張卿云 王 帥 王延臣 李明倫

(沈陽建筑大學研究生院，遼寧 沈陽 110168)

一、問題概述

2017年1月，由教育部、國務院學位委員會印發(fā)的《學位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出：要積極發(fā)展碩士專業(yè)學位研究生教育，建立以職業(yè)需求為導向的碩士專業(yè)學位研究生教育發(fā)展機制。探索碩士專業(yè)學位研究生教育與應用型本科和高等職業(yè)教育相銜接的辦法，拓展高層次技術技能人才成長的通道。

自2009年教育部決定開始招收全日制專業(yè)學位研究生，我國專業(yè)學位研究生教育培養(yǎng)模式逐步發(fā)展和完善，向各相關企業(yè)輸送了一批具有一定專業(yè)基礎、實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)的人才，但是，隨著專業(yè)學位研究生招生規(guī)模的逐漸擴大，現(xiàn)行培養(yǎng)模式存在的一些問題也逐漸暴露出來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式上存在一定的偏頗或誤區(qū)。

2.碩士畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)與社會需求的矛盾。

從以上兩點可以看出，在培養(yǎng)過程中，最能突出專業(yè)學位研究生特色的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的作用并沒有得到充分發(fā)揮，反而大多流于形式，因此需要對專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐管理進行系統(tǒng)的研究與體系構建，提升研究生實踐創(chuàng)新能力與職業(yè)素養(yǎng)，從而進一步推進我國專業(yè)學位研究生教育的整體質量。

二、專業(yè)實踐過程管理體系的構建

在構建專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐管理體系前，應先明確研究生進行專業(yè)實踐的目的與意義，首先可以肯定的是專業(yè)實踐是研究生培養(yǎng)過程中重要的教學環(huán)節(jié)，充分的、高質量的專業(yè)實踐是專業(yè)學位研究生教育質量的重要保證，因此，制定一套科學合理，具有較強操作性的專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐管理體系方面的管理辦法，為進一步規(guī)范專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐、提升實踐質量奠定良好基礎。下面，本文將從專業(yè)實踐的具體要求、專業(yè)實踐的組織管理以及專業(yè)實踐的考核與評價等三方面進行具體闡述。

(一)專業(yè)實踐的內容與要求

對于專業(yè)實踐的要求主要從以下及各方面進行系統(tǒng)性的規(guī)范與管理，主要從以下幾個方面進行詳細要求：

1.時間要求：專業(yè)學位研究生在學期間，一般應在完成全部課程學習計劃后，參加不少于半年的專業(yè)實踐，特殊情況下課程學習可以與專業(yè)實踐交叉進行。

2.內容要求：專業(yè)實踐應為符合研究生專業(yè)領域的實際生產和研究工作，內容一般包括參與導師或導師團隊的項目研究、橫向課題，或在實踐基地參加崗位實訓、工程設計等。

3.實踐方式要求：專業(yè)實踐可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。

(二)專業(yè)實踐的組織與管理

首先，在學院層面，要提高重視。為提供更好的專業(yè)實踐場所，研究生所在學院應與導師可以積極主動的與相關企事業(yè)單位聯(lián)系，并建立多種形式的實踐基地，推進研究生培養(yǎng)與用人單位實際需求的緊密聯(lián)系，并完善對研究生專業(yè)實踐情況的跟蹤管理。

其次，在導師層面，要加強溝通。各高校對專業(yè)學位研究生大多采取校內校外雙導師負責制，這需要校內導師與校外導師分工明確、互相配合、定期交流，共同制定研究生個人專業(yè)實踐學習計劃，并指導研究生完成專業(yè)實踐任務，同時，校內導師應與研究生密切聯(lián)系，了解和掌握研究生的專業(yè)實踐情況，切實起到指導和監(jiān)督作用。

最后，在研究生層面，要嚴加管理。參與專業(yè)實踐的研究生到實踐基地或實踐單位進行專業(yè)實踐前，應與校內、校外導師共同制定個人專業(yè)實踐學習計劃，經學院審核通過后，按照學習計劃進行。進入實踐基地或實踐單位后，需與企業(yè)簽署相關的協(xié)議，明確雙方的職責和義務、專業(yè)實踐期間的安全及有關知識產權保護等方面的問題，并自覺遵守基地單位的各項規(guī)章制度，遵守學校制定的專業(yè)實踐請銷假制度，同時主動向校內導師匯報專業(yè)實踐情況，并認真體驗行業(yè)內的各項規(guī)章制度及具體業(yè)務與管理過程，努力提高自身的實踐技能。

(三)專業(yè)實踐的考核與評價

在專業(yè)實踐期間，研究生需要認真做好實踐寫實記錄，填寫專業(yè)實踐記錄表，按專業(yè)實踐所在場所的屬地原則，由相應的校外導師或實踐單位相關負責人負責考核認定。在專業(yè)實踐結束后一周內，將校內和校外導師給出具體評價意見的專業(yè)實踐考核表交至所在培養(yǎng)單位，同時須另交全面、詳盡的個人專業(yè)實踐總結報告，包括專業(yè)實踐計劃執(zhí)行情況、專業(yè)實踐期間開展的主要工作、專業(yè)實踐取得的成果等內容。

此外，研究生所在學院可以通過成立由不少于3人的校內專家及校外行(企)業(yè)專家組成的研究生專業(yè)實踐管理小組，負責組織本單位研究生專業(yè)實踐的考核工作?？己艘詫嵺`學習成果匯報的形式進行，考核小組從研究生專業(yè)實踐工作量、專業(yè)實踐計劃完成情況、專業(yè)實踐成效、導師評價及實踐總結報告、實踐日志等多方面進行考核和成績評定。

三、結語

通過對學院、校內與校外導師、研究生等影響專業(yè)實踐的主觀因素進行詳細的職責分工與行為要求，進一步規(guī)范專業(yè)實踐過程管理，有助于更好地、全面構建專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐過程管理體系，完善“學院-實踐基地-導師-研究生”的閉環(huán)質量反饋機制，進而不斷提升專業(yè)學位研究生不斷提升實踐創(chuàng)新能力與職業(yè)勝任能力，使研究生專業(yè)實踐質量得到切實保障。

參考文獻：

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