摘 要： 跆拳道是禮儀教育、行為教育的載體，越來(lái)越多的幼兒園把跆拳道作為課后興趣課程引進(jìn)幼兒園。作者探索在幼兒教育中引進(jìn)跆拳道課程的模式，旨在讓幼兒形成禮貌、自立、自強(qiáng)、自信的高貴品質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 跆拳道課程 引入模式

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

幼兒教育中引進(jìn)跆拳道課題為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法：通過(guò)南昌師范學(xué)院圖書館、中國(guó)知網(wǎng)查閱大量的資料。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)幼兒園的園長(zhǎng)、老師及其家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共240人，學(xué)生家長(zhǎng)200人，園長(zhǎng)10人和老師30人。

1.2.3專家訪談法：對(duì)資深幼兒跆拳道專家和資深幼兒教育專家進(jìn)行訪談。

2.結(jié)果與分析

2.1論跆拳道課程進(jìn)入幼兒園的必要性

跆拳道起源于朝鮮半島，在中國(guó)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，在大中小城市掀起跆拳道的寒潮。跆拳道是集禮儀教育、行為教育于一體的載體，讓幼兒從小形成禮貌、自立、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)。因此，跆拳道不僅是一項(xiàng)武術(shù)搏擊運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)幼兒教育運(yùn)動(dòng)。

由上表可見(jiàn)，對(duì)十所幼兒園中的10名園長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，其中8名認(rèn)為跆拳道課程進(jìn)入幼兒園很有必要，2名認(rèn)為有必要，沒(méi)有人認(rèn)為沒(méi)有必要。園長(zhǎng)作為幼兒教育的管理者，都認(rèn)為跆拳道課程進(jìn)入幼兒園有必要，達(dá)到100%。跆拳道技術(shù)練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)都不是一蹴而就的，都需要漫長(zhǎng)的時(shí)間，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力、學(xué)習(xí)能力和執(zhí)行能力，為孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。

30名幼師認(rèn)為很必要的有24名，占總數(shù)的80%，必要的有4名，占總數(shù)的13.3%，沒(méi)有必要的只有2名，占總數(shù)的6.7%。幼師作為幼兒教育的一線工作者，認(rèn)為跆拳道的學(xué)習(xí)不僅是單純練習(xí)跆拳道技術(shù)，更是幼兒的動(dòng)手能力，因?yàn)樵邗倘勒n堂，他們需要自己動(dòng)手整理自己的道服，系腰帶，穿道鞋。跆拳道教師時(shí)刻給孩子灌輸“自己的事情自己做”的思想，有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和動(dòng)手操作能力。

接受調(diào)查的200名家長(zhǎng)，認(rèn)為很必要的有145名，占總數(shù)的72.5%，必要的有40名，占總數(shù)的20%，沒(méi)有必要的有15名，占總數(shù)的7.5%，認(rèn)為有必要的家長(zhǎng)，都覺(jué)得跆拳道是武道項(xiàng)目，每個(gè)中國(guó)人都有一個(gè)功夫夢(mèng)，都希望下一代能學(xué)習(xí)掌握一定的自我保護(hù)技能、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)興趣、懂禮貌等。特別是男孩的家長(zhǎng)，現(xiàn)在家庭教育、學(xué)校教育中缺失父親和男教師的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，剛好跆拳道的教師基本是男教師，滿足家長(zhǎng)和學(xué)校的需求，因此幼兒園園長(zhǎng)、幼師、家長(zhǎng)都覺(jué)得幼兒教育引進(jìn)跆拳道課程非常有必要。在調(diào)查中，很多幼兒一開(kāi)始不愿意上跆拳道課程，課程開(kāi)設(shè)三次以后，大家表現(xiàn)得非常好，課堂氣氛活躍。幼兒們?cè)絹?lái)越喜歡練習(xí)跆拳道，這樣有助于增強(qiáng)男孩的陽(yáng)剛之氣和女孩自我保護(hù)的技能，為培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2論幼兒教育中引進(jìn)跆拳道課程的模式

2.2.1幼兒跆拳道課程模式的建立與實(shí)施

如上圖所示：被調(diào)查的10所幼兒園，以普通課程模式在幼兒園里開(kāi)設(shè)的沒(méi)有，有3所園以特色課程開(kāi)設(shè)，有7所園以課后興趣班開(kāi)設(shè)。

普通課程是指每個(gè)班級(jí)、每個(gè)年齡段都開(kāi)展的課程。在幼兒教育中，男教師嚴(yán)重短缺，每個(gè)園里基本看不到男教師，在幼兒園里跆拳道課程以普通課程模式開(kāi)設(shè)基本不可能，故在調(diào)查的園里跆拳道課程沒(méi)有大面積開(kāi)展。

特色課程是指有針對(duì)性，在幼兒園里由教師在全園所有學(xué)生中挑選出來(lái)，組成特色的班級(jí)，進(jìn)行特色授課。3所以跆拳道特色課程在園里開(kāi)展，跆拳道教師都是幼兒園里的體智能教師。呈現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn)：一是教師非跆拳道專業(yè)、技術(shù)等級(jí)低、訓(xùn)練時(shí)間短、以短期培訓(xùn)獲得跆拳道技術(shù)、技術(shù)體系不系統(tǒng)，突擊而來(lái)；二是授課時(shí)，教學(xué)方法單一、不以培養(yǎng)幼兒跆拳道興趣為目的，目的性太強(qiáng)；三是硬件設(shè)施比較完整，專用跆拳道墊、腳靶、沙袋等。

