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        試論中學(xué)音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的開展

        2018-01-26 11:38:02
        黃河之聲 2018年18期
        關(guān)鍵詞:樂段聲部歌唱

        杜 婧

        (四川省廣安區(qū)恒升中學(xué)校,四川 廣安 638000)

        合唱是音樂教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容,可讓學(xué)生通過合唱訓(xùn)練,有效的提升學(xué)生合唱的能力。同時(shí),還可充分激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生的智力,拓展學(xué)生的音樂知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)與提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。

        一、培養(yǎng)與提升學(xué)生的合唱意識(shí)

        在中學(xué)音樂合唱教學(xué)當(dāng)中,首要的一點(diǎn)在于,必須有效的培養(yǎng)與提升學(xué)生的合唱意識(shí)。由于學(xué)生在剛學(xué)習(xí)合唱時(shí),還未能較好的體會(huì)到合唱的藝術(shù)魅力,因此,必須首先培養(yǎng)學(xué)生的合唱意識(shí),通常而言,學(xué)生較為習(xí)慣自己歌唱,卻不熟悉合唱,因此未能有效的把握好合唱所要求的音樂整體性、協(xié)調(diào)性,難以在較短的時(shí)間之內(nèi)唱好合唱當(dāng)中的和聲部分。因此,教師應(yīng)在音樂課堂教學(xué)當(dāng)中,讓學(xué)生通過欣賞合唱曲,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生深入的分析與研究音樂當(dāng)中的力度、音量、音質(zhì)、音色等內(nèi)容,從而較好的體會(huì)合唱音樂藝術(shù)之美,從而讓學(xué)生能夠更好的唱好合唱。例如,教師在教學(xué)合唱曲《紅河谷》時(shí),教師應(yīng)通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生的合唱意識(shí):教師可告知學(xué)生,合唱所追求的是在歌唱的過程當(dāng)中,必須達(dá)到較好的和諧與平衡。在合唱當(dāng)中,兩個(gè)聲部之間是一種合作與協(xié)調(diào)的關(guān)系,因此,演唱旋律聲部的學(xué)生,必須在演唱自身的聲部時(shí),還要傾聽二聲部,并適時(shí)的調(diào)整演唱本聲部的音量,使兩個(gè)聲部能夠相互協(xié)調(diào)。并能夠使兩個(gè)聲部逐漸的趨于和諧與平衡。

        想要有效的培養(yǎng)與提升學(xué)生的合唱意識(shí),可通過下述兩個(gè)方面來進(jìn)行:第一、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的合唱意識(shí)。合唱是較高層次的一種歌唱形式,其較為注重歌唱的合作。各個(gè)聲部不是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,而是一種緊密合作的關(guān)系。是相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的整體性的合作。并達(dá)到整體性的音樂和諧與平衡。因此,學(xué)生在合唱當(dāng)中,必須具備合唱的意識(shí),并要注意個(gè)人的演唱對(duì)于合唱的作用,是否與合唱的整體相協(xié)調(diào)與一致?演唱的方式與演唱的情感是否與合唱的要求相符合?第二、采取先易后難、循序漸進(jìn)的方式來教學(xué),在教學(xué)時(shí),教師可首先教授二聲部,在學(xué)生熟悉了二聲部之后,再教授旋律聲部。

        二、有效的提升學(xué)生合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練水平

        對(duì)于音樂教師而言,想要在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,有效的培養(yǎng)與提升學(xué)生的合唱能力,就必須強(qiáng)化學(xué)生的合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練,讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)音樂當(dāng)中獲得音準(zhǔn)、音階、音色、節(jié)奏等方面的音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能。為學(xué)生進(jìn)行合唱奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于合唱而言,合唱的效果往往會(huì)取決于的學(xué)生演唱的聲音,因此,在開展合唱教學(xué)時(shí),教師還應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生聲音的力度。

        教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握合唱當(dāng)中的相關(guān)演唱的方法與技巧。例如,在合唱當(dāng)中當(dāng)演唱低聲部時(shí),演唱的聲音應(yīng)做到自然流暢,展現(xiàn)出準(zhǔn)確的音階,應(yīng)該打開喉頭教學(xué)演唱,并體現(xiàn)出洪亮的音質(zhì)。而當(dāng)演唱到高聲部時(shí),演唱的聲音應(yīng)做到圓潤透徹,應(yīng)體現(xiàn)出較高的發(fā)聲部位。例如,在演唱《保衛(wèi)黃河》時(shí),教師可指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)輪唱。第一、利用多媒體播放示范演唱的《保衛(wèi)黃河》合唱,讓學(xué)生跟隨范唱練習(xí)齊唱。第二、讓學(xué)生練習(xí)輪唱,在輪唱當(dāng)中,應(yīng)注意演唱的速度必須要達(dá)到一致。第三、教師指導(dǎo)學(xué)生輪唱的技巧。第四、在歌曲《保衛(wèi)黃河》當(dāng)中主題旋律共演唱了四遍。第一、第四遍是齊唱,第二遍是二部輪唱,第三遍是三部輪唱,第四遍是齊唱。教師還可深入引導(dǎo)學(xué)生從歌曲當(dāng)中的音樂速度、力度、旋律特點(diǎn)、音樂情緒來分析這首合唱樂曲,讓學(xué)生能夠更加深入的學(xué)習(xí)與感受這首歌曲所蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力,從而有效的提升學(xué)生合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練水平。

        三、增強(qiáng)學(xué)生在合唱當(dāng)中的配合,培養(yǎng)合唱的默契度

        合唱既可較好的體現(xiàn)出所有合唱者的音樂基礎(chǔ)水平,同時(shí),也能夠體現(xiàn)出合唱者之間的相互的配合度與默契度。由于合唱是一種集體性的歌唱藝術(shù),所演唱的音樂作品,大都是兩個(gè)以上的多聲部的歌曲,因此,在演唱的歌唱當(dāng)中必須讓演唱聲音達(dá)到協(xié)調(diào)一致。學(xué)生不僅僅要完成好本聲部的演唱,同時(shí),還要注重于其它聲部進(jìn)行較好的配合,從而體現(xiàn)出合唱的整體性與協(xié)調(diào)性。由于,學(xué)生的音樂基礎(chǔ)不一致,在合唱當(dāng)中難以配合好。因此,教師就必須有效的培養(yǎng)學(xué)生的合唱配合,讓學(xué)生在合唱當(dāng)中具有較高的默契度,例如,在《歌唱祖國》這一合唱曲當(dāng)中,在三個(gè)樂段當(dāng)中,都具有在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符,每個(gè)字必須對(duì)準(zhǔn)與之相應(yīng)的一個(gè)音符,有效的體現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)含的愛國主義感情,第一、第三樂段相同,體現(xiàn)出遼遠(yuǎn)洪亮,平穩(wěn)流暢的音域。第二樂段,節(jié)奏較為平穩(wěn)舒展,旋律流暢,形成了雄壯氣勢(shì)。在合唱時(shí),演唱各個(gè)聲部的學(xué)生在配合時(shí),必須準(zhǔn)確的演唱出附點(diǎn)節(jié)奏與切分節(jié)奏。并要注意到切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。

        四、結(jié)語

        總之,在當(dāng)前的在中學(xué)音樂合唱教學(xué)中,教師應(yīng)采取科學(xué)合理的訓(xùn)練方法,來進(jìn)一步強(qiáng)化合唱訓(xùn)練,有效的培與提升學(xué)生的音樂綜合能力,提升合唱教學(xué)的教學(xué)實(shí)效性,從而有效的促進(jìn)中學(xué)音樂教學(xué)健康有序的發(fā)展。

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