谷鵬磊

【摘要】高考是學生學習生涯中的重要轉(zhuǎn)折點，是多年學習成果的檢驗，志愿選擇對每個家庭和每個高中畢業(yè)生來說也是很大的困擾，因其關(guān)系到學生未來的職業(yè)生涯。目前，普通高中從為高考服務轉(zhuǎn)向為學生服務上還有待改進，職業(yè)生涯教育便是一個很好的方式，以高考志愿為媒介，讓學生提早樹立人生的規(guī)劃意識。

【關(guān)鍵詞】高考志愿；大學生；職業(yè)生涯；影響及對策

一、引言

高考志愿選擇其實也可以說是就業(yè)的選擇，或是說人生規(guī)劃的選擇，所以，只顧升學、盲目跟風、專業(yè)與興趣不匹配的選擇都是不夠理智的。因此，為了有針對性地提高學生對未來的選擇能力、規(guī)劃能力，對高中畢業(yè)生進行職業(yè)生涯教育就顯得更加重要。

二、問題提出的背景

眾所周知，高考志愿影響和決定著學生對院校和專業(yè)的選擇，而學生的專業(yè)志愿又與未來的職業(yè)取向息息相關(guān)。學生對高考志愿的抉擇一般都會受到個人興趣、家庭、社會環(huán)境和地域等影響，再加上可供高中畢業(yè)生填報志愿的時間只有短短幾天，所以，對未來沒有完整規(guī)劃的高中畢業(yè)生是很難在這幾天就對今后的未來做出科學理智的選擇的。這也是大多數(shù)人都會面臨的職業(yè)抉擇困難。這種狀態(tài)也就是個人在面對眾多因素干擾下，無法對職業(yè)生涯做出快速明確的抉擇，或是對已做出的選擇和預備選擇并不滿意的情形。高中畢業(yè)生在選擇大學和專業(yè)時也會面臨這樣的情形，多數(shù)學生對未來是迷茫和困惑的，對于職業(yè)定位并不清晰。不能盡早選擇出適合自己的、滿意的職業(yè)方向，不僅會使大學資源得不到好的使用，也會加重學生的就業(yè)壓力，影響他們的就業(yè)。

有研究表明，目前大學生職業(yè)抉擇困難，有部分是因為家庭期望和家長價值觀念與自己的理想職業(yè)間發(fā)生了沖突。我們每個人既作為獨立個體存在，也是群體的一部分，受他人影響，大學生做出對自我職業(yè)決策的重新思考也會產(chǎn)生出更多的疑慮和困惑。但如果從高考志愿抉擇時期就開始對職業(yè)規(guī)劃做出計劃和打算，那么在從高中畢業(yè)到大學升學后這個時間段便可以有較長的磨合和調(diào)整時間。因此，解決大學生職業(yè)決策困難的問題可從高中畢業(yè)生的高考專業(yè)志愿填報啟動的專業(yè)選擇著手，讓學生在人生的第一次職業(yè)決策面前，借以對專業(yè)志愿做出綜合、慎重的考慮，對未來的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃做出令自己滿意的決策。

三、高考志愿選擇是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎

（一）興趣與職業(yè)的匹配

人們常說最完美的狀態(tài)是理想與實際相結(jié)合，找一份你最喜歡的工作。一份職業(yè)只要你喜歡，而且特別適合，你就會充滿活力與熱情地投身其中，挖掘出更大的潛能，從而最大限度地發(fā)揮你的長處。由于現(xiàn)實原因，我們從事的工作并不一定就會是我們感興趣的，但如果工作能夠跟興趣一致，那么你會更加投入到這個工作中。能力是一種指標，嚴格來說，興趣與能力沒有關(guān)系，但因為有興趣，可以讓你在工作中更加積極地、主動地付出，那么你的成就感就更容易獲得，能力也會提升得更快。所以，在高考志愿選擇時興趣是納入考慮的重要因素。

（二）性格與職業(yè)的匹配

性格是我們對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。我們每個人都是獨立的個體，都具有不同的性格，性格不分好壞，只能說在不同職業(yè)中的優(yōu)勢和劣勢各有不同。因此，在職業(yè)選擇上應優(yōu)先考慮能發(fā)揮性格優(yōu)勢的職業(yè)，學會揚長避短。如果職業(yè)與性格特征相適應，這樣在工作中就能滿足你的獨特愿望，能發(fā)揮你的特有能力，還能利用你的個人資本，體驗到更多快樂和愉悅。如今的用人單位已逐漸認識到一個崗位上性格的重要性，因為能力可以通過不斷努力來提高，但性格作為一個穩(wěn)定的特征要改變起來就要困難得多。性格本身無所謂好壞，關(guān)鍵看是否用在了對的位置，每一類性格都會有與之相適應的職業(yè)范圍。所以，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，性格是很重要的因素。

（三）潛能和優(yōu)勢

高中學生的潛能在高中的學習和生活中實際上已經(jīng)比較完整地顯現(xiàn)出來了，學生應該正確充分地認識自己，塑造自己，規(guī)劃未來，喚醒自主成長的意識，認識到自己的潛能和優(yōu)勢并正確選擇自己喜歡的職業(yè)發(fā)展方向，那么在未來職位上便會獲得更出色的表現(xiàn)。

（四）機遇與挑戰(zhàn)

