閻嘉誠(chéng)

摘 要 學(xué)生隱私權(quán)是學(xué)生人格權(quán)利的重要內(nèi)容，中學(xué)生作為社會(huì)中的弱勢(shì)群體，其隱私權(quán)更應(yīng)得到合法有效的保護(hù)。通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下侵犯隱私權(quán)案件的分析，總結(jié)借鑒國(guó)內(nèi)外保護(hù)未成年隱私權(quán)的經(jīng)驗(yàn)，提出保護(hù)中學(xué)生隱私權(quán)的建議，從而緩解學(xué)校管理和隱私保護(hù)的矛盾沖突。

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 隱私權(quán) 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

中圖分類號(hào)：D913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

2017年9月19日，湖北武漢市人大常委會(huì)會(huì)議表決通過(guò)《武漢市未成年人保護(hù)條例》，明確提出未成年人的郵件、信件、手機(jī)短信或微信等即時(shí)通訊軟件記錄，未經(jīng)本人允許不得擅自查閱。這使未成年人的隱私權(quán)得到了有力保障。學(xué)生隱私權(quán)是人格權(quán)利的重要體現(xiàn)，但在生活中，特別是未成年人的隱私權(quán)往往會(huì)被忽略，父母、學(xué)校以關(guān)愛的名義侵犯學(xué)生最基本的人格權(quán)利而不自知。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的今天，侵權(quán)的形式也層出不窮，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快捷發(fā)展，對(duì)未成年人的傷害程度也進(jìn)一步加深。保護(hù)未成年人隱私權(quán)是保證未成年人身心健康、人格完整、真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要內(nèi)容。

1互聯(lián)網(wǎng)是侵犯學(xué)生隱私權(quán)的新途徑

2017年3月，“水滴直播”平臺(tái)上，全國(guó)多地的不同學(xué)校教室內(nèi)畫面被直播，引發(fā)網(wǎng)友質(zhì)疑。在該網(wǎng)站中可以看到學(xué)校教室的直播畫面，有北京、天津、上海、河南等多個(gè)區(qū)域，涉及學(xué)校包括高中、小學(xué)、幼兒園等，并注明具體的學(xué)校名稱和班級(jí)，部分直播的觀看量和點(diǎn)擊量均以過(guò)萬(wàn)。

無(wú)獨(dú)有偶，曾有報(bào)道指出某中學(xué)教師為了教育學(xué)生，對(duì)其的手機(jī)微信等個(gè)人信息數(shù)據(jù)進(jìn)行公布，在網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)產(chǎn)生惡劣影響。從上述案例中可以看出，侵犯學(xué)生隱私權(quán)的案件正以不同以往的形式發(fā)生在中學(xué)校園中，由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛傳播性，使得學(xué)生隱私的侵權(quán)不僅是在校園內(nèi)，還有可能在整個(gè)社會(huì)中產(chǎn)生惡劣影響，導(dǎo)致侵權(quán)范圍擴(kuò)大，后果更為嚴(yán)重。為了保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)，杜絕不良的生活習(xí)慣，學(xué)校需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育和管理，但是學(xué)校的教育和管理必須以學(xué)生的權(quán)利不受侵犯為前提，不能犧牲學(xué)生的人格權(quán)利來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的嚴(yán)格管理。

2我國(guó)現(xiàn)行法律對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的保護(hù)仍有欠缺

隱私權(quán)是受到法律保護(hù)的人格權(quán)利。2017年10月1日正式實(shí)施的《民法總則》第一百一十條規(guī)定自然人享有隱私權(quán)等人格權(quán)利；《侵權(quán)責(zé)任法》第二條規(guī)定，侵害民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)依照本法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，其中包括隱私權(quán)。我國(guó)法律強(qiáng)調(diào)對(duì)公民隱私權(quán)利的保護(hù)，對(duì)于個(gè)人而言沒(méi)有年齡、親屬關(guān)系的限制，所有人都平等的享有隱私權(quán)，任何人都不能侵犯。

法律沒(méi)有規(guī)定學(xué)校管理和學(xué)生隱私間沖突的解決辦法。按照法律規(guī)定，學(xué)校對(duì)未成年具有教育、人身和生命安全保護(hù)的義務(wù)。學(xué)校要更好的履行職責(zé)需要了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》中特別強(qiáng)調(diào)，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄。但是在學(xué)校進(jìn)行管理時(shí)，對(duì)于學(xué)生隱私生活的范圍，個(gè)人信息成績(jī)的公開程度，實(shí)時(shí)的監(jiān)控程度等難以把握，很容易觸及學(xué)生的隱私權(quán)。

我國(guó)缺少對(duì)未成年信息數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的法律規(guī)定。2017年3月1日，外交部和國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息中心聯(lián)合發(fā)布的《網(wǎng)絡(luò)空間國(guó)際合作戰(zhàn)略》中特別倡導(dǎo)了互聯(lián)網(wǎng)空間中的隱私權(quán)保護(hù)。但是我國(guó)還沒(méi)有出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)，有針對(duì)性對(duì)未成年人和成年人的網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)和個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)。

3互聯(lián)網(wǎng)背景下加強(qiáng)學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)的建議

學(xué)習(xí)其他國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，完善網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)。美國(guó)和歐盟都較早的對(duì)網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)采取了有效的保護(hù)，并且取得較好的效果。美國(guó)主要是以行業(yè)自律的方式來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)進(jìn)行管理。美國(guó)專門針對(duì)兒童網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)制定行業(yè)規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者在收集兒童個(gè)人信息之前必須先征得其父母的同意，在網(wǎng)頁(yè)上提供相關(guān)保護(hù)政策的鏈接。歐盟主要是通過(guò)制定相關(guān)法律的方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)隱私的范圍進(jìn)行監(jiān)管。歐盟對(duì)網(wǎng)站信息的收集、傳播都進(jìn)行嚴(yán)格的限制使用戶的網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)更容易得到保護(hù)。我國(guó)可以從不同制度中取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性的對(duì)公民的網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)提供法律保護(hù)，制定相關(guān)的法律規(guī)范。

學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生的自主權(quán)利，注意中學(xué)生隱私權(quán)自身的特殊性。學(xué)校管理和學(xué)生隱私保護(hù)是“公權(quán)力”和私人權(quán)利之間的對(duì)抗。雖然中學(xué)生是未成年人，但是平等地享有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，學(xué)校在對(duì)其人格權(quán)利的限制時(shí)應(yīng)當(dāng)征得學(xué)生的同意，不應(yīng)當(dāng)以家長(zhǎng)的意見作為決策的主要依據(jù)。學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息和網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)也應(yīng)當(dāng)受到足夠的尊重，未經(jīng)學(xué)生同意將個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更大的學(xué)習(xí)壓力。中學(xué)階段正處于自主意識(shí)建立的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校通過(guò)座談等方式與學(xué)生進(jìn)行平等溝通，也可以緩解學(xué)校管理和學(xué)生權(quán)利保護(hù)之間的矛盾性。

4結(jié)論

不論是家長(zhǎng)還是學(xué)校都應(yīng)當(dāng)意識(shí)到學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中隱私權(quán)保護(hù)的重要性。為了達(dá)到更好的教育和管理，只依靠法律法規(guī)的強(qiáng)制規(guī)定是不夠的，必須要求其他社會(huì)主體自覺尊重學(xué)生的隱私權(quán)。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，隱私權(quán)保護(hù)尤為重要。學(xué)校出于“關(guān)愛”將學(xué)生的隱私暴露于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，極容易傷害學(xué)生的自尊引發(fā)強(qiáng)烈的逆反心理造成事與愿違的結(jié)果。

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