何 冬 （四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 611830）

就業(yè)是當(dāng)代大學(xué)教育所面臨的根本問(wèn)題，也是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，每年的畢業(yè)季也是爭(zhēng)論最激烈的時(shí)節(jié)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上不斷傳出讀書(shū)不如搬磚的滑稽性問(wèn)題，其根本就在于大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形式。在當(dāng)前形勢(shì)下，國(guó)家教育部門也對(duì)各大高校的大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提出了新的要求，對(duì)大學(xué)是否優(yōu)質(zhì)的評(píng)估體系上，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是其新的標(biāo)準(zhǔn)，在大學(xué)生的三方協(xié)議的簽訂也做出了明確的要求，就業(yè)是大學(xué)教育的根本，創(chuàng)業(yè)是大學(xué)教育的發(fā)展。藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生有其獨(dú)特的專業(yè)性和就業(yè)優(yōu)勢(shì)，如果專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，其就業(yè)前景非常廣闊，相對(duì)的創(chuàng)業(yè)之路也會(huì)更加順暢。但藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生對(duì)其認(rèn)識(shí)卻明顯不足或存在誤區(qū)，一方面在于專業(yè)知識(shí)的積累不夠，另一方面卻是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，以及綜合素質(zhì)不夠等因素影響了其眼界和未來(lái)的發(fā)展。提升該類大學(xué)生的專業(yè)能力和其綜合素質(zhì)教育是其就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的根本。本文將會(huì)根據(jù)四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)系針對(duì)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面的教育模式進(jìn)行探討，以此希望能給予藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生一定幫助。

一、建立優(yōu)質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)課程，樹(shù)立大學(xué)生良好的心理素質(zhì)

大學(xué)生在就業(yè)前，必須做好積極且主動(dòng)的心理準(zhǔn)備，要對(duì)就業(yè)形勢(shì)有深刻的認(rèn)識(shí)，不能盲于的相信網(wǎng)絡(luò)上的只言片語(yǔ)或一面之詞，務(wù)必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化的了解，這種了解，也不是學(xué)生能自己完成的，需要由學(xué)校、由老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在這方面，我們應(yīng)該開(kāi)設(shè)具有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)等課程來(lái)完成。當(dāng)然，課程的設(shè)置要同專業(yè)性相關(guān)聯(lián)的同時(shí)，也務(wù)必要包括就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備。

在課程設(shè)置方面，不能僅僅是老師的照本宣科，或者是“獨(dú)角戲”的表演，課堂上一定要同大學(xué)生進(jìn)行交流溝通，有一定的互動(dòng)性，并針對(duì)該專業(yè)的大學(xué)生其心理特點(diǎn)以及性格特點(diǎn)，開(kāi)展一系列的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)心理指導(dǎo)，例如心理暗示、個(gè)別訪談等方式來(lái)完成，其根本目的在于提升該類大學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和抗打擊能力，以及引導(dǎo)其就業(yè)或創(chuàng)業(yè)后的發(fā)散思維能力。

四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的大學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課程在這方面就很好的開(kāi)展了這方面的教育形式，該課程不僅僅表現(xiàn)在心理指導(dǎo)方面，還會(huì)開(kāi)展模擬求職和模擬創(chuàng)業(yè)等。該課程也不僅僅涉及心理方面的教育，針對(duì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生也會(huì)有同專業(yè)性的相關(guān)的要求，例如具備獨(dú)特性的個(gè)人簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)，可通過(guò)傳統(tǒng)的平面簡(jiǎn)介來(lái)展示，也可通過(guò)影視類的個(gè)人宣傳短片等方式來(lái)展示學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和運(yùn)用其專業(yè)能力，對(duì)優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)還會(huì)給予定額的獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)行鼓勵(lì)。該課程的設(shè)置一定要從該類大學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，這樣有針對(duì)性的教育會(huì)更加的貼近該類大學(xué)生的特點(diǎn)，使其就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的針對(duì)性更強(qiáng)，學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)變能力更強(qiáng)。在該類大學(xué)生大一和大二也應(yīng)該分別讓他們參加畢業(yè)生的畢業(yè)答辯、就職現(xiàn)場(chǎng)等場(chǎng)景進(jìn)行觀摩，該類大學(xué)生入校時(shí)就明確職業(yè)發(fā)展方向，到大二再針對(duì)各自的問(wèn)題進(jìn)行修正改進(jìn)。藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生其思維極其跳躍且發(fā)散，創(chuàng)造力是該類大學(xué)生生存發(fā)展的根本，這關(guān)系著能否融入社會(huì)并發(fā)展提升，也會(huì)在創(chuàng)業(yè)方面相對(duì)于其他專業(yè)的大學(xué)生更具優(yōu)勢(shì)。