外界社會環(huán)境對于大學職業(yè)規(guī)劃有著重要影響。作為生活在社會大環(huán)境下的個人，對于今后職業(yè)生涯的規(guī)劃必然要考慮所處社會環(huán)境的影響。高中畢業(yè)生在高考志愿選擇時面臨著挑戰(zhàn)。近幾年，我國高校不斷擴大招生，每年的畢業(yè)生數(shù)量都在增加，未來高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭會更加激烈。隨著市場結(jié)構(gòu)的快速變化，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)被慢慢淘汰，各類新興產(chǎn)業(yè)正在崛起，作為不確定因素，在專業(yè)志愿選擇上無法確定選擇的職業(yè)方向是否最終能夠適應社會的變化。有挑戰(zhàn)自然也會有機遇?，F(xiàn)在，國家對高等院校大學生就業(yè)工作十分重視，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并積極出臺就業(yè)措施，要求高校要強化就業(yè)指導，努力減少結(jié)構(gòu)性失業(yè)。因此，在做好大學職業(yè)規(guī)劃的同時要準備從容應對挑戰(zhàn)，適時抓住機遇。

四、高考志愿選擇中的主要問題

高考志愿無論對于家庭還是對于個人來說都是一個很重要的選擇。關(guān)于在校大學生和畢業(yè)生的一份調(diào)查顯示，只有少部分的學生對于自己的專業(yè)學科是真正滿意的，大多數(shù)學生由于各種原因并沒有去到自己理想的學?；?qū)I(yè)。分析得出，長久以來在高考志愿選擇中主要存在的問題有以下幾點。

第一，將升學作為第一要務。在每年的高考志愿填報中，都有成績不是很理想但又渴望盡早升學的學生，為了首先保證能夠被錄取，他們在學校及專業(yè)的選擇上就會有很大的局限性，甚至報考自己并不感興趣也不擅長的一些專業(yè)，導致在后來的學習上既沒有激情，也沒有取得好的成果。

第二，盲目跟風，擠“熱門”專業(yè)。很多考生會出于對將來的考慮，聽取家里長輩的建議或聽信他人的話，一窩蜂地去選擇所謂的熱門專業(yè)。一方面，學生并沒有認真考慮自己是否喜歡這個專業(yè)，是否可以認真學好；另一方面，由于有些學校或?qū)I(yè)報考人數(shù)太集中，篩選也會更嚴格，那么在激烈的競爭中落榜的可能性也會更大。

第三，經(jīng)濟條件的限制。很多學生為了減輕家里的負擔，選擇了收費較低或助學條件好的學校，但實際并沒有選擇自己心儀的學科專業(yè)。還有學生很喜歡學藝術(shù)，但藝術(shù)院校的費用普遍都比較高，所以不得不放棄。

第四，名校光環(huán)。有些成績優(yōu)異的學生，非名牌院校不去，只看學校不看專業(yè)，只顧去好的大學，專業(yè)不做仔細考慮，對于自己專業(yè)的前景以及完成學業(yè)后準備做什么都很迷茫。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在名牌大學的學生中，有很大一部分對自己目前學習的專業(yè)并不適應。因此，為圖一時光彩而不考慮專業(yè)與職業(yè)發(fā)展的做法是不太理智的。

五、抓好高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育

（一）開設職業(yè)生涯教育課

對于職業(yè)生涯教育，我國各高中學校的普及程度并不高，為了使學生能在未來有好的發(fā)展和規(guī)劃，開設此類課程很有必要。另外，學科課程是高中生學習的主要內(nèi)容，他們的行為和思想會很大程度上受到學習經(jīng)驗的影響，而開設職業(yè)生涯教育會有效幫助高中學生樹立職業(yè)生涯意識，讓他們對怎樣科學、理智地選擇自己未來的職業(yè)有所了解。為實現(xiàn)有針對性的教育，還可以對學生進行問卷調(diào)查、訪談等，了解他們初步打算的職業(yè)方向后再做課程的調(diào)解和補充。

（二）帶領(lǐng)學生參觀企業(yè)和參加社會活動

讓學生擁有直觀的職業(yè)體驗是幫助他們更好地規(guī)劃自己職業(yè)生涯的有效途徑。為此，學校要讓學生走出校門，走進社會，有組織地帶領(lǐng)學生去參觀各類企業(yè)，熟悉了解企業(yè)的構(gòu)成、工作崗位分配以及企業(yè)的運作等等，熟悉了職業(yè)角色也會讓學生對自己的未來有一個初步的定位或是奮斗目標，積極主動探索。另外，利用校外資源，將社區(qū)、單位作為學生的實習基地，利用假期時間組織學生踴躍參與社會活動，加強實踐，獲得職業(yè)體驗。

（三）對學生開展職業(yè)指導咨詢

高中生對于職業(yè)生涯的認知還比較模糊，可有計劃地培訓專職職業(yè)生涯指導教師，為學生提供職業(yè)指導、職業(yè)咨詢，引導學生學會設計和豐富人生，規(guī)劃未來。對于不清楚自己目標的、不知道朝哪方面努力的學生，導師可以在幫助學生認識自我、分析自我，找到自己的優(yōu)勢和興趣愛好后，為他們在學校和專業(yè)的選擇上提出一些可供參考的意見和建議。

（四）提高家長對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識

家長對學生的影響是潛移默化的，家庭教育也是教育的重要組成部分。通過提高家長對職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，間接引導和教育學生正確規(guī)劃自己的人生和未來的職業(yè)生涯，是一個很有效的途徑。事實上，每個家長對于孩子的職業(yè)生涯都是十分關(guān)心且抱有極大期望的，因此，要做的就是讓家長對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃有客觀的認識，這樣才能從正確的方向引導學生。

六、結(jié)語

在選擇高考志愿的同時，對未來的職位和道路有所計劃和安排有利于學生了解自己的實力，找到自己的奮斗目標，發(fā)揮出自我的最大潛能。因此，在各普通高中學校廣泛普及對學生的職業(yè)指導教育，采取有效措施和方法加強高中生的職業(yè)生涯教育工作，能促進學生更好地發(fā)展。

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