培養(yǎng)學(xué)生形態(tài)美意識(shí)過(guò)程中的重要性。

3、考慮學(xué)生想法，幫助學(xué)生樹(shù)立信心

在舞蹈形體課開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)該全面的考慮學(xué)生的想法和喜好，從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行形態(tài)美意識(shí)的培養(yǎng)，不能單單的從教學(xué)的目的考慮，學(xué)生才是舞蹈學(xué)習(xí)的主體。所以，教師應(yīng)該在課堂中選擇自由的教學(xué)方式來(lái)讓學(xué)生感受到舞蹈課的融洽氛圍，不再像專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)那樣的拘束，在分組形式或是自由結(jié)合的情況下讓學(xué)生找尋舞蹈學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，從而樹(shù)立自信心。信心的培養(yǎng)能夠有效地幫助學(xué)生意識(shí)到形態(tài)美意識(shí)的中雅興，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。

4、合理設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性

形體美意識(shí)的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生感受到舞蹈的魅力，也能夠提升學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，在這個(gè)過(guò)程中也需要不斷的努力才能夠真正的培養(yǎng)自己的形體美意識(shí)。所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)，并合理設(shè)計(jì)每一節(jié)舞蹈形體課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生不斷地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)于舞蹈形體課的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要讓學(xué)生感覺(jué)到舞蹈形體課的訓(xùn)練能夠讓自身的體質(zhì)和梯形得到完美塑造?！翱鞓?lè)與享受”的教學(xué)模式才是培養(yǎng)學(xué)生形態(tài)美意識(shí)的關(guān)鍵，也是吸引學(xué)生提高主動(dòng)性，不斷投入到舞蹈教學(xué)中的重要途徑。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在真正的舞蹈形體課的教學(xué)過(guò)程中，要想有效的培養(yǎng)學(xué)生的形態(tài)美意識(shí)，就要通過(guò)合理的、科學(xué)的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且轉(zhuǎn)變之前的學(xué)習(xí)方式通過(guò)多種途徑來(lái)讓學(xué)生意識(shí)到形態(tài)美意識(shí)的重要性。在舞蹈課的形體訓(xùn)練當(dāng)中，教師與學(xué)生應(yīng)該積極的配合，找尋一種高校的教育方式，爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生有效率的進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。學(xué)生形態(tài)美意識(shí)的培養(yǎng)是舞蹈形體課的教學(xué)目標(biāo)，也是教學(xué)的關(guān)鍵所在，所以教師應(yīng)該運(yùn)用多形式的課程設(shè)計(jì)，以學(xué)生的專業(yè)水平判斷學(xué)生應(yīng)該怎樣有效的培養(yǎng)形態(tài)美意識(shí)。只有學(xué)生身心全面發(fā)展才能夠更好的掌握舞蹈的基本技巧以及方法才能夠提升表現(xiàn)力，提高藝術(shù)氣息。

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