楊梅

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高以及科學(xué)發(fā)展的不斷進(jìn)步，高職高專教育也在迅猛發(fā)展，隨之改變的還有對(duì)高職高專教學(xué)工作的管理模式。教學(xué)管理者要根據(jù)教學(xué)管理才能得出更加正確的決策，為了提高做出決策的效率，首先要提高高職、高專教學(xué)管理效率，然后通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)建立適用于高職高專的教學(xué)管理系統(tǒng)，用更加科學(xué)化和信息化的手段提高教學(xué)管理效率。文章主要從信息管理在高職、高專教學(xué)管理中的應(yīng)用范圍，以及其具有的優(yōu)點(diǎn)和面臨的問(wèn)題以及對(duì)創(chuàng)新化應(yīng)用的探討這四個(gè)方面進(jìn)行了分析和論證，希望能推動(dòng)我國(guó)高職高專教育教學(xué)的信息化管理進(jìn)度。

關(guān)鍵詞：高職高專教學(xué) 信息管理 教學(xué)管理 運(yùn)用與創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）07（c）-0199-02

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，而對(duì)人才的教育也不僅僅是局限于讓其進(jìn)行對(duì)科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，因此我國(guó)的高職高專教育在這一時(shí)期也獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。要想高職高專的教學(xué)管理工作得到進(jìn)一步的提升，為我國(guó)人民素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)，管理者就應(yīng)該不斷加強(qiáng)其教學(xué)管理水平，通過(guò)現(xiàn)代化信息化管理加強(qiáng)高職高專教育教學(xué)管理，不斷增強(qiáng)其院校競(jìng)爭(zhēng)力，為科教興國(guó)做出貢獻(xiàn)。

1 信息管理在高職、高專教學(xué)管理中的運(yùn)用范圍

1.1 在計(jì)劃教學(xué)安排中的應(yīng)用

教學(xué)計(jì)劃信息化管理過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)于管理人員要發(fā)放不同性質(zhì)的管理權(quán)限，便于他們實(shí)施和管理教學(xué)計(jì)劃，更改和操作數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)需要有一定管理權(quán)限的管理人員才能進(jìn)行，并且管理人員應(yīng)當(dāng)有一定的對(duì)教學(xué)情況的把握，才能夠通過(guò)信息化管理更好地管理教學(xué)計(jì)劃。

1.2 在課程教學(xué)安排中的應(yīng)用

在教學(xué)課程方面運(yùn)用信息化管理時(shí)，信息管理人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)布教學(xué)課程，并對(duì)這些教學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)合理的編排和計(jì)劃，要使得其符合實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度，并且能夠使得學(xué)生一目了然地獲取到教學(xué)課程信息[1]。在需要臨時(shí)發(fā)布某些調(diào)整信息時(shí)，信息管理平臺(tái)能夠達(dá)成學(xué)生與教師，教師與相關(guān)部門(mén)之間的流暢溝通，如此才能順利實(shí)施教學(xué)課程。

1.3 在學(xué)籍系統(tǒng)管理中的應(yīng)用

學(xué)籍系統(tǒng)在教學(xué)管理中也是不容忽視的一部分，教師可以通過(guò)學(xué)籍系統(tǒng)中對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)生活的記錄把握學(xué)生的基本情況，從而更好地安排教學(xué)內(nèi)容，因此對(duì)學(xué)籍系統(tǒng)進(jìn)行信息化管理，可以大大方便教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注，使得管理者能夠及時(shí)考察學(xué)生的在校情況，更有利于教師進(jìn)行的相關(guān)教學(xué)工作的開(kāi)展。

1.4 在考務(wù)系統(tǒng)管理中的應(yīng)用

考務(wù)系統(tǒng)也是組成信息化管理系統(tǒng)的一個(gè)十分重要的存在，通過(guò)信息化管理及考務(wù)系統(tǒng)，監(jiān)考老師可以更加合理地被安排監(jiān)督學(xué)生考試，并且通過(guò)信息化管理，學(xué)生在考試過(guò)程中教師和管理者可以更加清楚地了解到每個(gè)考場(chǎng)的實(shí)時(shí)情況[2]。并且也便于學(xué)生從信息平臺(tái)查詢相關(guān)信息，不僅加強(qiáng)了考紀(jì)考風(fēng)的建設(shè)，也提高了信息查詢的效率。

2 在高職、高專教學(xué)管理中應(yīng)用信息管理具有的優(yōu)點(diǎn)

2.1 使教學(xué)狀態(tài)管理動(dòng)態(tài)化

信息化管理可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)狀態(tài)動(dòng)態(tài)化，這對(duì)教師安排教學(xué)進(jìn)度，掌握教學(xué)工作的最新資料提供了很大的便利。教師和管理者可以從不斷更新的教學(xué)狀態(tài)中，更好地安排教學(xué)進(jìn)度，為學(xué)生提供更好的教學(xué)，信息化管理教學(xué)狀態(tài)打破了傳統(tǒng)教學(xué)管理的被動(dòng)性，使得教師和管理者能夠更加主動(dòng)地安排教學(xué)狀態(tài)。

