吳文婷 （南京體育學院 210014）

繼2008年夏季奧運會之后，北京又將舉行2022年第24屆冬季奧運會，北京將會成為第一個同時舉行過夏季奧運會和冬季奧運會的城市。奧林匹克運動在我國蓬勃開展，加上傳播媒介的宣傳，奧林匹克運動在運動員心目中成為一種時尚運動，更令人心馳神往。因此，把奧林匹克運動所蘊含的教育功能與運動員思想政治教育有機結(jié)合，以形成符合社會主義核心價值觀的價值觀念和道德水平，是新時期運動員思想政治教育的良好契機。

一、奧林匹克精神及其內(nèi)涵

《奧林匹克憲章》指出，“每一個人都應享有從事體育運動的可能性，而不受任何形式的歧視，并體現(xiàn)相互理解、友誼、團結(jié)和公平競爭的奧林匹克精神。”也就是說，奧林匹克精神定義即“相互理解、友誼、團結(jié)和公平競爭”的精神，通常包括如下原則：參與原則、競爭原則、公正原則、友誼原則和奮斗原則。奧林匹克精神也具有“更高、更快、更強”的深刻內(nèi)涵。由此可見，奧林匹克精神是體育精神的代表，體現(xiàn)了競技運動所蘊含的理想信念和價值追求，是體育強國的最終目的，符合中華民族偉大復興中國夢的要求，也符合開展運動員思想政治教育的內(nèi)容，具體內(nèi)容包括如下方面：

（一）包容理解、尊重他人

在奧林匹克精神的定義中首先強調(diào)了相互理解的精神。所謂“理解萬歲”，在訓練和比賽中，運動員如果能換位思考，尊重他人的方式和選擇，很多問題都能迎刃而解。

（二）增進友誼、平等友善

我們常常聽到“友誼第一，比賽第二”，這是奧林匹克精神的中國版本。競技體育場賽的競爭是殘酷的，但同時也應該是友好和平等的。各國在奧林匹克賽場上通過體育比賽展示自身的魅力，這更像是國際奧林匹克大家庭的聚會。

（三）團結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力

競技體育比賽中有個人項目，也有團體項目，這就要求運動員在訓練和比賽中發(fā)揚團隊合作精神，相互理解、相互支持、共同進步，為國家和省爭光添彩。

（四）公平競爭、誠信求是

誠信品質(zhì)是奧林匹克精神的“基本功德”之一，離開誠信，奧林匹克精神就一文不值。在競技比賽中，有時會出現(xiàn)一些誠信缺失現(xiàn)象，如服用興奮劑、吹假哨等，這違反了公平競爭的原則，必須加以制止。

（五）超越自我、拼搏進取

競技體育是一種不斷超越自我，不斷挑戰(zhàn)極限的運動，它要求運動員在訓練中必須持之以恒、拼搏進取，才能取得預期的訓練效果，在和對手的公平競爭中立于不敗之地。

（六）身心健康、科學運動

運動員傷病問題是一直困擾運動員職業(yè)生涯的重要因素。運動員在訓練中要注意把握訓練強度，勞逸結(jié)合，均衡營養(yǎng)，保持身心健康，養(yǎng)成科學訓練的良好習慣。

二、對運動員開展奧林匹克精神教育的調(diào)查

（一）研究目的

通過對運動員開展奧林匹克精神教育的調(diào)查，了解奧林匹克精神教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在奧林匹克精神教育中存在的問題，提出對運動員開展奧林匹克精神教育的途徑。

（二）研究對象

本文將南京體育學院作為調(diào)查單位，選擇體育系、運動系、運動健康科學系、民族體育與表演系、休閑體育系、足球?qū)W院6個教學單位和競技訓練學院、網(wǎng)球?qū)W院、江蘇省少年業(yè)余體校3個訓練單位的學生運動員和專業(yè)運動員共286名作為調(diào)查對象，發(fā)放奧林匹克精神調(diào)查問卷286份全部回收。

（三）研究方法

本調(diào)查采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、比較法和數(shù)理統(tǒng)計法，收集奧林匹克精神教育對思想政治教育價值的有關理論，對領域?qū)＜疫M行訪談和學習，對優(yōu)秀運動員進行奧林匹克精神教育問卷調(diào)查，比較和分析調(diào)查結(jié)果，得出準確的結(jié)論。

