張蕓

在教師崗位工作多年，每年教師節(jié)總會收到一些學生的問候和祝福。去年教師節(jié)，我收到了一束鮮花，卡片上寫著：祝最最敬愛的張老師節(jié)日快樂，永遠年輕漂亮！署名是“娜娜”。捧著鮮花，我的思緒瞬間被拉回了十多年前。

那是2005年9月，我剛送完一屆畢業(yè)班，新接手四年級，擔任班主任兼語文教學。原班主任退休了，她向我詳細地介紹了班級情況。其間多次提到一個叫“娜娜”的女生：多動，不講衛(wèi)生，學習成績不理想。開學報名時，我注意到了娜娜———個子小，頭發(fā)枯黃，鼻涕口水糊在臉上。翻看她的暑假作業(yè)，也是馬虎潦草，很不工整。也許是因為我年輕，從她的眼神里，我看出了她對我的好感。后來，我經常關注她，鼓勵她，有時給她梳梳凌亂的頭發(fā)，擦擦鼻涕口水。她也越來越黏我，總喜歡圍著我轉。語文課上坐姿端正，時不時還舉手答問，作業(yè)也逐漸工整了一些，成績漸漸地能夠及格了。

尤其讓我記憶猶新的是一次放風箏比賽。我事先布置了任務：在家人的幫助下，制作一個風箏?？凑l做的風箏飛得高。那天下午，很多家長帶著各式各樣的自制風箏來到學校，跟孩子一起參與放風箏比賽。放風箏開始了，幾十個各式各樣的風箏飛上了天空，或低或高。事后評議，大家公認娜娜的“老鷹”風箏飛得高，而且很漂亮，獲得第一名。我大聲宣布這一結果時，娜娜笑得非常開心，媽媽抱著她激動得哭了。后來娜娜媽媽和我交流，娜娜從幼兒園開始，就不太討老師、同學喜歡，也沒有什么特長。這次的放風箏比賽，是娜娜第一次獲獎，而且是第一名。在隨后的兩年多時間里，我一直比較關注娜娜，從不歧視、排斥她。娜娜也一直在進步，她每天都很開心，衛(wèi)生習慣也變好了。

去年教師節(jié)，娜娜送花后打電話告訴我，她已經參加工作了。鮮花是用她第一個月的工資買的。她現(xiàn)在長大了，一直牢記我對她的關愛、關注，一直記得放風箏比賽的第一名。她很慶幸能夠遇上我這樣不嫌棄她的好老師。電話里，她說著說著就泣不成聲了。

十年多了，娜娜還如此清楚地記得放風箏比賽的第一名，這是我沒有想到的。這個不起眼的第一名，在她的成長過程中發(fā)揮了多少作用，我不得而知。但我相信，離開學校十年后，留在學生腦海中的，一定是觸及心靈的教育！一位老師，如果能夠真正影響學生的成長、影響學生的生命，真正走進他們的心靈，教師的職業(yè)就是有意義和價值的。

正樹成梁，歪樹成景！人也如此，每個人的天賦、資質、道路各不相同，只要能成為一個對社會、對他人有用的人，就沒有遺憾。捫心自問，我們?yōu)槿藥熣?，是否太功利？有沒有真心關愛被遮掩了光芒的學生？他們身上真沒有閃光點嗎？“世界上不缺乏美，而缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”怎樣讓每一個生命都發(fā)光，這是值得每一位教師深思的永恒主題。只有接受學生的差異性，淡泊名利，真正用心關愛學生，真正把教育作為促進每一個學生美好生活的手段，才能讓每一個生命都向著明亮那方自由幸福地成長。

（作者單位：婁底市星星實驗學校）endprint