葉俊

【摘要】新聞學(xué)作為支撐性學(xué)科的基礎(chǔ)，源于其意識(shí)形態(tài)屬性、新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾约靶侣剬W(xué)對(duì)其他學(xué)科的影響。新聞學(xué)在作為支撐性學(xué)科的路上，還存在學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系、話語(yǔ)體系不健全，新聞學(xué)指導(dǎo)新聞實(shí)踐不足，新聞學(xué)對(duì)其他學(xué)科影響有限等問(wèn)題。提高新聞學(xué)的學(xué)科影響力，要遵循新聞學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)律，加大新聞學(xué)指導(dǎo)新聞實(shí)踐的力度，重視新聞學(xué)外部聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】新聞學(xué)；支撐性學(xué)科；意識(shí)形態(tài)；新聞?shì)浾?/p>

在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話中，習(xí)近平總書(shū)記把新聞學(xué)列為11個(gè)對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有支撐性作用的學(xué)科之一，人口學(xué)、宗教學(xué)、心理學(xué)位居其后。這一結(jié)果表明，新聞學(xué)的學(xué)科地位再一次得到了認(rèn)可，令不少新聞學(xué)研究者欣喜有加。與此同時(shí)，也有學(xué)者認(rèn)為，從新聞學(xué)目前的理論體系看，在作為支撐性學(xué)科的路上還有一段距離。那么，究竟該如何理解新聞學(xué)作為一門(mén)對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有支撐性作用的學(xué)科呢？對(duì)這一問(wèn)題的回答，有助于全面理解為何及如何發(fā)展新聞學(xué)，為何及如何構(gòu)建中國(guó)特色新聞學(xué)，為何及如何堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^。

一、新聞學(xué)作為支撐性學(xué)科的基礎(chǔ)

綜觀列出的11個(gè)學(xué)科，其排序依據(jù)是雙重的：一是學(xué)科本身對(duì)其他學(xué)科的輻射與影響力度；二是學(xué)科理論知識(shí)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。新聞學(xué)作為支撐性學(xué)科的基礎(chǔ)，有以下三點(diǎn)：

（一）新聞學(xué)是一門(mén)具有意識(shí)形態(tài)屬性的學(xué)科

新聞學(xué)之所以被視為支撐性學(xué)科之一，首先在于它是一門(mén)具有意識(shí)形態(tài)屬性的學(xué)科。新聞學(xué)的意識(shí)形態(tài)屬性，主要在于新聞的意識(shí)形態(tài)屬性。新聞的意識(shí)形態(tài)屬性有兩個(gè)方面。

一方面，盡管客觀是新聞報(bào)道的準(zhǔn)則，但新聞無(wú)疑是新聞報(bào)道者主觀選擇的結(jié)果。這就賦予了新聞意識(shí)形態(tài)屬性。有學(xué)者指出，社會(huì)意識(shí)形態(tài)是一種高水平的社會(huì)意識(shí)，帶著明顯的理性色彩，是對(duì)社會(huì)存在間接反映的思想形式，“新聞是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的主要形式之一”[1]。美國(guó)學(xué)者馬克·迪耶茲則認(rèn)為，“將新聞理解為一種意識(shí)形態(tài)（而非一種職業(yè)、一種產(chǎn)業(yè)、一種文學(xué)類別、一種文化或者一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)等），意味著主要是從新聞工作者如何給其新聞作品賦予意義的角度來(lái)理解新聞”[2]。

另一方面，新聞是意識(shí)形態(tài)建構(gòu)、傳播與擴(kuò)散的主要渠道。意識(shí)形態(tài)對(duì)一個(gè)社會(huì)的影響是根本性的，屬于認(rèn)識(shí)、觀念、思想等精神層面的。一個(gè)國(guó)家有其國(guó)家的主流意識(shí)形態(tài)，一個(gè)社會(huì)也有其復(fù)雜多樣的意識(shí)形態(tài)樣式。在眾多的意識(shí)形態(tài)中，符合國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的意識(shí)形態(tài)往往會(huì)成為主流，而在成為主流意識(shí)形態(tài)的過(guò)程中，新聞扮演著重要的建構(gòu)功能。不僅如此，意識(shí)形態(tài)要成為主流，發(fā)揮其影響力，也要借助新聞來(lái)傳播與擴(kuò)散。

