薛 丹

(南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210031)

一、案例簡介

某高職院校2014級男生劉某，家庭離異，性格極其孤僻自卑，幾乎不與人交流，上課總是一個人坐，課余時間喜歡一人在宿舍打游戲，從不參與校內(nèi)其他活動，也不與其他同學(xué)結(jié)伴，找他說話從來只是一問一答，除了“哦”“嗯”“知道了”之外基本沒有其他話語。一年之后，由于成績較差，多門功課不及格，劉某留級，其父親找到我，要我一定要多幫幫他家小孩。

二、案例定性分析

此案例反映的是學(xué)生性格內(nèi)向孤僻，人際交往差，學(xué)習(xí)成績差的問題。

三、問題關(guān)鍵點(diǎn)

(一)幫助劉某糾正性格偏差，加強(qiáng)人際交往。

(二)幫助劉某調(diào)整心理狀態(tài)，找到自己學(xué)習(xí)中存在的問題，提高學(xué)習(xí)成績。

四、解決思路和實(shí)施辦法

(一)傾聽心聲，打開心扉

在發(fā)現(xiàn)劉某的問題后，我及時聯(lián)系了劉某的父親，了解到劉某自小父母離異，隨母親生活，而父親日常工作繁忙，疏忽了對劉某的關(guān)心，致使劉某性格日益孤僻，起初他們并未在意，當(dāng)我將劉某在學(xué)校的狀態(tài)告知其父母以后，他們才意識到嚴(yán)重性。在了解到劉某的家庭情況后，我就找到劉某與之進(jìn)行談心談話。劉某起先仍然不講話，問他一句才會回答一句，在我繼續(xù)跟他深入交流他的家庭、他這幾年的心路歷程之后，他才慢慢打開心扉，原來劉某自父母離異后感覺父母對他的愛少了，媽媽文化水平低，學(xué)業(yè)上的問題跟媽媽也說不上，又因?yàn)榧彝ルx異怕被同學(xué)看不起，所以越來越不喜歡跟同學(xué)交流，漸漸就開始沉迷在網(wǎng)絡(luò)虛幻世界，迷上了打游戲，他說他在游戲里能找到一點(diǎn)自信。到了大學(xué)，他仍然改不掉網(wǎng)癮，并且平時學(xué)習(xí)很松懈，最后多門功課不及格，成為了留級生。成為留級生對他本來就自卑的心理無疑是雪上加霜，所以其實(shí)他內(nèi)心也很彷徨。

(二)正確認(rèn)識自己，重塑信心

在了解了劉某的心路歷程之后，我開始對他進(jìn)行心理疏導(dǎo)。首先，父母的離異是上一輩的事情，社會離異家庭很多，其實(shí)并沒有那么多歧視的眼光，離異家庭子女更應(yīng)該勤奮努力，過好自己的人生。其次，肯定劉某入學(xué)后遵章守紀(jì)，是個好孩子，成績的好壞并不能作為判定一個學(xué)生好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是成績不好會影響自己以后的畢業(yè)與就業(yè)，為了自己的將來必須要把成績搞好。

(三)融入集體，擴(kuò)大交際

鼓勵劉某多參與校內(nèi)校外集體活動，走出宿舍。這個過程一定是困難的，但是只要邁開了第一步，慢慢就會改變過來。我聯(lián)系了他們同宿舍的同學(xué)，還聯(lián)系了他的班長、團(tuán)支書與學(xué)習(xí)委員，讓同宿舍的同學(xué)吃飯、上課、外出都約他一起，讓班長、團(tuán)支書帶領(lǐng)他一起參加班級活動和校園活動，讓學(xué)習(xí)委員找一兩位學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)在學(xué)習(xí)上幫助他。一開始他是被動的進(jìn)入社交圈，結(jié)果一學(xué)期結(jié)束后，在他與同學(xué)們熟悉之后，在他習(xí)慣之后，他開始自然而然融入集體，雖然仍然比較內(nèi)向話不多，但跟之前的狀態(tài)相比已經(jīng)大有改觀。

(四)樹立目標(biāo)，努力奮斗

我覺得劉某之前存在的問題，除了家庭離異帶給他的影響之外，還有一個重要的原因就是缺乏人生目標(biāo)。在家庭缺位的情況下封閉自己，沉迷游戲，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與職業(yè)目標(biāo)。所以幫助劉某樹立目標(biāo)成為其真正轉(zhuǎn)變的根本手段。首先，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，即順利通過重修考試，同時不再增加不及格科目，順利拿到畢業(yè)證書。其次，確定職業(yè)目標(biāo)。劉某屬于鐵道機(jī)車專業(yè)，在跟他多次談心談話之后，我們確定了進(jìn)入鐵路系統(tǒng)工作的職業(yè)目標(biāo)。經(jīng)過后三年的努力，最終劉某在2018年畢業(yè)時順利進(jìn)入浙江金溫鐵道開發(fā)有限公司工作。

五、經(jīng)驗(yàn)與啟示

(一)離異家庭學(xué)生的心理健康教育不容忽視。離異家庭子女在高校中占有一定比例，他們中的很多人或多或少都存在一些心理問題。對這一部分學(xué)生我們要多了解，多交流，多開導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生要及時進(jìn)行干預(yù)，及時疏導(dǎo)，幫助他們走出陰霾。

(二)輔導(dǎo)員應(yīng)多了解學(xué)生生活，深入交流。如果只是簡單的認(rèn)識學(xué)生姓什么叫什么，違紀(jì)違規(guī)時簡單粗暴地訓(xùn)話，學(xué)習(xí)成績差時提醒幾句，這樣是不能夠深入了解學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)不了問題的。所以作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該經(jīng)常找學(xué)生談心談話，深入交流，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，才能真正的為學(xué)生提供幫助。

(三)與離異學(xué)生家庭取得聯(lián)系，家校聯(lián)合一起為這一類型的學(xué)生提供幫助。離異家庭的父母常常會因?yàn)楦鞣N原因一方或雙方在學(xué)生的生活中缺位，老師聯(lián)系家長，可以促使家長多花時間與精力在孩子身上。當(dāng)缺失的愛重新回歸后，學(xué)生將會有非常大的轉(zhuǎn)變。通過與家長的密切配合，可以促使離異家庭的學(xué)生回歸健康、快樂的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。