李 靜 毛 瑩

(咸陽(yáng)師范學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000)

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及各大高校持續(xù)大幅度地“擴(kuò)招”，就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻，就業(yè)壓力日漸增大。做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作，是我們亟待解決的一大難題，根據(jù)目前畢業(yè)生就業(yè)及擇業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，初步總結(jié)出畢業(yè)生就業(yè)中存在的問(wèn)題如下：

一、對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)心理沒(méi)有進(jìn)行深層次地挖掘與引導(dǎo)

表現(xiàn)：在選擇單位或者職業(yè)時(shí)，許多畢業(yè)生好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，非發(fā)達(dá)地區(qū)不去，非高薪工作不干，許多畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中過(guò)分看重工作待遇，忽略自身特點(diǎn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、對(duì)畢業(yè)生認(rèn)清自我，準(zhǔn)確定位的就業(yè)指導(dǎo)不夠完善

表現(xiàn)：在招聘會(huì)上，畢業(yè)生求職盲目跟風(fēng)，缺乏自主擇業(yè)目標(biāo)，一些知名企業(yè)或者是熱門(mén)崗位，受到了大多數(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的青睞，許多畢業(yè)生不結(jié)合自身情況進(jìn)行針對(duì)性求職，常常是像無(wú)頭蒼蠅一樣一窩蜂地前去應(yīng)聘。在現(xiàn)實(shí)面前，他們?nèi)狈茖W(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，在臨近畢業(yè)找工作時(shí)，一時(shí)不知如何是好，出現(xiàn)就業(yè)迷茫，大家都覺(jué)得好的工作單位一哄而上，導(dǎo)致大量浪費(fèi)資源與時(shí)間，對(duì)就業(yè)非但沒(méi)有幫助，還影響最后的就業(yè)選擇。

三、對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)以及自身能力的培養(yǎng)力度不夠

表現(xiàn)：大學(xué)生在校期間不重視自身能力培養(yǎng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)課不夠重視，考試長(zhǎng)期臨時(shí)抱佛腳，學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)，在四年的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和方向性培訓(xùn)時(shí)沒(méi)有明確目標(biāo)，四年對(duì)自身沒(méi)有要求，再加上大學(xué)是一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，老師的教學(xué)以及專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置有時(shí)候也未能達(dá)到督促培養(yǎng)學(xué)生的力度，以至于在畢業(yè)時(shí)無(wú)特長(zhǎng)無(wú)亮點(diǎn)，能力水平不能適應(yīng)社會(huì)需要，無(wú)法勝任崗位，達(dá)不到多數(shù)用人單位的條件，進(jìn)而被用人單位淘汰。

四、未進(jìn)行更多的就業(yè)資源擴(kuò)大，導(dǎo)致畢業(yè)生消息閉塞

表現(xiàn)：畢業(yè)生在畢業(yè)季求職過(guò)程中，總是東奔西跑，參加其他學(xué)校，其他地市的招聘會(huì)往往不夠方便，甚至?xí)斜黄ぐ酒垓_的風(fēng)險(xiǎn)，相比來(lái)說(shuō)，學(xué)?；蚴窃合档木蜆I(yè)資源可以更好地為畢業(yè)生提供就業(yè)保障，并能夠讓畢業(yè)生心理存在緊迫感。導(dǎo)致一些畢業(yè)生不重視就業(yè)這件事，將大四下半學(xué)期作為“人生最后的瘋狂時(shí)間”，整天虛度光陰，消息閉塞，以致最后畢業(yè)也沒(méi)能找到工作。

針對(duì)以上問(wèn)題及現(xiàn)狀分析，作出以下針對(duì)性對(duì)策：

對(duì)策一：對(duì)畢業(yè)生心態(tài)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，尤其要正確引導(dǎo)畢業(yè)生的價(jià)值觀，大力開(kāi)展以心理講座為依托的就業(yè)指導(dǎo)課，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)職業(yè)是需要一步步的經(jīng)驗(yàn)累積才能達(dá)成最后高薪且舒適的結(jié)果，而不能一開(kāi)始就挑三揀四，眼高手低，這類(lèi)講座可以加入真實(shí)例子，進(jìn)而佐證這一觀點(diǎn)，使畢業(yè)生從心底里接受這一觀念。

對(duì)策二：進(jìn)行適時(shí)的良好引導(dǎo)，尤其在職業(yè)規(guī)劃上，可以開(kāi)展多種多樣的模擬職業(yè)展示活動(dòng)或是一些符合現(xiàn)下年輕人興趣的職業(yè)測(cè)試活動(dòng)，讓畢業(yè)生準(zhǔn)確認(rèn)清自我，并且有機(jī)會(huì)發(fā)掘自身特點(diǎn)、愛(ài)好及擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，從而在擇業(yè)時(shí)不盲目，不困惑，清晰地知道自己適合哪一方面的工作，或是要找一份什么樣的工作。

對(duì)策三：從新生入校以來(lái)就要進(jìn)行多種活動(dòng)的開(kāi)展，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，據(jù)多年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生干部的綜合素質(zhì)以及能力相對(duì)較優(yōu)秀，原因主要來(lái)源于各項(xiàng)日常活動(dòng)的承辦，以及責(zé)任的承擔(dān)。我們現(xiàn)如今的工作需要進(jìn)一步向?qū)W生明確大學(xué)生的首要職責(zé)，并對(duì)有突出性格特點(diǎn)或特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)激勵(lì)式培養(yǎng)，利用好班主任以及學(xué)生干部這些資源，開(kāi)展符合學(xué)生興趣愛(ài)好并能培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)或職場(chǎng)能力的活動(dòng)，例如：公司突發(fā)事件應(yīng)對(duì)草案設(shè)計(jì)活動(dòng)等。

對(duì)策四：對(duì)校外資源進(jìn)行合理利用，尤其是要重視一些口碑較為不錯(cuò)，發(fā)展前景也不容小覷的公司招聘計(jì)劃，對(duì)于要求進(jìn)行招聘宣講的企業(yè)認(rèn)真篩選，熱烈歡迎，并主動(dòng)發(fā)掘一些不錯(cuò)的用人單位邀請(qǐng)來(lái)院系開(kāi)展招聘宣講會(huì)，并且密切關(guān)注各大銀行或金融證券公司的招聘進(jìn)程，進(jìn)行跟蹤了解，并實(shí)時(shí)為畢業(yè)生提供招聘信息，督促學(xué)生干部起好模范帶頭作用，向?qū)W生開(kāi)展畢業(yè)就業(yè)洽談會(huì)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)就業(yè)重要性，并強(qiáng)調(diào)四年的大學(xué)生涯就業(yè)應(yīng)放置于畢業(yè)前夕與畢業(yè)論文同等重要的地位。

總之，大學(xué)生“就業(yè)難”無(wú)論從何種角度看，都是以大量的畢業(yè)生離校時(shí)不能找到用人單位的形式表現(xiàn)出來(lái)。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，得出：解決高校大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題和高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不過(guò)隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育改革的不斷深化，在國(guó)家就業(yè)政策的指引下現(xiàn)行的就業(yè)制度將逐步走向完善。大學(xué)生“就業(yè)難”的問(wèn)題在社會(huì)各方面的共同努力下將會(huì)逐步改善。