文/王小東

性格是一個人對人、對事、對物所表現(xiàn)出的較穩(wěn)定的態(tài)度。如對待自己是自信還是自卑，自我接納還是自我否定；對待他人是熱情、關(guān)愛，還是冷漠、麻木不仁；對待學(xué)習(xí)和工作是勤奮刻苦，還是自暴自棄；對待財物是節(jié)儉、珍惜，還是浪費。其中，勤奮刻苦、有責(zé)任感屬于動力性因素，自信和自我接納屬于調(diào)節(jié)性因素。這兩種因素對孩子的健康成長尤為重要。

從孩子開始爬行和行走，直到5歲這段時期，是孩子成長的黃金時期，孩子表現(xiàn)出主動探索周圍世界的興趣，而且出現(xiàn)了凡事都要自己去做的傾向。這種傾向如果得到保護，則能夠形成孩子的主動性和自主性，促進孩子的健康成長，否則孩子就會產(chǎn)生內(nèi)疚感和羞怯感。家長在孩子成長的過程中要保護孩子探索世界的能力，鼓勵和促進孩子對周圍世界產(chǎn)生興趣。

孩子若是在成長的過程中被剝奪了探索世界的機會，那么對孩子的成長會非常不利。孩子具備一定活動能力時，家長如果對孩子的一切事情都包辦代替，怕弄臟衣服不讓孩子自己吃飯，嫌麻煩不讓孩子自己脫鞋子、襪子。在這樣的成長環(huán)境下，孩子的主動性和自主性長期受到挫傷，對孩子的成長打擊非常大。孩子對很多事情都不會主動去做，喜歡觀望，或是面對事情時一副不知所措的樣子，有的孩子表現(xiàn)出過多的自責(zé)、內(nèi)疚和羞怯，甚至認為自己是個壞孩子，討人厭。這樣的孩子嚴(yán)重缺乏自信，可以說是帶著嚴(yán)重的自卑，做什么事都畏首畏尾，他們是家長過度關(guān)注和過分保護的犧牲品。

因此，家長們在初期就要培養(yǎng)孩子健康的心理，在教育孩子的過程中多給予鼓勵，積極鼓勵孩子去探索未知世界，在孩子做出努力時一定要及時給予肯定與贊揚，讓孩子形成一個積極向上的性格。