張 銳

(長(zhǎng)春工程學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000)

大學(xué)生是未來社會(huì)的建設(shè)者，國(guó)家的接班人，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)將直接影響到國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。工科院校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)科技人才的重要任務(wù)，因此必須要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想道德的教育，從而為國(guó)家源源不斷地培養(yǎng)具備優(yōu)良政治思想的科技型人才。思想政治理論課程是培養(yǎng)大學(xué)生世界觀和人生觀的重要課程，多年來在為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的科技人才方面做出了巨大貢獻(xiàn)。然而近幾年隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷變革，無論是社會(huì)生活方式還是就業(yè)崗位和就業(yè)方式都呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。這便給各大高校帶來了新的挑戰(zhàn)，正視這些挑戰(zhàn)，針對(duì)性的進(jìn)行解決，能夠在很大程度上提高工科院校思想政治理論的教學(xué)效果，從而更好的為國(guó)家培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。

一、工科院校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀分析

我國(guó)的工科院校在所有高校中占據(jù)著很高的比重，是我國(guó)培養(yǎng)高科技人才的重要基地。工科大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)將直接影響到我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)水平，而思想政治理論課程正是塑造大學(xué)生正確的政治思想品質(zhì)的重要手段。根據(jù)實(shí)際調(diào)查，我國(guó)大多數(shù)的工科院校都能夠比較重視思想政治理論課程，使大學(xué)生能夠具備良好的思想政治素養(yǎng)。但是這幾年隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，很多工科院校的思想政治理論課程仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生與課程之間嚴(yán)重脫節(jié)，從而使思想政治理論課程達(dá)不到預(yù)想的效果。這樣一來，學(xué)生便逐漸有了應(yīng)付上課的心態(tài)，在課堂上做其他事情。甚至有一些大學(xué)生急功近利，只關(guān)心自己的個(gè)人利益，缺乏正確的人生目標(biāo)，沒有當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任感和使命感。由于缺乏正確的思想理論指導(dǎo)，一些大學(xué)生沒有正確的政治信仰，缺乏團(tuán)結(jié)合作的精神，心理素質(zhì)較差，完全不能夠完成歷史交付的神圣任務(wù)。

二、工科院校思想政治理論課存在問題的原因分析

(一)學(xué)生方面

工科院校的學(xué)生普遍沒有良好的思想政治基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)思想政治理論課程的過程中缺乏一定的方法。除此以外，一些工科院校的學(xué)生不重視人文學(xué)科的學(xué)習(xí)，認(rèn)為思想政治理論課程與自身專業(yè)無關(guān)，這便在很大程度上阻礙了思想政治理論課程的正常開展。

(二)教師方面

根據(jù)實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，思想政治理論課程的效果不明顯有很大一部分責(zé)任來自于教師。很多教師沒有正確的認(rèn)識(shí)思想政治理論課程的重要性，教學(xué)方式落后，起不到實(shí)際效果。除此以外，我國(guó)的工科院校思想政治學(xué)科師資普遍比較缺乏，因此每一個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)都十分繁重。

(三)學(xué)校方面

一般來說，工科院校的領(lǐng)導(dǎo)思想上都是重理輕文。這就使得很多工科院校只注重對(duì)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)知識(shí)培養(yǎng)，隨意的減少思想政治理論課程的課時(shí)。除此以外，工科院校對(duì)思想政治理論課程的資金投入比較少，因此限制了思想政治理論課程的發(fā)展。

三、改進(jìn)我國(guó)工科院校思想政治理論課教學(xué)的對(duì)策與建議

(一)學(xué)生方面

工科院校的大學(xué)生要充分認(rèn)清自己的角色和地位，明白自己肩負(fù)的偉大歷史使命，并樹立正確的人生觀，重視對(duì)思想政治理論課程的學(xué)習(xí)。除此以外還要平等的對(duì)待思想政治理論課程與專業(yè)課程，突破原先的理科思維方式，爭(zhēng)取不斷提高自身思想政治素養(yǎng)。

(二)教師方面

工科院校的思想政治理論課程教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此以外，教師還要善于利用計(jì)算機(jī)以及手機(jī)等智能設(shè)備汲取有用信息，從而保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性。

(三)學(xué)校方面

工科院校要充分認(rèn)識(shí)到思想政治理論課程的重要性，盡可能地增加對(duì)思想政治理論課程的資金投入。除此以外，建議學(xué)校一方面要引進(jìn)高素質(zhì)的教師人才，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，提高教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)；另一方面要加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，利用校園網(wǎng)等促進(jìn)對(duì)大學(xué)生思想政治的教育。

(四)社會(huì)方面

加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育并非僅僅是學(xué)校的任務(wù)，更是全社會(huì)的責(zé)任。社會(huì)各界應(yīng)與學(xué)校共同努力，爭(zhēng)取為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育氛圍。除此以外，用人單位要優(yōu)化人才評(píng)價(jià)機(jī)制，加大對(duì)大學(xué)生的思想政治考核力度，從而避免給大學(xué)生帶來錯(cuò)誤的引導(dǎo)。

四、結(jié)語

本文對(duì)我國(guó)工科院校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡釋，并對(duì)其原因進(jìn)行了深入分析，從而提出了一些解決對(duì)策。評(píng)價(jià)一所高校不僅要看其科技水平，更要看其人文思想和政治素養(yǎng)。工科院校要從自身發(fā)展實(shí)際出發(fā)，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治培養(yǎng)，從而源源不斷地為祖國(guó)提供優(yōu)秀人才。