（四）研究內(nèi)容

1. 運動員對奧林匹克知識的了解

本問卷調(diào)查設計了10個奧林匹克知識選擇題，答題結(jié)果如下：

表1 奧林匹克知識回答正確的人數(shù)及比例（n=286）

通過答題結(jié)果可知，運動員對奧林匹克知識總體上是了解的，只是在個別問題上出現(xiàn)大部分人不知道的情況。因此，對奧林匹克知識教育應該拓寬知識面，并增加運動員學習的興趣。

2.運動員對了解奧林匹克精神重要性的認知

奧林匹克精神所倡導的包容理解、尊重他人，增進友誼、平等友善，團結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力，公平競爭、誠信求是，超越自我、拼搏進取，身心健康、科學運動等方面是每個運動員應該必備的。通過調(diào)查可知，62%的運動員認為奧林匹克精神教育很重要，超過半數(shù)，只有11%和5%的運動員認為奧林匹克精神教育不太重要和不重要。由此可知，一方面奧林匹克精神教育開展的還不夠深入，另一方面運動員對奧林匹克精神教育有著強烈的需求和熱情。因此，對運動員開展奧林匹克精神教育有較大的提升空間。

圖1 運動員對了解奧林匹克精神重要性的認知

3. 奧林匹克精神與思想政治教育的關系

關于奧林匹克精神與運動員思想政治教育的關系調(diào)查結(jié)果如下：

圖2 奧林匹克精神與運動員思想政治教育的關系圖

思想政治教育的主要內(nèi)容是在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。教育應當繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果，這和奧林匹克精神教育內(nèi)容不謀而合，這兩者也是可以相互補充、相互促進的。這一點得到了運動員的普遍認可。

三、奧林匹克精神在運動員思想道德培養(yǎng)中的思想政治教育功能

（一）培養(yǎng)運動員吃苦耐勞、奮勇拼搏的精神

眾所周知，競技體育運動是一項考驗體力、耐力、心理的過程，在訓練和比賽中會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。因此，在奧林匹克精神教育中，培養(yǎng)運動員在訓練中要有吃苦耐勞的精神，抱著攻堅克難的心態(tài)克服體力和耐力上的瓶頸；在競技賽場上，運動員要有奮勇拼搏的精神，賽出風格，賽出水平。

（二）培養(yǎng)運動員團結(jié)合作、公平競爭的意識

奧林匹克精神蘊含的公平、正義、團結(jié)、合作、進步等，不僅屬于體育范疇，還是人們在各行各業(yè)自覺遵守的行為規(guī)范和道德準則。在奧林匹克精神教育中，尤其是在奧運賽場上，培養(yǎng)運動員養(yǎng)成團結(jié)合作、公平競爭的意識具有重要意義。

（三）培養(yǎng)運動員誠實守信、樂于奉獻的品質(zhì)

誠信是一個道德范疇，是人的一張名片。運動員承擔著為國爭光的光榮使命，在訓練和比賽中在一定程度上犧牲了自己的休閑娛樂時間，這就要運動員具備樂于奉獻的品質(zhì)，因此，這是奧林匹克精神教育必不可少的重要方面。

四、在運動員中開展奧林匹克精神教育的途徑與方法

（一）在體育教學、訓練和競賽中開展奧林匹克精神教育

思想政治工作者應該把奧林匹克教育內(nèi)容貫穿在體育教學、訓練和競賽之中，通過優(yōu)秀運動員榜樣的力量、遇到的具體問題和困難、面對新的挑戰(zhàn)等潛移默化地進行奧林匹克精神教育，潤物細無聲，較好的達到德育教育的目標。

（二）通過主題活動、奧林匹克知識講座等多種形式開展奧林匹克精神教育

通過開展各個項目的體育比賽、觀看重要體育競賽、參觀體育博物館、紀念館、參與奧林匹克運動教育宣傳等主題活動以及邀請專家開設奧林匹克知識講座等多種形式，對運動員開展奧林匹克精神教育，激發(fā)他們了解奧林匹克的興趣，增強自我的榮譽感和使命感。

（三）利用大數(shù)據(jù)時代的各種媒體作為奧林匹克精神教育的載體

在大數(shù)據(jù)時代，可以通過各種數(shù)字媒體如微信、QQ、公眾號、論壇等網(wǎng)絡形式宣傳奧林匹克精神，培養(yǎng)運動員對奧林匹克運動的熱情和支持，激發(fā)他們參與奧林匹克運動會的愿望，從身心各方面提高自己，從而自我挑戰(zhàn)、自我實現(xiàn)。

參考文獻：

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