黃奕珍

（廣東省茂名市博雅中學(xué)，廣東 茂名 525000）

2015年李克強(qiáng)總理在政府報(bào)告中首次提出了“創(chuàng)客”一詞，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的社會(huì)大潮流中，創(chuàng)新教育也成為教育改革轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要提議，小學(xué)時(shí)期的音樂教學(xué)在某種程度上還是不能得到人們足夠的重視，因此，對(duì)于創(chuàng)新教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用極具探究意義。

一、創(chuàng)新教育的相關(guān)概述

創(chuàng)新教育只要是指在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上建立一種新的教學(xué)模式和一種新穎的教學(xué)理念，其目的都是在于提高教育的質(zhì)量和效率，使知識(shí)能夠更快的在課上被同學(xué)們吸收，達(dá)到一種理想化的教學(xué)效果，進(jìn)而提升人們的創(chuàng)造力和內(nèi)在潛力。創(chuàng)新教育的優(yōu)點(diǎn)可見一斑，因此，這種創(chuàng)新教育的理念和方法得到了社會(huì)各界認(rèn)識(shí)的廣泛認(rèn)可，有待于應(yīng)用到日常的教學(xué)課堂中。

二、音樂教學(xué)的相關(guān)概述

音樂可以陶冶情操，舒緩心情，相比起語言來說，音樂表達(dá)的內(nèi)心那感情更加流暢、更加細(xì)膩。音樂的教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生利用音樂來進(jìn)行自我感情的抒發(fā)與表現(xiàn)，通過音樂來對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行引導(dǎo)，使其成長為一個(gè)內(nèi)心世界美好的人。

但是，縱觀中國教育，可以發(fā)現(xiàn)大部分地區(qū)對(duì)音樂教育缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，尤其是小學(xué)的音樂教育。在中國教育體制下，部分家長以及老師蒙蔽了雙眼，認(rèn)為只要做好知識(shí)上的教育，才能在以后的大型選拔考試中脫穎而出。于是某些家長選擇在周末或者是寒暑假例為孩子報(bào)各種奧數(shù)班、英語班等等補(bǔ)習(xí)班，卻不知道為孩子提供一個(gè)除了學(xué)習(xí)知識(shí)以外可以全面發(fā)展自己的一個(gè)氛圍。部分老師也不重視音樂課程，甚至于會(huì)出現(xiàn)語文數(shù)學(xué)英語課程搶占音樂課程的現(xiàn)象，導(dǎo)致小學(xué)音樂教學(xué)出現(xiàn)較大的漏洞。而且，小學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)音樂的極佳時(shí)期，在這個(gè)階段，小學(xué)生對(duì)于外界生活充滿了興趣和好奇，對(duì)于旋律的學(xué)習(xí)更是極具天分，學(xué)習(xí)音樂速度快，效果好。

三、小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題

主要存在以下三種問題：學(xué)校對(duì)于音樂教學(xué)不夠重視，缺乏師資力量；缺乏音樂教學(xué)的目標(biāo)；教學(xué)課堂氛圍沉悶，模式單一。

在我國的一些農(nóng)村地區(qū)或者是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，音樂教學(xué)被視為可有可無的課程，甚至出現(xiàn)你的數(shù)學(xué)老師或者體育老師會(huì)擔(dān)任你的音樂教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不能通過課堂來獲取音樂的相關(guān)知識(shí)；每門課程的教學(xué)都是要先進(jìn)行學(xué)科設(shè)計(jì)的，明確課程教學(xué)目標(biāo)，但是這個(gè)目標(biāo)絕非量化目標(biāo)，而是要符合音樂教學(xué)的目的，從根本上提高學(xué)生的審美能力和個(gè)人情操，不是簡單地完成教材任務(wù)；傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適合音樂教學(xué)，音樂教學(xué)對(duì)于老師、課堂的要求很高，老師在教學(xué)中要結(jié)合小學(xué)生的自身成長特點(diǎn)，采取有趣教學(xué)方式，不是讓學(xué)生被動(dòng)的接受純理論音樂知識(shí)。這些問題不改變，我國的小學(xué)音樂教學(xué)就會(huì)一直面臨著瓶頸期。

四、創(chuàng)新教學(xué)對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)的指導(dǎo)意義

這是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，變則存在，不變則淘汰。創(chuàng)新教育是社會(huì)上的一個(gè)熱點(diǎn)問題，隨著近年來國家對(duì)于創(chuàng)新的重視，創(chuàng)新教育的發(fā)展也是飛快的。與傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式相比，創(chuàng)新教學(xué)模式更加適合于音樂教學(xué)。這對(duì)政府、學(xué)校、老師都提出了較高的要求：

首先，當(dāng)?shù)卣哟蠼逃Y金的劃撥力度。有些孩子喊著金湯匙出生，身邊的基礎(chǔ)教育設(shè)施都是最好的，但是貧困地區(qū)的孩子們卻只能在沒有屋頂?shù)慕淌依飳W(xué)習(xí)文化知識(shí)，最基礎(chǔ)的設(shè)施沒法保證，何談創(chuàng)新教育和音樂教學(xué)？

再者，學(xué)校營造良好的教學(xué)氛圍。建造音樂教室，給孩子們提供音樂細(xì)胞成長的平臺(tái)。最重要的是要營造起音樂學(xué)習(xí)的氛圍，這種教室與傳統(tǒng)的教室不同，它的布局環(huán)境講究藝術(shù)感，可以把座椅設(shè)計(jì)成半圓形或者圓形，也可以在墻壁上張貼音符海報(bào)，足夠吸引小學(xué)生的興趣，同時(shí)使環(huán)境更具美感藝術(shù)感，這樣學(xué)生就會(huì)潛移默化的受到音樂的感染。

第三，要重視音樂教學(xué)。相關(guān)教師要主動(dòng)參加音樂培訓(xùn)，優(yōu)化其自身的教學(xué)模式，積極主動(dòng)的去接受創(chuàng)新教育，要具有創(chuàng)新精神。積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維，對(duì)于學(xué)生提出的想法，不是先否決，而是先肯定，只有當(dāng)人的想法得到肯定，他才會(huì)更有信心去進(jìn)行下一步的思考，如此，便能充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽谡n堂教學(xué)中采取小組比賽、音樂接龍的方式，讓同學(xué)們充分感知音樂的魅力。還可以定期使用多媒體給學(xué)生播放音樂教育視頻。

綜上所述，創(chuàng)新教育只要是指在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上建立一種新的教學(xué)模式和一種新穎的教學(xué)理念，其目的都是在于提高教育的質(zhì)量和效率，使知識(shí)能夠更快的在課上被同學(xué)們吸收，達(dá)到一種理想化的教學(xué)效果，進(jìn)而提升人們的創(chuàng)造力和內(nèi)在潛力。創(chuàng)新教育的優(yōu)點(diǎn)可見一斑。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新教育是當(dāng)今時(shí)代的產(chǎn)物，也是當(dāng)代教育的要求。音樂是一門陶冶情趣、豐富內(nèi)心世界的一門藝術(shù)。小學(xué)時(shí)期是兒童學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣最濃厚、注意力最為集中的階段，在這一階段加強(qiáng)創(chuàng)新型的音樂教育模式效果最佳，最為可行。但是創(chuàng)新教育作為新時(shí)代的產(chǎn)物，需要不斷地進(jìn)行探索，并不斷地進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，創(chuàng)新教育和小學(xué)音樂教學(xué)才能有機(jī)結(jié)合，融為一體，發(fā)揮創(chuàng)新教育的最佳效果?！?/p>