甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣幼兒園 尚玉琴

俄國(guó)教育家烏申斯基說過：“人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生。一個(gè)人的壞習(xí)慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途?！蔽覀?cè)摻o孩子留下什么？毋庸置疑，留下好的習(xí)慣將是給孩子積累一生的財(cái)富。

孩子的好習(xí)慣不會(huì)自然形成，需要成人的干預(yù)。對(duì)于學(xué)齡前的孩子來說不能一味的說教，要用他們易于接受的方式來干預(yù)。用故事啟發(fā)孩子的心智，影響他們的行為將會(huì)收到不錯(cuò)的效果。

在近一年的時(shí)間里，我們進(jìn)行了“用故事影響幼兒行為習(xí)慣的研究”。在課題不斷深入的過程中，我們也收獲了故事教育的一些方法，得到了一些啟示，更重要的是讓孩子甚至是家長(zhǎng)在好故事的影響下養(yǎng)成了好習(xí)慣。

一、故事情景化，讓孩子在欣賞劇情的過程中受到啟發(fā)教育。

1.用舞臺(tái)劇的形式，分享好故事。

選擇內(nèi)容健康向上，適合舞臺(tái)表演的故事，引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試分角色表演、使用道具、布置舞臺(tái)，繼而形成舞臺(tái)劇表演，將好故事分享給大家?！端抉R光砸缸》《孔融讓梨》這些耳熟能詳?shù)墓适?，相信每個(gè)人都聽到過，將這些經(jīng)典故事搬上舞臺(tái)，哪怕是小班孩子也會(huì)被吸引。小演員們稚氣而可愛的表演，讓小觀眾領(lǐng)略到馬光的睿智、孔融的謙讓，從而競(jìng)相效仿。

2.以《弟子規(guī)》為基礎(chǔ)，選擇部分章節(jié)創(chuàng)編故事。

《弟子規(guī)》被譽(yù)為“開蒙養(yǎng)正之最上乘者”，有“人生第一步，天下第一規(guī)”之稱。三字一句，淺顯易懂，通俗押韻，易于誦讀，是歷久彌新的修身讀本。為了讓孩子們理解弟子規(guī)句段的意思，從中受到教育啟發(fā)，我根據(jù)該句段大意，選擇經(jīng)典國(guó)學(xué)故事或創(chuàng)編出幼兒易于理解的故事，再結(jié)合生活編成情景劇排練好，演員全部是大班孩子，老師輔助旁白，串聯(lián)講解，在周一講國(guó)學(xué)時(shí)段由小演員表演給大家看。

平常我們觀察到孩子在幼兒園學(xué)到了好習(xí)慣，但是有些家長(zhǎng)自身習(xí)慣差，不但不能鞏固孩子的好習(xí)慣，反而將壞習(xí)慣傳染給孩子。幾乎每個(gè)孩子都看到過自己的父親或是別的成人隨地吐痰、丟煙頭，因此他們也不由自主地隨手丟垃圾。在幼兒園有老師強(qiáng)調(diào)稍微好些，但是在大街上、公共場(chǎng)所有的孩子就會(huì)效仿，就會(huì)肆無忌憚——果皮紙屑、零食的包裝袋隨手丟棄毫無顧忌。怎樣讓孩子從心里意識(shí)到這是破壞環(huán)境的不文明行為、并且知道自己錯(cuò)了父母長(zhǎng)輩也錯(cuò)了，應(yīng)該對(duì)這種錯(cuò)誤的行為進(jìn)行進(jìn)行勸阻呢？我想到《弟子規(guī)》中這句話“親有過諫使更，怡吾色柔吾聲，諫不入悅復(fù)諫，呺泣隨撻無怨”——既父母長(zhǎng)輩有了過錯(cuò)，我們要和顏悅色的規(guī)勸他們改過，勸一次不行，兩次不行，三次，哪怕哭泣著求他們，受到他們的鞭撻也不放棄。

我根據(jù)該段話的意思，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，編成了故事——爸爸帶果兒去廣場(chǎng)玩，爸爸不僅隨地吐痰還抽煙，抽完的煙蒂扔到地上用腳一踩，果兒勸說爸爸這是不衛(wèi)生的行為，要改正，結(jié)果引起了爸爸的不悅。他帶果兒回家后，果兒給爸爸端茶，見爸爸高興了小心翼翼的又勸說，爸爸終于答應(yīng)果兒改正自己的不良行為。

根據(jù)故事排練情景劇表演，并請(qǐng)全園的孩子觀看，大家十分投入地看完了表演，掌聲四起，看來孩子們是明白了劇情。

一天碰到浩浩的家長(zhǎng)聊起孩子最近的表現(xiàn)，浩浩媽媽無不欣慰的說：“我兒子真是懂事了，那天吃冰棍我隨手把包裝紙扔到了路邊，結(jié)果他拾起了包裝紙還教育了我一番，讓我一下子記住了再不往街上丟垃圾。”聽了浩浩媽媽的話我感到十分欣慰。

