楊瀅

摘 要 “絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的目的是通過共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體，為世界經(jīng)濟(jì)GDP增長提供助力?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略的實行，為我國高等音樂教育工作的開展提出了新要求?；诖?，文章對一帶一路背景下高等音樂教育的融合發(fā)展進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞 一帶一路 高等音樂教育 融合發(fā)展

中圖分類號：F125 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

現(xiàn)如今，教育部已開始積極發(fā)動和推進(jìn)各方資源與力量助力“一帶一路”倡議，推出了國家層面的“一帶一路教育行動計劃”以進(jìn)行具體指導(dǎo)對接。為了更好體現(xiàn)人文交流的效應(yīng)和意義，教育部國際司牽頭中央音樂學(xué)院積極參與到這一具體行動計劃當(dāng)中來，成立了“一帶一路”音樂教育聯(lián)盟。這種安排和參與為我們的高等音樂教育發(fā)展帶來了歷史性的機(jī)遇。

1一帶一路政策對高等音樂教育發(fā)展的推動意義

互聯(lián)互通是高等音樂教育發(fā)展的捷徑，通過舉辦音樂交流活動，讓大家歡聚一堂，相互交流各自國家的最新音樂研究成果，展示優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)作，音樂充分發(fā)揮了和平交流的紐帶作用。高等音樂教育在一帶一路背景下的交流不是唯一，之前文化部和教育部分別出臺了“一帶一路文化發(fā)展行動計劃”和“一帶一路教育行動計劃”，還有深圳“一帶一路”國際音樂季，“海絲天籟”博鰲國際音樂論壇等一帶一路沿線國家共同參與的音樂活動。這些以音樂文化交流為契機(jī)，建立絲路各國之間的溝通渠道，促進(jìn)了響應(yīng)“一帶一路”倡議的各個國家音樂的創(chuàng)作與表演發(fā)展，更是對我國高等音樂教育的發(fā)展起到了巨大的推動作用。

2做好一帶一路背景下高等音樂教育融合發(fā)展的建議

一帶一路不是獨奏是合唱，沿線各國之所以對“一帶一路”倡議反映強(qiáng)烈、廣泛認(rèn)可，其中一個重要原因就是各國具有深厚的歷史淵源和人文基礎(chǔ)，在民眾中形成了一個相互欣賞、相互理解、相互尊重的人文基礎(chǔ)。

2.1一帶一路背景下高等音樂教育融合發(fā)展的構(gòu)想

第一，以音樂文化交流為契機(jī)，建立絲綢各國之間的溝通渠道，舉辦絲綢之路國際論壇，今后每三年開展一次，由不同絲路國家的音樂學(xué)院和音樂機(jī)構(gòu)輪流舉辦。第二，促進(jìn)絲綢之路音樂的創(chuàng)作、表演，并把所創(chuàng)作的作品在整個絲路沿線國家進(jìn)行合作演出。第三，加強(qiáng)絲綢之路沿線國家的音樂學(xué)院和機(jī)構(gòu)之間的教學(xué)合作，在音樂學(xué)院之間互派音樂教師和學(xué)生進(jìn)行交換。第四，盡量加速對絲綢之路沿線音樂的研究。第五，對于傳統(tǒng)音樂的傳承，高等音樂教育工作者遵循“教育傳承和原生態(tài)傳承相結(jié)合”的教學(xué)理念，因地制宜地利用本地本民族民間音樂資源，采取讓學(xué)生接觸民間、深入民間體驗生活，觀察民間音樂綜合現(xiàn)象，同時請民間藝人走進(jìn)課堂的模式促進(jìn)傳統(tǒng)音樂專業(yè)化教學(xué)的發(fā)展。第六，高等院校還應(yīng)立足傳統(tǒng)把傳統(tǒng)音樂融入音樂實踐和理論教學(xué)，形成自己獨樹一幟的一些辦學(xué)經(jīng)驗，通過多樣而實質(zhì)性的教育合作，孕育音樂創(chuàng)造的內(nèi)在活力，以文明之路、音樂之河，連接歷史與未來。

2.2加強(qiáng)音樂文化交流

國際視野為高等音樂教育發(fā)展助力。正如聯(lián)合國教科文組織文化助理總干事班德林所言，“世界上有非常多的語言，但我們有一種共同的語言，那就是音樂?！币虼耍叩仍盒Ｔ陂_展音樂教育過程中，都應(yīng)該緊緊抓住這一歷史發(fā)展契機(jī)，圍繞一帶一路展開音樂活動，通過這些高水平、國際化的學(xué)術(shù)交流活動，不僅可以強(qiáng)化對響應(yīng)“一帶一路”倡議各國音樂表演和音樂教育的研究，而且還加強(qiáng)了與這些國家音樂院校和音樂機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)交流，傳播中國優(yōu)秀的音樂文化，擴(kuò)大了中國音樂在國際舞臺上的軟實力。同時，通過音樂這一紐帶，積極發(fā)揮音樂在溝通國家和人民感情方面的作用，夯實了民間人文交流的基礎(chǔ)，從而更好地助推一帶一路響應(yīng)國和地區(qū)積極參與文化交流與合作，促進(jìn)文明融合，實現(xiàn)融合發(fā)展、和平相處。高等音樂教育發(fā)展，清楚地表明全球化和時代性融合是符合所有國家高等音樂教育者共同利益的期盼。

2.3創(chuàng)新音樂教育發(fā)展思維

一帶一路必將進(jìn)一步推進(jìn)我國高等音樂教育國際化，為深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高音樂教育質(zhì)量提供了重大戰(zhàn)略機(jī)遇。創(chuàng)新驅(qū)動是高等音樂教育發(fā)展的關(guān)鍵，站在歷史機(jī)遇面前，高等音樂教育工作者需要摒棄制約高等音樂教育發(fā)展的舊思維，大膽改革，努力開拓，用發(fā)展改革的戰(zhàn)略眼光和融合發(fā)展的國際視野，來求得事業(yè)的快速健康發(fā)展。同時，高等音樂工作者還應(yīng)該牢牢把握住一帶一路背景下對高等音樂教育發(fā)展的重大影響和機(jī)遇，真正用創(chuàng)新思維去實現(xiàn)這一目標(biāo)，這需要我們有超前的思維意識和創(chuàng)新驅(qū)動的行動，加以支撐和推動。要在連接“一帶一路”倡議和服務(wù)高等音樂教育融合發(fā)展中，擔(dān)負(fù)起中國音樂發(fā)展改革的歷史使命，做堅定的參與者和踐行者?？傊?，“一帶一路”倡議下音樂教育的合作、共同發(fā)展，既是共建一帶一路的重要組成部分，又為共建一帶一路提供音樂人才支撐。我們要率先垂范、積極行動，與沿線國家的音樂家和音樂教育者一起，跨越絲綢之路的歷史長廊，擴(kuò)大人文交流，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，共同攜手一帶一路，奏響新時期高等音樂教育融合發(fā)展的協(xié)奏曲。

3結(jié)束語

綜上所述，在一帶一路經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的影響下，要想實現(xiàn)全人類的共同發(fā)展，各國應(yīng)重視高等音樂教育工作的融合發(fā)展，音樂教育工作也要加強(qiáng)在人文領(lǐng)域精耕細(xì)作力度，對人文基因不斷傳承和提升，有力地推動區(qū)域內(nèi)高等音樂教育的大開放、大交流、大融合，為“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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