宋衛(wèi)鋒

(西華師范大學(xué)，四川 南充 637000)

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的個(gè)人主觀因素

(一)個(gè)人自身綜合素質(zhì)的欠缺

大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，沒(méi)有做到對(duì)自己性格客觀的分析和個(gè)人綜合素質(zhì)的充分考量。缺乏艱苦奮斗，吃苦耐勞的品質(zhì)，創(chuàng)業(yè)者的性格品質(zhì)在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中起著至關(guān)重要的作用，當(dāng)代大學(xué)生基本上都是90后，從小生活條件優(yōu)越，很多事都是父母包辦，而創(chuàng)業(yè)確是一種辛苦而艱難的嘗試，現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，怕苦怕累，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，自己不愿意加班熬夜，自己不愿意干臟活累活，凡事都靠別人或者能拖則拖，從而導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本的提高效率的降低。缺乏勇于挑戰(zhàn)意識(shí)和直面挫折的魄力，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目，我們的很多創(chuàng)業(yè)者對(duì)企業(yè)的前途、市場(chǎng)的殘酷、創(chuàng)業(yè)的復(fù)雜性和困難性沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有做好積極的防范措施，在市場(chǎng)變幻，經(jīng)營(yíng)困難時(shí)，舉手無(wú)措，會(huì)大大降低創(chuàng)業(yè)成功的概率。

(二)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的和管理理念的欠缺

創(chuàng)業(yè)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，大多數(shù)成功的企業(yè)家，都是經(jīng)歷多次的挫折與失敗，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而我們很多大學(xué)生屬于初次創(chuàng)業(yè)，受自身大學(xué)所學(xué)專業(yè)的限制，對(duì)于有關(guān)經(jīng)營(yíng)公司所需要的綜合知識(shí)技能，人力，財(cái)務(wù)，市場(chǎng)等不能做到面面俱到，自己所學(xué)習(xí)的，如財(cái)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)管理也只是只停留在理論階段，實(shí)際遇到問(wèn)題時(shí)往往難以應(yīng)對(duì)。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，雖然在學(xué)校里也有一些模擬創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，進(jìn)行一次或者多次的模擬演練，但是畢竟和進(jìn)入商海中的戰(zhàn)斗是有著巨大的差別的，自己的企業(yè)文化和適合自己企業(yè)的管理理念都是在企業(yè)的成長(zhǎng)過(guò)程探索形成的，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，管理理念滯后，管理機(jī)制松懈，就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)留不住人，效率低下，發(fā)展困難，入不敷出缺乏競(jìng)爭(zhēng)力最終就會(huì)被市場(chǎng)淘汰。

(三)人脈和團(tuán)隊(duì)方面的欠缺

受?chē)?guó)內(nèi)環(huán)境的影響，創(chuàng)業(yè)企業(yè)在掌握核心科技，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，擴(kuò)充企業(yè)規(guī)模方面，都需要有豐富的社會(huì)人脈資源。由于大學(xué)生人際交往的狹窄，社會(huì)資源的不豐富致使許多剛創(chuàng)業(yè)企業(yè)，開(kāi)拓不了市場(chǎng)，找不到客戶，接不到訂單，導(dǎo)致企業(yè)長(zhǎng)時(shí)間難以盈利，而創(chuàng)業(yè)資金不足以維持，企業(yè)發(fā)展受阻，最終被迫關(guān)閉。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的社會(huì)因素

(一)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變

從經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的三個(gè)特征看出，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，以及創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)因素。部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，未充分認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)形態(tài)發(fā)生的變化，在行業(yè)的選擇，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的制定中，保守的跟風(fēng)高耗能，低技術(shù)之傳統(tǒng)行業(yè)或者低層次謀生式創(chuàng)業(yè)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)高科技產(chǎn)生恐懼排斥，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

(二)社會(huì)各界的支持力度不夠

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需要國(guó)家各級(jí)政府、企業(yè)各界及社會(huì)輿論等方面的支持。雖然近些年來(lái)國(guó)家政策支持力度很大，但是對(duì)于創(chuàng)業(yè)者還是不夠的，就那創(chuàng)業(yè)者首先考慮的資金問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧，很多創(chuàng)業(yè)學(xué)生本身缺資金，籌資能力有限，雖然政府進(jìn)行了資金扶持，出臺(tái)了很多優(yōu)惠政策，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)于事無(wú)補(bǔ)。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)處于自身利益的考慮，一方面，提供大學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)少，使得大學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)技能的渠道減少，另一方面又和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，使得創(chuàng)業(yè)企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中夭折。社會(huì)輿論的導(dǎo)向性，部分輿論在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳過(guò)程中，參雜虛假信息，負(fù)面信息，導(dǎo)致大學(xué)生受騙，盲目投資，利益受損。

三、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的高校因素

(一)高校創(chuàng)業(yè)教育的欠缺

目前大部分高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，僅僅是孤立的課程，創(chuàng)業(yè)教育課程同現(xiàn)存其它課程尤其是專業(yè)課程之間的邏輯性都有待進(jìn)一步完善，使得專業(yè)技術(shù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)業(yè)管理能力脫節(jié)。另外，由于部分學(xué)校、部分學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)課程沒(méi)有足夠的重視，缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師和完善的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，有些學(xué)生認(rèn)為自己不創(chuàng)業(yè)，不參加學(xué)習(xí)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程，使得形同虛設(shè)。

(二)高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的欠缺

一方面，高校通過(guò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)比賽等使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論水平有所提高，也有很多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，但是由于場(chǎng)地資金等方方面面的原因，使得這些設(shè)計(jì)創(chuàng)意很難投入實(shí)踐中去。另一面在高校的扶持政策和創(chuàng)業(yè)支持方面，由于高校地域發(fā)展水平的差異，高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策扶持方面的發(fā)展是不均衡的，有些高校創(chuàng)業(yè)扶持資金相對(duì)匱乏，還有些高校創(chuàng)業(yè)扶持資金發(fā)不出去，很多高校設(shè)置了創(chuàng)業(yè)園區(qū)但尚未被充分利用，出現(xiàn)有些園區(qū)有場(chǎng)無(wú)人的情況。很多高校并沒(méi)有形成良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，只把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作增加就業(yè)率的一種手段，一種大學(xué)生自身發(fā)展的選擇，對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)和持續(xù)的關(guān)注，在這種狀況下，大學(xué)生很難從現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)的教育中獲得系統(tǒng)的素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升。

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