二、共讀故事，讓家長(zhǎng)在講述的過程中得到啟示。

我們將一些好故事推薦給家長(zhǎng)，倡導(dǎo)他們每天抽出半小時(shí)，關(guān)掉電視給孩子講故事。為了讓這一倡議落實(shí)到每個(gè)家庭，我們以“書香爸爸，故事媽媽授牌儀式”“故事大王海選、晉級(jí)賽”等形式來引導(dǎo)、激勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒。在共讀的過程中，家長(zhǎng)不僅給孩子講故事，他們也被故事內(nèi)容所感染，從中受到啟發(fā)，進(jìn)而反思自己的教育行為，轉(zhuǎn)變觀念，以寬容的心態(tài)、科學(xué)的方法與孩子交流互動(dòng)，學(xué)會(huì)用孩子的視角去理解孩子，拉近與孩子之間的距離，更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

我給家長(zhǎng)們推薦了《怪老頭》《我不會(huì)害怕》《沒有做不到的事》《生氣的亞瑟》《凱能行》等一些很有意義的繪本故事，等他們和孩子閱讀過之后，我有針對(duì)性的與部分家長(zhǎng)交流閱讀情況。

有家長(zhǎng)告訴我：“以前不讀書，都忘了讀書啥感覺了，現(xiàn)在和孩子一起讀故事書，感覺挺有意思，讀著讀著自己也受到了啟發(fā)。以前吧，老教育孩子要這樣那樣，自己從來不給孩子做榜樣，電視想看多長(zhǎng)時(shí)間就看多長(zhǎng)時(shí)間，家里東西亂擺亂放也不整理?，F(xiàn)在我開始反省自己的行為了，和孩子一起養(yǎng)成好習(xí)慣。”

故事有這么大的影響力，比我預(yù)想的效果還要好。

家長(zhǎng)該以身作則，用真誠(chéng)和愛去孕育孩子的安全感、誠(chéng)實(shí)、禮貌和健康規(guī)律的生活方式，這是孩子健康成長(zhǎng)的必須。孩子需要約束，正如花朵需要陽(yáng)光雨露，家長(zhǎng)們?cè)诠适轮姓业搅藨?yīng)對(duì)的方法。

三、結(jié)合各種節(jié)日，拾取德育故事資源滋潤(rùn)孩子的心靈。

良好的道德品質(zhì)是幼兒自身全面發(fā)展的基礎(chǔ)。古有“仁義禮智信”的道德標(biāo)準(zhǔn)，今有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德要求，從古至今道德修養(yǎng)的培養(yǎng)一直都被認(rèn)為是人類的最高目的。讓幼兒從小懷有感恩的心，從小學(xué)會(huì)尊重人，從小學(xué)會(huì)講文明懂禮貌、從小形成良好的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣和個(gè)性，會(huì)使他們終身受益。

基于此，我們結(jié)合各種節(jié)日，有目、有計(jì)劃的對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育。從孩子的需要出發(fā)，結(jié)合孩子的實(shí)際生活拾取德育故事資源，本著從生活中來，到生活中去的原則，契入他們的認(rèn)識(shí)，引起他們的情感共鳴，喚起他們的興趣，從而達(dá)到引導(dǎo)教育的目的。

“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)來臨之際，為了培養(yǎng)幼兒從小尊敬長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩，萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感。懂得感恩母親、感恩老師、感恩所有的女性，我們將《游子吟》改編成故事，排練情景歌表演、進(jìn)行了德育教育主題活動(dòng)。深情演繹，表達(dá)了孩子們對(duì)成長(zhǎng)的感悟，對(duì)悉心照顧自己的母親及長(zhǎng)輩的感恩；植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，我們開展了“我和小樹共成長(zhǎng)”為主題的德育教育主題活動(dòng)，以童話劇的形式展示了故事《美麗的家園》——清晨美麗的大森林里，小動(dòng)物們正沉浸在美妙的夢(mèng)境里，幾聲清脆的鳥叫聲打破了大森林的沉靜。太陽(yáng)公公拔開云層，慢慢地露出了紅彤彤的笑臉。然而這美好的景色卻被砍伐者破壞了。小動(dòng)物們沒有了家園，風(fēng)雨中不知何去何從。幸好有小草們鼓勵(lì)和幫助，小動(dòng)物們也行動(dòng)起來重建自己的家園——老虎去撿垃圾、兔子去澆花、熊和公雞去給樹培土……這里又變成了大樹清翠、花朵鮮艷、草地青青、小河潺潺、天空藍(lán)藍(lán)、白云朵朵、動(dòng)物成群的美麗景象,小動(dòng)物們決心好好保護(hù)美麗的家園。當(dāng)砍伐者再次到來時(shí)，小動(dòng)物們齊心協(xié)力教育了砍伐者，阻止了一場(chǎng)森林劫難。孩子們被精彩的音樂童話劇深深吸引，從中領(lǐng)會(huì)到動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠹乙椭C相處，我們的家園才能更美麗，亂砍亂伐是不對(duì)的。

在這種儀式當(dāng)中所有的孩子專注而認(rèn)真，用心地領(lǐng)會(huì)著節(jié)目所表達(dá)的意義。也許，孩子們還不會(huì)表達(dá)，但是，這種德育教育的滲透會(huì)像綿綿的春雨，潤(rùn)物無聲的播撒在孩子們幼小的心田，滋潤(rùn)著他們的心靈。終有一日，德育之花會(huì)盛開在孩子們的心里，有感恩、有孝心、有禮儀、有文明、愛環(huán)境、講公德，這些美麗的德育之花會(huì)使他們變得更強(qiáng)大。