二、開(kāi)展校企結(jié)合、競(jìng)賽結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力

除了加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)教育外，更重要的還是取決于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)是否過(guò)硬，這才是大學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)系在這方面做出了努力，從基礎(chǔ)課程的實(shí)訓(xùn)、寫(xiě)生基地到校企結(jié)合的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建立，都為學(xué)生提供了很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過(guò)校企合作項(xiàng)目的引入、開(kāi)展企業(yè)資深一線設(shè)計(jì)師的講座，以及針對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)融入，都讓學(xué)生進(jìn)入了設(shè)計(jì)第一線的環(huán)境，而不是傳統(tǒng)的紙上談兵。大學(xué)課程通過(guò)企業(yè)的介入，讓學(xué)生直面接觸設(shè)計(jì)公司的運(yùn)作和設(shè)計(jì)的市場(chǎng)化，其認(rèn)識(shí)和了解也將會(huì)更生動(dòng)和深入。另外，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能能力，還需要不斷的練兵，通過(guò)各種大賽，進(jìn)行以賽促學(xué)，將專業(yè)能力的培養(yǎng)依托于設(shè)計(jì)類大賽，起作用在于鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力、開(kāi)闊學(xué)生的眼界、并與其他高校大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方面的交流，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)將會(huì)更具體，不會(huì)出現(xiàn)井底之蛙等情況。

四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)系針對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)上，開(kāi)展了工學(xué)結(jié)合的課程設(shè)置，在教學(xué)內(nèi)容上是課程內(nèi)容與生產(chǎn)任務(wù)相結(jié)合。在工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)中，教學(xué)的內(nèi)容往往就是讓學(xué)生完成企業(yè)的一項(xiàng)工作任務(wù)，即通過(guò)一系列理論與實(shí)踐相結(jié)合的項(xiàng)目式、任務(wù)式課程，以生產(chǎn)任務(wù)的形式驅(qū)動(dòng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)。例如藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)楊媛老師和王月穎老師所指導(dǎo)學(xué)生完成的商業(yè)插畫(huà)課程中引入了“MOOMOO”茶飲店吉祥物設(shè)計(jì)；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)張劍老師所指導(dǎo)學(xué)生完成的金堂濱水廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、成都普照寺建設(shè)設(shè)計(jì)、都江堰瀚海博雅大酒店設(shè)計(jì)等項(xiàng)目導(dǎo)入課程；基礎(chǔ)教研室羅進(jìn)老師、王曉高老師也將壁畫(huà)項(xiàng)目和浮雕項(xiàng)目進(jìn)入教學(xué)課程。