2.2 提高工作效率

在傳統(tǒng)的信息錄入過(guò)程中，往往是靠人工力量進(jìn)行信息錄入，通常高職、高專需要錄入的信息往往是繁雜而數(shù)量巨大的，人工錄入不僅僅耗費(fèi)財(cái)力人力物力，而且其工作效率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有計(jì)算機(jī)快。因此，信息化管理可以有效提高信息錄入速度，不僅加快了工作效率，而且也降低了出錯(cuò)率，對(duì)整體教學(xué)管理工作的提高有著非常好的影響。

2.3 更好把握整體教學(xué)管理水平

信息化管理可以使得職高職中教學(xué)管理水平得到很大程度的提高，教師和管理者可以更主動(dòng)地通過(guò)更加客觀的角度去把握學(xué)校教學(xué)管理水平的整體情況，能夠更加廣泛和全面地認(rèn)識(shí)到目前教學(xué)管理中出現(xiàn)的不足和缺點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)其提出補(bǔ)救措施，提升院校的整體水平。

3 信息管理在高職高專教學(xué)管理運(yùn)用中面臨的問(wèn)題

3.1 管理者方法傳統(tǒng)守舊

雖然近幾年來(lái)高職高專院校不斷地?cái)U(kuò)大基礎(chǔ)建設(shè)，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入了高職高專院校學(xué)習(xí)，而高職高專院校也輸入了更多的教師來(lái)構(gòu)建龐大的教師隊(duì)伍。與此同時(shí)，科學(xué)技術(shù)在不斷的進(jìn)步，隨著信息化管理的滲透，許多的教師和管理者仍然在使用傳統(tǒng)的管理模式，很多管理者不能夠打破固有的傳統(tǒng)思想，他們對(duì)于信息化管理仍然存在著懷疑和觀望的態(tài)度，所以只有不斷加強(qiáng)管理者對(duì)于信息管理的思想認(rèn)識(shí)，才能夠使得信息化管理在教學(xué)管理中發(fā)揮更大的作用。

3.2 軟件運(yùn)用過(guò)程繁瑣

雖然有的管理者仍然堅(jiān)持著傳統(tǒng)的管理模式，對(duì)于信息化管理持有存疑的態(tài)度，雖然有人去嘗試信息化管理，但多數(shù)院校就對(duì)信息化管理沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的投入，即使如此信息化管理的覆蓋面以及投入程度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代化發(fā)展的需求，信息化管理軟件的應(yīng)用率仍然不高，軟件的運(yùn)用過(guò)程跟傳統(tǒng)模式相比仍然比較繁瑣。

3.3 人員能力素養(yǎng)不夠

高職高專院校進(jìn)行信息化管理過(guò)程中，需要有一定專業(yè)知識(shí)和技能的管理人員進(jìn)行信息化管理，但是仍然存在著許多工作人員其知識(shí)和技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠達(dá)到要求的情況，因此在人員的配置方面，相關(guān)人員人人需要進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，才能使他們?cè)谧约旱膷徫簧习l(fā)揮應(yīng)有的作用，推動(dòng)高職高專院校的信息化管理工作。

4 探討信息管理在高職高專教學(xué)管理中的創(chuàng)新化運(yùn)用

4.1 統(tǒng)一思想，提高覺(jué)悟

在高職高專院校的信息化管理過(guò)程中，必須使得管理者和教師對(duì)于信息化管理的思想有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，要提高他們的覺(jué)悟，使得決策領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)一步的提高，使得信息化管理在教學(xué)管理中的應(yīng)用中擴(kuò)大范圍，深入滲透。因此管理者應(yīng)當(dāng)深入認(rèn)識(shí)到信息化管理對(duì)于教學(xué)管理帶來(lái)的巨大影響和優(yōu)勢(shì)，要通過(guò)統(tǒng)一整體人員的思想和行動(dòng)使得信息化的教學(xué)管理具有更大的科學(xué)性和有效性。

4.2 加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高整體素養(yǎng)

在信息化管理進(jìn)程中不能夠因?yàn)槿藛T的整體能力和素質(zhì)不強(qiáng)而拖慢信息化管理進(jìn)度，因此必須對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)以增強(qiáng)他們的專業(yè)素養(yǎng)，提高信息化管理的工作效率。另外，學(xué)校在招聘信息化管理工作人員應(yīng)當(dāng)注意招聘相關(guān)專業(yè)的工作人員，這樣才能夠?yàn)樾畔⒒芾韼?lái)更多的便利。

4.3 進(jìn)行軟件研發(fā)，提升運(yùn)用效率

高職高專院校在進(jìn)行信息化管理的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更多地投入軟件和硬件，去實(shí)現(xiàn)信息化管理的全面化。學(xué)校在應(yīng)用信息化管理的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行技術(shù)革新和研究，使得信息化管理具有本院校的特色，能夠結(jié)合本校的實(shí)際情況更好地為教學(xué)管理做出貢獻(xiàn)。

5 結(jié)語(yǔ)

國(guó)家對(duì)教育工作越來(lái)越重視，高職高專的師生隊(duì)伍也在不斷地?cái)U(kuò)大，因此進(jìn)行信息化管理勢(shì)在必行，信息化管理可以提高院校的教學(xué)管理質(zhì)量，促進(jìn)院校提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的影響。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳凌琦.探究高職高專信息化建設(shè)在教學(xué)管理中的運(yùn)用與創(chuàng)新[J].中國(guó)管理信息化，2017，20（8）：221-221.

[2] 趙艷輝，趙曉波，王文舉.淺談高校教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新[J].白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（12）：63-65.