（二）新聞學(xué)是指導(dǎo)新聞?shì)浾摴ぷ鞯膶W(xué)科

對(duì)任何一個(gè)國(guó)家、政黨、政府，乃至機(jī)構(gòu)、企業(yè)而言，新聞?shì)浾摴ぷ鞫贾陵P(guān)重要。正如習(xí)近平總書(shū)記指出的，“黨的新聞?shì)浾摴ぷ魇屈h的一項(xiàng)重要工作，是治國(guó)理政、定國(guó)安邦的大事”，做好新聞?shì)浾摴ぷ?，“事關(guān)旗幟和道路，事關(guān)貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策，事關(guān)順利推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)，事關(guān)全黨全國(guó)各族人民凝聚力和向心力，事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)”。[3]

新聞學(xué)之所以作為支撐性學(xué)科之一，與新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾匚幻懿豢煞?。新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾?，是新聞學(xué)重要性的直接體現(xiàn)。在新聞?shì)浾摴ぷ髦?，指?dǎo)觀念直接決定著新聞?shì)浾摴ぷ鞯姆较?，什么樣的新聞?dòng)^決定著新聞?shì)浾摴ぷ鞯膶?shí)際效果。回答好“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)”的追問(wèn)，是新聞?shì)浾摴ぷ鞯那疤釛l件，也是新聞學(xué)作為支撐性學(xué)科必須回答的。在實(shí)際工作中，由于新聞?shì)浾摰闹匾?，任何?guó)家、政黨、政府、利益集團(tuán)都不可能放過(guò)影響新聞?shì)浾摰臋C(jī)會(huì)。因此，在聲稱“獨(dú)立”的媒體中，其新聞報(bào)道在一些關(guān)鍵事件中，無(wú)論其報(bào)道方式如何客觀，往往可以看到其立場(chǎng)所在?？梢哉f(shuō)，真正完全摒棄立場(chǎng)的媒體是不存在的，關(guān)鍵在于怎樣的立場(chǎng)。正如恩格斯所言：“絕對(duì)放棄政治是不可能的；主張放棄政治的一切報(bào)紙也在從事政治。問(wèn)題只在于怎樣從事政治和從事什么樣的政治?！盵4]

（三）新聞學(xué)是對(duì)其他學(xué)科有影響的學(xué)科

考量一門(mén)學(xué)科是否是支撐性學(xué)科，除了學(xué)科本身的重要位置之外，還要看其對(duì)其他學(xué)科的影響力。對(duì)于新聞學(xué)而言，對(duì)其他學(xué)科的影響力體現(xiàn)為兩個(gè)方面。

一是新聞學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)的闡釋力，是否可以解決其他學(xué)科所不能解決的問(wèn)題。自古以來(lái)，信息的傳播始終是社會(huì)系統(tǒng)中的重要組成部分。自大眾媒體出現(xiàn)后，大眾媒體就成為信息傳播的主要渠道，其中新聞是最為重要的一部分。作為一門(mén)研究新聞傳播規(guī)律、傳播過(guò)程、傳播對(duì)象、傳播效果的學(xué)科，新聞學(xué)在新聞傳播研究中的作用不可替代。同時(shí)，新聞學(xué)的研究對(duì)象還包括輿論、宣傳等社會(huì)系統(tǒng)中的關(guān)鍵元素，盡管其他學(xué)科也有相關(guān)研究，但新聞學(xué)除了理論研究之外，還研究相關(guān)業(yè)務(wù)，揭示輿論產(chǎn)生的過(guò)程、宣傳的具體方式等，這是其他學(xué)科所不具備的。

