康建梓

家庭教育，是一切教育的基礎，直接影響著孩子的終身發(fā)展?，F(xiàn)階段，家庭教育的重心已經(jīng)由忽視孩子主體性的養(yǎng)成、注重知識灌輸方面，向培養(yǎng)與塑造健全完美的現(xiàn)代人方面轉變。就此原因，是因為家庭教育理念、教育方法和教育作用方面存在一些迫切需要糾正的誤區(qū)。

市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，加快了人們的生活節(jié)奏，由于家長平時工作忙碌，對教育科學知識了解不夠，現(xiàn)代家庭普遍存在教育誤區(qū)，歸納如下。

誤區(qū)之一：孩子進了學校萬事大吉

好多家長認為把孩子送進學校，老師會教給孩子科學文化知識，如果孩子俏皮搗蛋，老師會管教他，因為學校就是教育人的地方。有時候孩子在家里犯了錯誤，家長也要讓老師來批評教育，好象教育孩子就是學校和老師的義務。道理很簡單，因為老師是受過專業(yè)教育的，他們管孩子比家長有辦法，作老師就應該教育好學生。這些認識確實有些欠妥，其實父母是孩子最好的老師，學校教育需要家庭教育的積極配合，有了家長的支持才能萬事大吉。

誤區(qū)之二：孩子交給老人百分之百放心

有些家長認為把孩子托付給爺爺奶奶或者姥爺姥姥就非常放心。老人疼孫子，孩子不會挨凍受餓，這一點不用置疑，但是，大家都知道“隔代親”的說法，老年人對待自己的孫一輩普遍表現(xiàn)溺愛，窺《紅樓夢》中的老太太對待寶玉就可見一斑。另外，把孩子交給老年人，老年人由于精力不足、也或許由于意識達不到，普遍覺得管好孩子的吃喝、安全就算盡了責任了，很少從行為、性格方面對孩子加以培養(yǎng)，久而久之，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，孩子交給老人，家長還是要操心的，這樣才能百分之百的放心。

誤區(qū)之三：孩子身體好就是最大健康

現(xiàn)在家庭大多是獨生子女，在家長眼里，孩子身體好就是最大健康，也是全家人的幸福。每天給孩子補充大量營養(yǎng)，不斷變換伙食花樣，讓孩子吃好長一個好身體，這些事家長都不厭其煩的做，可是對孩子的心理健康根本不關心，有些家長還不清楚心理不健康是咋回事。比如孩子焦慮暴躁膽小、注意力不集中、情緒波動大、自我控制能力差、偏執(zhí)傾向等，這都是心理不健康的具體表現(xiàn)。孩子的心理健康與否主要是取決于家庭關系是否良好，不和睦的家庭或感情破裂的家庭對孩子心理健康有深遠的影響，還有一點更要值得注意，不要對孩子使用語言暴力，要在關心孩子身體健康的同時注重心理健康，只有身體和心理都健康了，才是最大的健康。

誤區(qū)之四：孩子分數(shù)高是最大榮耀

由于現(xiàn)代應試教育的影響，孩子學習好壞，考試分數(shù)成為惟一評價標準，這也是評價老師教學效果的唯一標準。孩子考試成績好了，家長心情自然好，走路頭也抬得高，以此作為最大榮耀；孩子成績不好，家長就非常自悲，覺得沒臉見人。所以，要求孩子一定得把分數(shù)考好?？蓱z的孩子只好想辦法把分數(shù)給搞上去，有的孩子為了作業(yè)分數(shù)高，抄襲同學的；有的孩子考試做夾帶；有的直接向老師要高分等等，目的就是想讓自己的學習成績好一些，以滿足家長的虛榮心。我們說學習是一個嚴肅認真的問題，來不得半點的虛假，要讓孩子練好扎實地基本功，在德、智、體、能各方面全面發(fā)展，并取得比較優(yōu)異的成績，這才是家長最大榮耀。

誤區(qū)之五：認為小孩子不懂事，等大了再教育

這表現(xiàn)在部分家長不能熱心與學校老師及時進行聯(lián)系，不了解有關孩子的各種信息，耽誤了許多教育的好時機。家長如不抓緊孩子在大腦發(fā)育的關鍵期進行綜合教育，促進其身心健康，健全人格，那將錯過最佳發(fā)展期，一些行為、衛(wèi)生習慣、道德素養(yǎng)、感知、語言、思維、想象力等方面都會出現(xiàn)難以逆轉的問題。教育子女既復雜又要細致，對孩子的教育要注意教育的連續(xù)性，要根據(jù)孩子的性格特點，對孩子提出不同要求，采取不同的教育措施。

誤區(qū)之六：孩子還小，不會早戀

有些家長認為孩子還小，平常孩子懂事聽話不會早戀的。但是隨著新媒體的發(fā)展及影響，孩子對新鮮事物的好奇心日益增強，早戀現(xiàn)象相比80年代時的孩子更多一些。未成年孩子的早戀行為一般表現(xiàn)為隱閉性，因為他們的行為畢竟不同于正常的成年男女的戀愛行為，他們知道，如讓老師和父母、親戚知道，肯定遭到反對，所以他們的思想和行為表現(xiàn)都是“地下式”的。但是只要家長細心觀察，是不難發(fā)現(xiàn)問題的。

誤區(qū)之七：孩子愛好廣泛，就是知識淵博

有些家長錯誤的認為愛好廣泛，就是知識淵博，把孩子的業(yè)余學習看得很重，什么英語輔導班、電子琴學習班、舞蹈培訓班、書法研習班、武術教練班等等，逼著孩子學這學那，搞的孩子苦不堪言。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睒I(yè)余的東西，愛好是最大的天賦，只要有愛好，才能有學習的興趣，才會有很大的成就，這一點是千萬強加不得的。況且，多才多藝只是一個人博學的必要條件，而愛好廣泛并不等于知識淵博。

誤區(qū)之八：孩子聰明智商好，自然素質高

好多家長認為孩子只要聰明，肯定素質就高，特別是小孩子會背幾十首唐詩，會說幾句英語，參加“奧賽”有名次，就認為孩子智力超常，是天才神童，一切都依著孩子，怕影響天才的成長。因此，忽視了品德教育，導致孩子缺乏文明禮貌，對長輩說話沒大沒小，頂撞父母是家常便飯，家里來了客人不主動打招呼，缺乏待人接物的基本交際常識，有些家庭連力所能及的生活勞動也不讓孩子干。所以，我們說重視智力教育和知識教育是對的，品德教育更為重要，要注意全面提高孩子的綜合素質，讓孩子適應社會發(fā)展需要，學會怎樣做人，才能顯示真正的聰明才智和內在素質。

總而言之，良好的家庭教育，對人的進一步的影響是終身難忘的，而家長對孩子的影響尤為重要，往往可以影響他們一生。現(xiàn)代家庭教育的成敗，不僅僅是為了一個家長望子成龍的夢想和一個家庭教育的成功，它是關乎整個中華民族興衰存亡的大計，家長要多學習一些新的教育知識，多與孩子溝通，多與老師交流，克服和彌補“好心”造成的教育誤區(qū)，讓我們的孩子健康成長。endprint