課后興趣班是指借助社會(huì)的力量，請(qǐng)專業(yè)的跆拳道老師，在幼兒園課程結(jié)束后再單獨(dú)授課，并再次收費(fèi)。在調(diào)查的十所園中絕大部分的園采用這種模式，一是請(qǐng)專業(yè)的跆拳道老師、技術(shù)等級(jí)較高、以專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)退役的運(yùn)動(dòng)員或高校跆拳道專業(yè)畢業(yè)的為主，長(zhǎng)期研究幼兒跆拳道教學(xué)的，教學(xué)方法豐富，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)跆拳道的興趣；二是幼兒園開(kāi)展比較簡(jiǎn)單，只要直接和某社會(huì)跆拳道機(jī)構(gòu)合作即可，幼兒園負(fù)責(zé)招生、跆拳道機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教學(xué)即可；三是幼兒園能有二次利潤(rùn)，而不需如何投入。這種模式屬于“四贏模式”，社會(huì)跆拳道機(jī)構(gòu)、幼兒園、家長(zhǎng)、幼兒，社會(huì)跆拳道機(jī)構(gòu)能做品牌推廣；幼兒園能增加品牌的附加值和二次利潤(rùn)；課后興趣班在同等情況下，收費(fèi)比社會(huì)跆拳道館都低，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，省錢；幼兒能接受專業(yè)的跆拳道訓(xùn)練。

2.2.2跆拳道課程在幼兒教育中的優(yōu)勢(shì)

《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》表明一周歲就進(jìn)入幼兒期，我國(guó)把處于2.5—6周歲之間的定于幼兒，正是幼兒招生明確規(guī)定的年齡，為幼兒教育年齡。然跆拳道教育一般都是4周歲以上，恰是接受過(guò)一年以上幼兒教育的幼兒。有一定的課堂概念，身體生長(zhǎng)較慢，性格活潑，身體靈活性、協(xié)調(diào)性差，相對(duì)力量也較小。但對(duì)新生事物及身邊一切事物的好奇心、模仿能力都非常強(qiáng)，因此幼兒教育引進(jìn)跆拳道課程優(yōu)勢(shì)明顯，主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：一是跆拳道課程非常重視禮儀教育，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，對(duì)幼兒的一言一行要求嚴(yán)格，幼兒這時(shí)正是學(xué)習(xí)禮儀的最佳時(shí)機(jī)，要做到言行一致。二是跆拳道課程，屬于運(yùn)動(dòng)類的課程，有效提高幼兒的速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)五大素質(zhì)。簡(jiǎn)單、易學(xué)是跆拳道課程特點(diǎn)，容易讓孩子從跆拳道課程中找到樂(lè)趣、自信，讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)孩子終身運(yùn)動(dòng)。三是跆拳道課程的特殊性，需要孩子們的相互配合，禮貌到位、大聲發(fā)泄。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是跆拳道課程體系中的一大特色。

2.3論跆拳道課程對(duì)幼兒教育的作用

跆拳道課程秉承禮義廉恥、忍耐克己、百折不屈的精神，在幼兒跆拳道課程中也不例外。幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣、行為習(xí)慣、吃苦耐勞的培養(yǎng)，是跆拳道課程的特色，也是幼兒園引進(jìn)跆拳道課程的重要原因。跆拳道運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單、實(shí)用、娛樂(lè)性強(qiáng)等特點(diǎn)，成就了幼兒喜歡這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣提供了有利的條件。跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)禮儀、坐、立、行有嚴(yán)格的規(guī)定，有利于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，禮儀是跆拳道運(yùn)動(dòng)的基本精神，需要每個(gè)練習(xí)者練習(xí)和踐行，是中國(guó)核心社會(huì)主義價(jià)值中文明、誠(chéng)信、友善的體現(xiàn)。課前課后，需要幼兒整理道服，時(shí)刻表現(xiàn)出謙虛、互助、互學(xué)的良好品質(zhì)。在練習(xí)跆拳道時(shí)，幼兒表現(xiàn)出果斷、勇敢，課后更能深刻地體會(huì)父母的辛苦，更加孝順父母，懂得感恩。

3.結(jié)語(yǔ)

3.1園長(zhǎng)、幼師、家長(zhǎng)普遍認(rèn)為幼兒教育中引進(jìn)跆拳道課程很有必要。

3.2幼兒教育引進(jìn)跆拳道課程主要以課后興趣班的模式達(dá)到“四贏模式”，社會(huì)跆拳道機(jī)構(gòu)、幼兒園、家長(zhǎng)、幼兒都受益。

3.3跆拳道課程有助于幼兒運(yùn)動(dòng)興趣、行為習(xí)慣、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒教育。

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南昌師范學(xué)院校級(jí)課題：

課題名稱：幼兒教育中引進(jìn)跆拳道課程的研究，編號(hào)：15JJYB11，主持人：王程輝。endprint