二是新聞學(xué)的學(xué)術(shù)研究對(duì)其他學(xué)科是否有參考借鑒價(jià)值。隨著哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，學(xué)科之間的交叉越來(lái)越明顯，學(xué)術(shù)研究中的學(xué)科之間相互引用也成為常態(tài)。新聞學(xué)同樣如此。如，受眾心理學(xué)、新聞社會(huì)學(xué)、新聞統(tǒng)計(jì)學(xué)、新聞?wù)軐W(xué)等，這些都是交叉學(xué)科的體現(xiàn)。在與其他學(xué)科的關(guān)系中，今天的新聞是明天的歷史，新聞是歷史研究的重要史料來(lái)源；政治學(xué)研究少不了新聞學(xué)，需要研究新聞在宣傳中的作用，新聞對(duì)政黨合法性建構(gòu)的作用；社會(huì)學(xué)需要新聞學(xué)，研究新聞如何構(gòu)建現(xiàn)實(shí)社會(huì)、如何塑造社會(huì)心態(tài)，等等。

二、新聞學(xué)作為支撐性學(xué)科亟待解決的問(wèn)題

（一）新聞學(xué)的學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系、話語(yǔ)體系薄弱

新聞學(xué)的蓬勃發(fā)展，沒(méi)有消除“新聞無(wú)學(xué)論”的聲音。有學(xué)者指出，“‘新聞無(wú)學(xué)論不是一個(gè)無(wú)中生有或出于敏感而夸大的‘假想敵，而是客觀存在于新聞學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，并已然（成為）對(duì)新聞學(xué)的學(xué)科發(fā)展帶來(lái)了消極影響的現(xiàn)實(shí)威脅者”[5]。研究表明，這種聲音既有對(duì)新聞學(xué)認(rèn)識(shí)的不全面因素，也的確反映出了新聞學(xué)存在的一些問(wèn)題。因此，“對(duì)‘新聞無(wú)學(xué)論中的合理內(nèi)容，應(yīng)從理性反思的角度虛心吸取”[6]。endprint

首先，新聞學(xué)的學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系、話語(yǔ)體系不健全，影響了新聞學(xué)的學(xué)科地位，更削弱了其支撐性作用。新聞學(xué)未能形成一套自身的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，特別是研究方法上主要還是其他學(xué)科的；新聞學(xué)的學(xué)科體系尚不成熟，未能形成相對(duì)固定的核心理論框架；新聞學(xué)話語(yǔ)體系缺乏共識(shí)，核心概念既少又缺乏定論，且沒(méi)有相對(duì)穩(wěn)定的述語(yǔ)形態(tài)。正如劉建明所言：“科學(xué)化的新聞理論結(jié)構(gòu)在述語(yǔ)形態(tài)上，應(yīng)具有概念述語(yǔ)體系，具有推論的述語(yǔ)體系，闡明定律或原理，建立各種科學(xué)解釋的述語(yǔ)類型?！盵7]

現(xiàn)實(shí)中，面對(duì)新的媒介環(huán)境的挑戰(zhàn)，新聞學(xué)的理論范式再次面臨各種爭(zhēng)論。比如，新媒體發(fā)展起來(lái)后，有的學(xué)者主張“重構(gòu)新聞學(xué)”，呼吁新聞學(xué)理論創(chuàng)新[8]；也有學(xué)者提出“顛覆新聞學(xué)”，呼吁新聞學(xué)范式轉(zhuǎn)型，如“新聞學(xué)轉(zhuǎn)向傳媒學(xué)”[9]或“從新聞傳播到公共傳播”[10]，等等，這從側(cè)面表明新聞學(xué)的核心理論尚不成熟、穩(wěn)定性不足。作為一個(gè)成熟的學(xué)科理論體系，其核心理論是較為穩(wěn)定的，不會(huì)隨著環(huán)境的變化而發(fā)生震蕩。正是新聞學(xué)的學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系和話語(yǔ)體系不健全，才給“新聞無(wú)學(xué)論”留有了空間，也在某種程度上增加了對(duì)新聞學(xué)作為支撐性學(xué)科的困惑感。