另外，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能能力，還需要不斷的練兵。四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)系高度重視以賽促學(xué)的教育方式，將專業(yè)能力的培養(yǎng)依托于設(shè)計(jì)類大賽。通過(guò)備戰(zhàn)和參與各種大賽，有助于幫助學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉設(shè)計(jì)能力、有助于學(xué)生系統(tǒng)的梳理專業(yè)知識(shí)、整合專業(yè)知識(shí)、有助于提高學(xué)生的積極性和參與感、可以提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生得到社會(huì)認(rèn)同感，以此樹(shù)立良好的心理素質(zhì)。同事，通過(guò)與其他高校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)切磋與交流，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，避免出現(xiàn)井底之蛙等情況。在引入實(shí)際項(xiàng)目到課堂之外，四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)系也重視以賽促學(xué)的教育方式，以賽代練，競(jìng)賽結(jié)合即使口號(hào)也是行動(dòng)準(zhǔn)則。鼓勵(lì)該類學(xué)生積極參與藝術(shù)類專業(yè)比賽有諸多好處，其一，有助于幫助學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉設(shè)計(jì)能力；其二，有助于學(xué)生系統(tǒng)的梳理專業(yè)知識(shí)、整合專業(yè)知識(shí)；其三，有助于提高學(xué)生的積極性和參與感；其四，可以提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生得到社會(huì)認(rèn)同感，以此樹(shù)立良好的心理素質(zhì)。其中有產(chǎn)品造型專業(yè)的嚴(yán)婷婷老師、張西玲老師所指導(dǎo)的學(xué)生獲全國(guó)高職組“工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與快速成型”比賽二等獎(jiǎng)；劉清偉、張劍、李冬琪老師所指導(dǎo)的學(xué)生榮獲四川省高職學(xué)生園林景觀設(shè)計(jì)技能大賽三等獎(jiǎng)；陳強(qiáng)老師所指導(dǎo)的學(xué)生榮獲國(guó)家水利部所舉辦的水利文化藝術(shù)大賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；以及影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)的倪泰樂(lè)老師所指導(dǎo)的學(xué)生近年來(lái)榮獲十余次各級(jí)別大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。設(shè)計(jì)系學(xué)生以多次的獲獎(jiǎng)來(lái)證明了長(zhǎng)期堅(jiān)持技賽結(jié)合，以賽促學(xué)的人才培養(yǎng)方式所取得的成效是顯著的。

三、引入特色教育和專業(yè)人才，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力

不僅如此，該系為了學(xué)生的發(fā)展，還提出引入非遺項(xiàng)目，在傳承巴蜀工藝美術(shù)文化并結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)行綿竹年畫(huà)衍生品的研究開(kāi)發(fā)，旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)等方面為學(xué)生做出了努力。設(shè)計(jì)藝術(shù)系綿竹年畫(huà)工作室建立后，綿竹年畫(huà)大師劉竹梅女士為該系非遺傳承提供了很多專業(yè)上的指導(dǎo)和幫助，且免費(fèi)為該系學(xué)生進(jìn)行系列講座，她精諶的技法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度受到師生高度贊揚(yáng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生表示大有獲益。

在引入企業(yè)及其他高校專業(yè)人才方面，設(shè)計(jì)藝術(shù)系也引入索菲亞家居設(shè)計(jì)公司，該次企業(yè)的引入為學(xué)校和企業(yè)間的合作交流，充分利用雙方有利資源，為企業(yè)培養(yǎng)切合實(shí)際的專業(yè)設(shè)計(jì)人才及為學(xué)生提供良好的就業(yè)環(huán)境，聯(lián)合開(kāi)展培養(yǎng)“具有銷售能力的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)高技能人才”的合作項(xiàng)目，為學(xué)生提供了更好的就業(yè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，也更一步的面向了社會(huì)企業(yè)第一線。該企業(yè)為了這次合作，特意安排了一位資深設(shè)計(jì)師，并被該系特聘了客座教授，這位資深設(shè)計(jì)師不僅參與到一線教學(xué)，還參與了校企合作課程的教材開(kāi)發(fā)，為該系學(xué)生的專業(yè)能力和以后的發(fā)展做出了極大的努力。

扎實(shí)的專業(yè)技能作為設(shè)計(jì)類大學(xué)生的“招式”，強(qiáng)大的心理綜合素質(zhì)作為設(shè)計(jì)類大學(xué)生的“內(nèi)功”，具備內(nèi)外兼修的“武功”，學(xué)會(huì)十八般武藝才是該類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，才是該類大學(xué)生的發(fā)展之路。

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