王勇

摘 要：教學(xué)是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)，中學(xué)物理教育的主渠道是物理課堂教學(xué)，如何提高課堂教學(xué)效率是制約提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是實施素質(zhì)教育和學(xué)生獲得知識及能力提高的重要保證。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；效率

在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該要有意識地加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和指導(dǎo)。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把傳統(tǒng)的“以師為主”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀橹鳌钡慕虒W(xué)，把傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“要學(xué)、想學(xué)、能學(xué)、會學(xué)”！筆者認(rèn)為應(yīng)從如何提高課堂教學(xué)效率方面入手。

一、提高課堂效率，關(guān)鍵在于課堂設(shè)計

常言道“良好的開端是成功的一半”，現(xiàn)在使用的各種版本的初中學(xué)物理教材，都根據(jù)教學(xué)大綱的要求選編了大量的觀察和實驗。在教學(xué)中要充分創(chuàng)造條件，搞好教材中所選編的各項觀察和實驗教學(xué)。特別是對剛學(xué)習(xí)物理的八年級學(xué)生，要通過科學(xué)之旅的經(jīng)典實驗做好物理課堂設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生明白物理是一門以觀察和實驗為主的學(xué)科，只有學(xué)會觀察、學(xué)會實驗才能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，才能把物理學(xué)學(xué)好。精心設(shè)計課堂教學(xué)方案是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

二、提高課堂教學(xué)效率，建立和諧的師生關(guān)系是前提

古人云：“親其師，才能信其道”。教師對學(xué)生要抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，尊重學(xué)生，寬容問題學(xué)生；要放棄權(quán)威身份，平等、友好對待學(xué)生，接納學(xué)生的缺點與不足，做到因個性育人，因性別育人，形成師生人際互助。教師要全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活，讀懂學(xué)生的興趣愛好，讀懂學(xué)生的思維，讀懂學(xué)生的情感，讀懂學(xué)生的個性，平等地與學(xué)生交往，做他們的朋友，真誠地傾聽他們的意見。對學(xué)生要教而不訓(xùn)，嚴(yán)而不厲，多賞少罰；對學(xué)生的評價要多一點肯定，少一點否定；多一點贊美，少一點指責(zé)；多一點朋友式的交談，少一點師道尊嚴(yán)的批評；以發(fā)展的眼光去欣賞他們，相信他們，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心和克服困難的決心。相信對學(xué)生的“信任+鼓勵”是建立和諧師生關(guān)系的重要法寶，也是提高課堂教學(xué)效率的前提。

三、提高課堂教學(xué)效率，加強觀察、實驗教學(xué)是重點

初中物理始終是以實驗觀察為主的學(xué)科，在物理教學(xué)課堂上，教師要合理根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理開展演示或?qū)嶒灲虒W(xué)。大家都知道初中學(xué)生對什么都容易感到新鮮、好奇。演示或?qū)嶒灲虒W(xué)是最容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生求知欲望的一種方式。演示或?qū)嶒灲虒W(xué)不但給學(xué)生以直觀的形式對知識進(jìn)行認(rèn)知，而且對他們學(xué)習(xí)物理的興趣培養(yǎng)是非常重要的。比如在講聲音的產(chǎn)生與傳播時，在一長鋼管內(nèi)裝滿水，讓學(xué)生參與實驗，在一端敲一下，讓學(xué)生用手摸能感到鋼管在振動，在另一端能聽到三次聲音，這種實驗不僅讓學(xué)生明確了聲音是由振動產(chǎn)生的，而且容易理解傳播聲音的介質(zhì)是固體、液體、氣體，同時能明白聲音在不同介質(zhì)中傳播快慢不同。要讓學(xué)生理解、認(rèn)識聲音的產(chǎn)生與傳播最多不會超過十分鐘，那剩余的時間就可以進(jìn)行針對性的訓(xùn)練與鞏固，課堂效率就會很高，學(xué)生就會覺得輕松、有趣，自然就會愛學(xué)、好學(xué)。初中物理教材中熱現(xiàn)象、光現(xiàn)象、電現(xiàn)象、磁現(xiàn)象等，大多實驗都是即容易準(zhǔn)備，效果又好，即能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，又能培養(yǎng)他們科學(xué)探究的精神，我們何樂而不為呢？

四、提高課堂教學(xué)效率，合理采用多媒體教學(xué)是必要的輔助手段

在物理課堂教學(xué)過程中，合理使用多媒體教學(xué)，一是對提高課堂學(xué)習(xí)效率有提升作用；二是增大課堂教學(xué)的知識容量；三是能夠提供更豐富、生動、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引發(fā)他們求知的欲望，有利于解決教學(xué)中的重點和難點問題，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建立幫助很大；四是有利于學(xué)生在認(rèn)知過程中體驗到傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的效果；五是有利于學(xué)生能力培養(yǎng)和教育質(zhì)量的提高；六是有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓課堂活起來，學(xué)生動起來。七是在教學(xué)中由于實驗器材不足、實驗的危險性、實際操作實驗時很難達(dá)到的效果，可以通過虛擬實驗操作過程，“化虛為實”，“變小為大”，“化靜為動”，“化抽象為形象”，使學(xué)生認(rèn)識得更清楚、觀察得更仔細(xì)，使學(xué)生對知識理解、體會更深，掌握得更徹底。所以在物理教學(xué)中科學(xué)采用多媒體教學(xué)有肋于提高物理課堂教學(xué)效率。

五、提高課堂效率，精、準(zhǔn)、少的練習(xí)是標(biāo)準(zhǔn)

課堂教學(xué)還應(yīng)注意講練結(jié)合，精、準(zhǔn)、少的課堂練習(xí)可以調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程的積極性和主動性，是實施教學(xué)反饋的一種好方法。課堂練習(xí)的選用一定要注意練習(xí)題的份量要少、針對性、啟發(fā)性要強，這樣才能提高教學(xué)效率，否則學(xué)生會因過多的練習(xí)而覺得枯燥、乏味而怕學(xué)、厭學(xué)。在物理課堂教學(xué)中，教師安排學(xué)生練習(xí)的時間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同需要靈活掌握，可以安排在復(fù)習(xí)鞏固課上，可以穿插在新知識的傳授過程中，也可以放在課堂教學(xué)內(nèi)容完成后。但設(shè)計的練習(xí)要有針對性，要能檢測、鞏固課堂教學(xué)效果，要能矯正教學(xué)。精、準(zhǔn)、少的練習(xí)對課堂效率高低檢測將會起到事半功倍之效。

愛因斯坦說過：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師”，孔子也認(rèn)為：“知之者，不如好知者，好知者不如樂知者”。第斯多惠說得好：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展”。作為一名教育工作者無論我們從事何種科目教學(xué)，只要我們把培養(yǎng)學(xué)生興趣和建立和諧師生關(guān)系放在首位；把鉆研教材大綱列入重點；把教學(xué)方法、教學(xué)手段的運用納入自己長期探討、學(xué)習(xí)的核心；把如何讓學(xué)生獲得成功體驗及有效課堂訓(xùn)練作為課堂教學(xué)的主線；那么我們的課堂教學(xué)效率就一定會得到提高，提高教育教學(xué)質(zhì)量就一定能成為現(xiàn)實。

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