（二）新聞學(xué)對(duì)新聞實(shí)踐指導(dǎo)作用存在不足

新聞學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，除了發(fā)掘歷史、構(gòu)建理論體系之外，其功能之一是對(duì)新聞實(shí)踐的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)既表現(xiàn)在用成熟的理論體系和教材體系，培養(yǎng)具備較高素養(yǎng)的新聞從業(yè)者；同時(shí)也表現(xiàn)為對(duì)新聞界的實(shí)踐可以提出指導(dǎo)性、批評(píng)性、建設(shè)性意見(jiàn)。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，新聞學(xué)專業(yè)對(duì)新聞實(shí)踐的指導(dǎo)作用還存在一些不足。

其突出表現(xiàn)是，隨著各種新型媒體的出現(xiàn)，出現(xiàn)了諸如自媒體新聞、數(shù)據(jù)新聞、VR新聞、無(wú)人機(jī)新聞、算法新聞、機(jī)器人新聞等一系列新聞的新形態(tài)。傳統(tǒng)的新聞采訪、新聞寫(xiě)作、新聞評(píng)論、新聞編輯等課程無(wú)法勝任新形勢(shì)的需要。這導(dǎo)致出現(xiàn)了一種現(xiàn)象：新聞院校培養(yǎng)的新聞人才對(duì)新聞界而言有時(shí)用不上，用了卻后勁不足，新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生與其他專業(yè)畢業(yè)生在新聞工作崗位上區(qū)別不大。

新聞學(xué)的指導(dǎo)性作用不僅表現(xiàn)為培養(yǎng)新聞人才的水平，也表現(xiàn)為新聞學(xué)界對(duì)新聞工作實(shí)踐出現(xiàn)的問(wèn)題是否有及時(shí)的把脈。從新聞學(xué)現(xiàn)狀而言，在這方面顯然還存在不足。新聞學(xué)界對(duì)新聞界的一些問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)有效地指點(diǎn)，新聞界的一些問(wèn)題或困惑難以從新聞學(xué)中找到答案。如，2015年媒體人石扉客就曾公開(kāi)提出了對(duì)新聞學(xué)界的批評(píng)。[11]

（三）新聞學(xué)對(duì)其他學(xué)科的影響有限

發(fā)揮新聞學(xué)的支撐性作用，需要新聞學(xué)發(fā)揮對(duì)其他學(xué)科的影響。盡管新聞學(xué)與歷史學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等都有交叉關(guān)系，但從研究學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀而言，其他學(xué)科對(duì)新聞學(xué)的影響明顯大于新聞學(xué)對(duì)其他學(xué)科的影響。

這種影響的直接表現(xiàn)是新聞學(xué)越來(lái)越多地借用了其他學(xué)科的理論、概念和方法，但其他學(xué)科在發(fā)展過(guò)程中借鑒新聞學(xué)理論、概念和方法相對(duì)有限。在眾多的學(xué)術(shù)專著、教材、論文中，這一現(xiàn)象比較明顯。丁柏銓比較了新聞學(xué)與傳播學(xué)和其他19個(gè)學(xué)科CSSCI刊物論文引用、被引用的情況發(fā)現(xiàn)，新聞學(xué)與傳播學(xué)和14個(gè)學(xué)科之間存在“逆差”，最大的是與歷史學(xué)之間，引用和被引用的比值高達(dá)296∶13；與圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、體育學(xué)、文化學(xué)5個(gè)學(xué)科之間存在“順差”。[12]這表明，新聞學(xué)對(duì)其他學(xué)科的影響力已有一定基礎(chǔ)，但也有不足，存在很大的提升空間。

三、新聞學(xué)作為支撐性學(xué)科地位的發(fā)展方向

（一）尊重新聞學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)律

新聞學(xué)是一門(mén)科學(xué)，而“科學(xué)理論體系發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)新的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)、結(jié)晶成新的概念和構(gòu)成新的知識(shí)體系”“把握好科學(xué)生長(zhǎng)點(diǎn)是進(jìn)行創(chuàng)造性科學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵”。[13]對(duì)于新聞學(xué)而言，自然應(yīng)該重視其意識(shí)形態(tài)屬性，但不能把新聞學(xué)僅視為意識(shí)形態(tài)，而不顧學(xué)科屬性和學(xué)科規(guī)律，要遵循新聞學(xué)學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，把握好新聞學(xué)的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。正如單波指出的：“中國(guó)新聞學(xué)缺乏想象力，不僅理性能力不足，超越性與創(chuàng)造性匱乏、視野狹窄、詮釋力很弱，而且還感染著‘僵化的痼疾，即‘把學(xué)術(shù)話語(yǔ)簡(jiǎn)化為意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)?！盵14]

就當(dāng)前而言，新媒體對(duì)新聞學(xué)而言可謂一場(chǎng)危機(jī)，但這是符合學(xué)科發(fā)展規(guī)律的。在學(xué)科發(fā)展規(guī)律中，“危機(jī)點(diǎn)是突破的起點(diǎn)，突破線為螺旋軸或稱革命軸，由危機(jī)點(diǎn)起，沿革命軸上升到革命點(diǎn)，完成突變（質(zhì)變）”。[15]因此，新聞學(xué)要轉(zhuǎn)向傳媒學(xué)或其他學(xué)科的觀點(diǎn)，對(duì)新聞學(xué)發(fā)展而言是有一定啟發(fā)意義的。但是，妄自菲薄，聲稱新聞無(wú)學(xué)，又走入了另一個(gè)端點(diǎn)，并不符合一門(mén)學(xué)科的規(guī)律。

綜觀中國(guó)新聞理論的創(chuàng)新，幾乎都是在改革實(shí)踐與理論創(chuàng)新互動(dòng)之中實(shí)現(xiàn)的。[16]新聞學(xué)學(xué)科要獲得發(fā)展，不僅要有增長(zhǎng)點(diǎn)、危機(jī)點(diǎn)，還要有追求點(diǎn)。正如有學(xué)者指出的：“新聞學(xué)研究，如果要有所作為，當(dāng)然不應(yīng)該是新聞學(xué)術(shù)圈子內(nèi)部的智識(shí)游戲，它必有所追求?！盵17]

（二）加大新聞學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的力度

一是為培養(yǎng)具備良好的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)的新聞人才，提供理論體系、操作模式、業(yè)務(wù)規(guī)范。新聞業(yè)作為一個(gè)專門(mén)的行業(yè)、職業(yè)，有其一套理論體系、操作規(guī)范和業(yè)務(wù)規(guī)范。進(jìn)入新聞業(yè)的門(mén)檻之前，需要在這些方面接受新聞學(xué)教育，從而提高新聞人才的職業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)。這就要求新聞學(xué)不斷提高新聞人才培養(yǎng)的水平。

二是解釋、評(píng)析新聞實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出切實(shí)可行的解決方案。新聞業(yè)界面臨的問(wèn)題是多重的，既有新聞實(shí)踐中的職業(yè)倫理、職業(yè)道德問(wèn)題，也有新聞界在工作中遇到的各種法律、職業(yè)問(wèn)題，需要得到學(xué)界的釋疑解惑；新聞業(yè)如何面對(duì)媒介技術(shù)的挑戰(zhàn)，也需要得到新聞學(xué)界的方向指引。新聞學(xué)應(yīng)對(duì)新聞業(yè)界問(wèn)題提出可行的解決方案。

三是跟進(jìn)媒介環(huán)境的發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)變動(dòng)中的新聞業(yè)發(fā)揮理論指導(dǎo)作用。新聞學(xué)對(duì)新聞業(yè)的指導(dǎo)作用表現(xiàn)是多方面的，既有對(duì)報(bào)道理念的影響，也有對(duì)報(bào)道內(nèi)容的影響。因此，新聞學(xué)要發(fā)揮對(duì)新聞業(yè)的指導(dǎo)作用，就要強(qiáng)化新聞學(xué)對(duì)擴(kuò)大媒體傳播力和對(duì)提高媒體輿論引導(dǎo)力的實(shí)踐導(dǎo)向。[18]endprint

（三）突出理論重點(diǎn)，提高學(xué)科影響力

新聞學(xué)是否對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生影響，不僅在于新聞學(xué)自身理論基礎(chǔ)是否雄厚，可以為其他學(xué)科提供理論支撐，也在于其他學(xué)科對(duì)新聞學(xué)的認(rèn)識(shí)。由于新聞學(xué)自身歷史發(fā)展較短，且受“新聞無(wú)學(xué)論”的影響，其他學(xué)科對(duì)新聞學(xué)科并未有全面的認(rèn)識(shí)。特別是傳播學(xué)出現(xiàn)后，有的傳播學(xué)者把一些新聞學(xué)研究視為傳播學(xué)研究，甚至提出用傳播學(xué)取代新聞學(xué)，導(dǎo)致新聞學(xué)研究空間越來(lái)越狹窄，似乎僅剩下新聞業(yè)務(wù)、新聞史和新聞學(xué)概論幾門(mén)課程。

實(shí)際上，新聞學(xué)研究對(duì)象絕不僅限于此。新聞、媒體、傳播、宣傳、輿論、受眾、效果，等等，這些新聞生產(chǎn)過(guò)程中的內(nèi)容，本是新聞學(xué)研究?jī)?nèi)容，卻越來(lái)越多地被視為傳播學(xué)研究。盡管傳播學(xué)的產(chǎn)生之初不只是為了研究大眾傳播，但如今的傳播學(xué)研究，卻把主要精力、大部分研究集中于大眾媒體的傳播，把新聞生產(chǎn)過(guò)程中各種元素的研究視為傳播學(xué)研究。這就進(jìn)一步給“新聞無(wú)學(xué)論”蒙上了陰影。

擴(kuò)大新聞學(xué)對(duì)其他學(xué)科的影響力，首先要有頂層設(shè)計(jì)，從學(xué)科劃分上規(guī)范新聞學(xué)與傳播學(xué)的研究對(duì)象。新聞學(xué)與傳播學(xué)之間糾纏不清的問(wèn)題，自傳播學(xué)誕生之日起就已出現(xiàn)。當(dāng)前，新聞學(xué)之所以弱化，其中一個(gè)重要原因是新聞學(xué)的研究對(duì)象越來(lái)越多地被視為傳播學(xué)研究對(duì)象。因此，新聞學(xué)與傳播學(xué)之間既要有學(xué)術(shù)自生性，也要有頂層設(shè)計(jì)。事實(shí)上，“新聞無(wú)學(xué)論”或“新聞學(xué)轉(zhuǎn)向論”也經(jīng)常拿國(guó)外著名大學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)新聞學(xué)專業(yè)作為例證，這何嘗不是由現(xiàn)狀倒推結(jié)果的反向例證。

其次，要明確新聞學(xué)的研究對(duì)象。新聞學(xué)中很多研究對(duì)象是對(duì)其他學(xué)科有影響的，如傳播、宣傳、輿論是社會(huì)系統(tǒng)中的重要研究。提高新聞學(xué)的影響力，就應(yīng)明確把這些內(nèi)容納入新聞學(xué)中，而并非把這些推向傳播學(xué)，使自己陷入新聞采寫(xiě)編評(píng)等有限的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

再次，新聞學(xué)要發(fā)揮對(duì)其他學(xué)科的支撐性作用，就要加大對(duì)學(xué)科之外內(nèi)容的關(guān)照。杰·布魯默、斯蒂芬·庫(kù)森就曾指出，“學(xué)者、作者、教育者和學(xué)生，將越來(lái)越多的注意力集中于新聞業(yè)復(fù)雜的內(nèi)部運(yùn)作而忽視了它的外部聯(lián)系、影響和意義”“新聞學(xué)研究可能正變成內(nèi)向型，而正在被邊緣化的規(guī)范性問(wèn)題才是新聞學(xué)研究的根本所在。”[19]

總之，新聞學(xué)不是一門(mén)僅僅研究新聞采寫(xiě)編評(píng)的學(xué)科，它的研究對(duì)象還包括新聞生產(chǎn)、輿論宣傳、傳播效果。而新聞、輿論、宣傳、傳播這些元素對(duì)任何一個(gè)社會(huì)而言，對(duì)任何一門(mén)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)而言，都是具有參考價(jià)值的。從這個(gè)意義上講，新聞學(xué)是對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有支撐性作用的學(xué)科，是可以令人信服的。

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（作者為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所助理研究員，新聞學(xué)博士）

編校：董方曉endprint